Momento 1: Boas-vindas e introdução à aula (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos calorosamente e explicando o que eles aprenderão hoje. Diga as crianças que explorarão as letras do alfabeto e como elas são diferentes de outros símbolos. Utilize um cartaz com o alfabeto visível. Pergunte aos alunos o que sabem sobre letras e símbolos, incentivando todos a participarem. É importante que você crie um ambiente acolhedor e motivador desde o início. Observe se todas as crianças estão envolvidas na conversa.

Momento 2: Aula expositiva sobre o alfabeto (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos as diferenças entre letras e outros símbolos, utilizando exemplos visuais. Mostre cartões com letras e símbolos variados e peça às crianças para identificarem quais são letras. Utilize um quadro para destacar as letras do alfabeto e seus sons iniciais. Permita que os alunos pratiquem repetindo os sons em conjunto. É importante que você observe se conseguem distinguir visual e sonoramente as letras.

Momento 3: Atividade prática de identificação (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartões com letras e outros símbolos gráficos, um para cada aluno. Peça para que caminhem pela sala em busca de colegas que possuem cartões com letras. Quando encontrarem alguém, eles devem se juntar e formar um pequeno grupo de 'letras'. Facilite essa atividade movendo-se pela sala para apoiar as crianças que possam sentir dificuldades na diferenciação.

Momento 4: Discussão coletiva e feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em um círculo e peça a alguns alunos para compartilharem suas experiências durante a atividade prática. Incentive-os a discutirem o que aprenderam sobre como reconhecer letras. Forneça feedback positivo e reforce qualquer novo aprendizado demonstrado. Assinale qualquer necessidade de apoio adicional que algumas crianças possam ter.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula recapitulando os principais conceitos abordados sobre letras e símbolos. Pergunte aos alunos como eles se sentiram ao aprender sobre o alfabeto hoje e incentive expressarem suas opiniões.EMBRões ao grupo. Ressalve os sucessos e reassegure qualquer insegurança que possa ter surgido.

Momento 1: Introdução à Atividade de Caça ao Tesouro (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula sondando brevemente o que as crianças lembram da última aula sobre letras e símbolos. Introduza a atividade de caça ao tesouro de letras, explicando que elas estarão em busca de letras escondidas pela sala. Mostre as regras básicas e divida a turma em pequenos grupos. Explique que cada grupo precisará encontrar o máximo de letras possível e anotar no papel.

Momento 2: Caça ao Tesouro de Letras (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a começar a caça. Enquanto eles procuram, mova-se pela sala, observando como identificam as letras e oferecendo sugestões quando necessário. Estimule-os a trabalhar em equipe e a compartilharem as descobertas. É importante que você observe como eles identificam visualmente as letras e como compartilham entre si. Forneça assistência encorajadora aos grupos que encontram dificuldades.

Momento 3: Classificação e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos e peça que cada grupo compartilhe as letras que encontraram. Incentive-os a classificar as letras em ordem alfabética e discuta quais letras foram mais fáceis ou difíceis de encontrar. Pergunte o que aprenderam sobre as letras durante a atividade. Avalie a participação e o entendimento através de questionamentos abertos, promovendo a reflexão coletiva sobre o que foi encontrado.

Momento 4: Encerramento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a atividade pedindo aos alunos que falem sobre sua experiência e como se sentiram durante a caça ao tesouro. Enfatize a importância do trabalho em equipe e a descoberta de novas letras. Dê feedback positivo e destaque o entusiasmo e a colaboração demonstrados. Peça para que cada aluno mencione uma letra que foi importante aprender ou encontrar no dia de hoje.

Momento 1: Introdução à Atividade e Organização de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recordando brevemente o que foi aprendido nas aulas anteriores sobre letras e símbolos. Explique que hoje as crianças criarão cartazes utilizando colagens de letras. Divida a turma em pequenos grupos e distribua os materiais, como revistas, papéis coloridos, tesouras e cola. Explique como os materiais devem ser compartilhados e a importância de trabalhar em equipe. Observe se todos os alunos estão organizados e prontos para iniciar a atividade prática.

Momento 2: Pesquisa e Recorte de Letras (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a procurarem letras em revistas e jornais, recortando-as para criar um repertório. Durante a atividade, mova-se pela sala oferecendo assistência onde necessário, incentivando os alunos a ajudarem uns aos outros. Avalie o engajamento das crianças e observe como reconhecem e selecionam as letras. É importante que os alunos identifiquem as letras de forma autônoma e consultem os colegas em caso de dúvidas.

Momento 3: Montagem dos Cartazes (Estimativa: 25 minutos)
Com as letras recortadas, instrua os alunos a começarem a montagem dos cartazes. Cada grupo decide como organizar as letras, criando palavras simples ou simplesmente ordenando o alfabeto. Estimule a criatividade e expressão individual dentro de cada grupo. Permita que discutam entre si sobre as escolhas feitas e incentivem a colaboração. Avalie a interação e a coordenação ao observar como organizam os cartazes, reforçando o trabalho em equipe e a capacidade de tomar decisões coletivamente.

