O conteúdo programático desta atividade está alinhado com as diretrizes da BNCC para o 1º ano do Ensino Fundamental, focando no desenvolvimento da alfabetização inicial por meio do reconhecimento e uso das letras e de palavras-chave. A atividade busca engajar os alunos através da narrativa, desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita de maneira divertida e significativa. Estimula também o reconhecimento de símbolos como ferramenta de comunicação, proporcionando aos alunos uma compreensão mais ampla do processo de escrita e seus significados. Além disso, o trabalho em grupo propicia a construção de habilidades sociais e emocionais importantes, como empatia e cooperação.

Para a implementação do 'Jogo da História Fantástica', adotar-se-á uma metodologia que combina ensino colaborativo e aprendizagem baseada em projetos. Os alunos trabalharão em grupos, promovendo interações sociais e habilidades de comunicação essenciais. Além disso, a atividade se baseia no princípio de 'aprender fazendo', onde as crianças são incentivadas a experimentar e criar suas próprias histórias. Este formato de aula envolve o aluno no processo de aprendizagem de maneira ativa, encorajando a participação e o engajamento, e permitindo que eles sejam os protagonistas de suas próprias narrativas. O professor atuará como facilitador, orientando o processo e proporcionando suporte quando necessário.

A atividade 'Jogo da História Fantástica' será realizada em uma única sessão de 60 minutos. Durante este período, os alunos terão tempo suficiente para explorar os cartões ilustrados, planejar suas narrativas e apresentá-las à turma. A estrutura da aula permitirá que os alunos passem por todas as etapas planejadas: organização, criação e apresentação, dentro do tempo previsto. Mesmo sem uma metodologia ativa específica definida, o planejamento inclui momentos de discussão e feedback coletivo, integrando diferentes dinâmicas que promovem o aprendizado ativo.

Para a realização do 'Jogo da História Fantástica', serão utilizados recursos didáticos específicos que incentivem o envolvimento dos alunos e facilitem o processo de alfabetização. Cartões ilustrados, que são essenciais para a atividade, permitirão que os alunos se conectem visualmente com as palavras, promovendo uma aprendizagem mais eficiente. Serão também necessários materiais de apoio como papel e lápis para anotações e possíveis ilustrações das histórias. Além disso, um ambiente de sala de aula disposto em círculo ou semicírculo pode fomentar a comunicação e facilitar apresentações, promovendo um espaço de aprendizado interativo e engajador.

Sabemos que o cotidiano do professor é repleto de desafios, especialmente em turmas com diversidade de necessidades. No entanto, a inclusão é um pilar essencial da educação e estratégias simples podem ser eficazes. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), é essencial proporcionar um ambiente que encoraje a socialização e respeito ao seu tempo de resposta. No 'Jogo da História Fantástica', recomenda-se utilizar recursos visuais claros, já que esses alunos podem responder bem a estímulos visuais. Sinais visuais de início e término das atividades podem ajudar na transição suave entre fases da atividade. A criação de histórias em pequenos grupos permite que alunos com TEA interajam em um ambiente mais controlado e menos sobrecarregado, estimulando sua participação. Na comunicação, o uso de frases curtas e claras facilitará a compreensão. Ajustes como a diminuição de estímulos sonoros e a previsão de um espaço de retirada sensorial, caso necessário, podem ser necessários para proporcionar um ambiente inclusivo. Feedback positivo e acolhedor ajudará a integrar todos os alunos nas atividades, respeitando suas respectivas necessidades.