Caça-Palavras Sonoro

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Fonemas e Grafias

A atividade 'Caça-Palavras Sonoro' é desenhada para envolver os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma prática de aprendizado divertida e interativa, focada na exploração dos fonemas e suas correspondentes grafias. Nesta atividade, o professor desempenhará um papel ativo ao pronunciar sons de diversas palavras, enquanto os alunos terão o desafio de identificar as letras correspondentes a esses sons e localizar as palavras dentro de uma sopa de letras, que pode ser apresentada no quadro ou em folhas impressas distribuídas para cada aluno ou grupo. A estrutura da atividade almeja encorajar os estudantes a reconhecer e diferenciar a escrita convencional das palavras das suas próprias percepções iniciais de como as palavras são grafadas, promovendo, assim, uma reflexão profunda e um aprendizado significativo sobre a composição e estrutura da língua portuguesa.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos oportunidades ricas para o desenvolvimento de suas habilidades de leitura e escrita, focando principalmente na relação entre fonemas (sons) e grafemas (letras), que é fundamental na aquisição da língua escrita. Os alunos serão estimulados a ouvir atentamente, identificar sons específicos em palavras, e aplicar essas percepções para localizar e formar palavras dentro de uma estrutura lúdica. Espera-se que, através desta abordagem prática, os estudantes aprimorem sua capacidade de observar e analisar as semelhanças e diferenças entre a escrita convencional e suas próprias concepções iniciais sobre grafia, assim como desenvolvam uma compreensão mais aprofundada da natureza fonética da língua portuguesa.

Desenvolver a habilidade de identificação de fonemas e sua correspondência com grafemas.
Promover a observação e análise crítica das escritas convencionais em comparação às produções pessoais dos alunos.
Estimular o reconhecimento de palavras através da audição ativa e da busca visual na sopa de letras.
Fomentar a reflexão sobre a estrutura e composição da língua portuguesa.
Aprimorar as habilidades de leitura e escrita através da prática lúdica.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP07: Identificar fonemas e sua representação por letras.

Conteúdo Programático

Este plano de aula incide sobre componentes essenciais da alfabetização, englobando a identificação de fonemas, sua representação gráfica (grafemas), e a observação de escritas convencionais. Deste modo, contempla-se a intensificação da compreensão acerca da correspondência som-letra, que é basilar para a aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita. A atividade proposta promove uma imersão no universo linguístico, permitindo que os alunos explorem a estrutura da língua de maneira dinâmica e contextualizada.

Fonemas e Grafemas
Escrita Convencional e Produção Textual
Som e Escrita
Linguagem e Comunicação

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade combina aspectos da Aprendizagem Baseada em Projetos e Aprendizagem Baseada em Jogos, privilegiando as interações práticas e significativas com a língua portuguesa. Através da dinâmica do caça-palavras sonoro, os alunos são incentivados a ouvir, identificar e buscar fonemas, associando-os às suas respectivas grafias em um contexto tanto individual quanto colaborativo. Essa abordagem permite que cada aluno traga suas próprias conjecturas e comparações sobre as palavras, criando um ambiente rico em discussões e descobertas compartilhadas.

Pronunciação de palavras e identificação de letras correspondentes
Localização de palavras em sopa de letras
Discussão sobre semelhanças e diferenças entre escrita convencional e percepção pessoal
Reflexão e análise crítica das palavras encontradas

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade é de 20 horas, dividida em 24 aulas de 50 minutos cada. Serão utilizadas sessões alternadas para a prática do caça-palavras sonoro, discussões em grupo sobre as descobertas e reflexões individuais sobre o processo de aprendizagem.

Aula 1: Introdução à atividade e explicação das regras
Aula 2-23: Sessões práticas de caça-palavras sonoro, com momentos de discussão e reflexão
Aula 24: Avaliação da experiência e compartilhamento de aprendizados

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, observando-se o engajamento dos alunos com o processo de aprendizagem, a participação nas discussões, a habilidade de identificar fonemas e suas grafias e a capacidade de comparar e refletir sobre as escritas convencionais e suas próprias escritas. Será valorizado o progresso individual em relação ao entendimento da estrutura da língua e a aplicação prática no caça-palavras. Exemplos de palavras encontradas pelos alunos e suas reflexões escritas sobre as diferenças entre a escrita imaginada e a convencional também serão considerados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis: folhas impressas com sopas de letras para cada aluno ou grupo, quadro branco (ou negro) e marcadores (ou giz). Além disso, é recomendável a utilização de um espaço adequado que permita interações em grupo e discussões coletivas. O uso de recursos audiovisuais, como gravações de palavras para reprodução, pode enriquecer a experiência auditiva e ampliar as possibilidades de aprendizagem.

Folhas impressas com sopa de letras
Quadro branco ou negro e marcadores ou giz
Espaço adequado para discussão e interação em grupo
Recursos audiovisuais (opcional)

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