Momento 4: Apresentação Informal e Compartilhamento de Experiências (Estimativa: 10 minutos)
Ao final da atividade, peça a cada grupo para apresentar seu cartaz e explicar as escolhas que fizeram na composição. Incentive os alunos a refletirem sobre suas aprendizagens e experiências durante a atividade. Formule algumas perguntas abertas como, por exemplo, 'Qual foi a parte mais divertida de criar um cartaz?' ou 'Tiveram alguma dificuldade?'. Forneça feedback construtivo e valorize o esforço de cada grupo, reforçando sucessos e aprendizagens importantes.

Momento 1: Introdução à Atividade de Construção de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão do que foi aprendido nas aulas anteriores sobre as letras do alfabeto. Explique às crianças que elas usarão letras magnéticas para construir palavras. Mostre as letras magnéticas e explique como elas podem ser usadas para formar palavras no quadro magnético. Reforce a importância da colaboração e de tentar novas combinações de letras para criar palavras. Permita que os alunos compartilhem algumas palavras que já conhecem.

Momento 2: Atividade Prática de Construção de Palavras (Estimativa: 25 minutos)
Distribua conjuntos de letras magnéticas a cada grupo pequeno de alunos. Instrua-os a formar o máximo de palavras possíveis utilizando as letras. Circule pela sala, observe e ofereça sugestões ou apoio conforme necessário. Incentive os alunos a usarem palavras que discutimos anteriormente e a experimentarem novas combinações. Ofereça apoio aos que tiverem dificuldades com a identificação ou combinação de letras. Avalie através da observação informal, verificando a participação ativa e a colaboração entre as crianças.

Momento 3: Compartilhamento e Discussão das Palavras Criadas (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma em um espaço circular e peça a alguns alunos para apresentarem as palavras que criaram com suas letras magnéticas. Permita que cada apresentação seja breve, destacando a variedade de palavras formadas. Facilite uma breve discussão sobre as palavras criadas, incentivando os alunos a identificarem letras comuns ou novos sons que ouviram. Forneça feedback positivo e encorajador, destacando a criatividade e a cooperação entre os alunos.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que as crianças reflitam sobre a atividade de hoje. Pergunte-lhes como se sentiram ao criar palavras e se gostariam de compartilhar algo que aprenderam ou acharam interessante. Reforce o valor das tentativas e das descobertas durante o aprendizado. Faça um breve resumo do que foi abordado e destaque algumas palavras e combinações criativas feitas pelos alunos. Agradeça a participação e o esforço de todos, reafirmando a importância da cooperação e do aprendizado crescente.

Momento 1: Preparação e Ensaios das Apresentações (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisitando as atividades anteriores, reforçando o que aprenderam ao longo do projeto. Oriente os alunos para organizarem suas apresentações, incentivando a fazer uma breve revisão de seu dicionário ilustrado. Durante este momento, permita que os alunos ensaiem entre si, trocando ideias e dando sugestões. É importante que você observe se eles se sentem confiantes e oferecem ajuda onde necessário, especialmente para aqueles que possam estar mais ansiosos. Antes de prosseguir, certifique-se de que todos estejam cientes do formato e tempo de suas apresentações.

Momento 2: Apresentações Orais Individuais (Estimativa: 30 minutos)
Organize a sala em um espaço onde todos possam ver e ouvir os apresentadores. Chame os alunos individualmente ou em pequenos grupos para apresentar suas palavras e ilustrações do dicionário. Incentive os alunos a falarem claramente e a olharem para os colegas enquanto apresentam. Permita que cada aluno explique o significado de sua palavra e a mostração de sua ilustração. É crucial que você forneça feedback positivo e encorajador após cada apresentação, sublinhando aspectos positivos como criatividade, clareza e esforço.

Momento 3: Discussão Coletiva e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Apos as apresentações, promova uma discussão coletiva, pedindo aos alunos para compartilharem suas impressões sobre o trabalho de seus colegas. Incentive o uso de feedback construtivo e a troca de ideias sobre o que mais gostaram de aprender sobre as palavras e ilustrações mostradas. Pergunte também o que acharam mais desafiador e divertido no processo de criação do dicionário. Este é um bom momento para reforçar a importância do trabalho em equipe e da expressão criativa, reconhecendo o valor das contribuições individuais.

Momento 4: Encerramento e Reflexões (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula refletindo sobre todo o projeto 'Exploradores do Alfabeto'. Pergunte como os alunos se sentiram ao realizar e apresentar o dicionário ilustrado e o que acharam da experiência como um todo. Faça um breve resumo dos principais aprendizados e celebrações das conquistas de cada aluno. Reforce a confiança, incentivando todos a continuarem praticando a escrita e a fala no cotidiano. Conclua agradecendo a dedicação e o compromisso de todos, criando um ambiente de celebração e orgulho coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Nesta aula, mesmo que não haja alunos com deficiências específicas, é sempre vital manter uma atitude acolhedora e inclusiva. Caso haja alunos mais tímidos, crie um ambiente seguro e encorajador. Use gestos e repetições verbais para reforçar instruções e incentivá-los a se expressarem. Esteja disponível para auxílio individual, especialmente durante as apresentações, garantindo que todos tenham a oportunidade de serem ouvidos e apreciados. Considere adaptar o tempo de apresentação para alunos que possam precisar de mais tempo para se expressar confortavelmente. Mantenha contato visual e demonstre interesse genuíno no que cada criança compartilha, reforçando seu senso de valor e pertencimento na sala de aula.