Jogo do Adivinha

Desenvolvida por: Edilso… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Compreensão e interpretação de texto através da leitura

Nesta atividade, os alunos participarão do 'Jogo do Adivinha', em que deverão ler descrições curtas e adivinhar qual objeto ou figura está sendo descrito. Em seguida, eles desenharão o que imaginaram a partir da leitura. Essa atividade tem como objetivo reforçar a compreensão de leitura, a habilidade de seguir instruções curtas e sequenciais, além de desenvolver a criatividade através do desenho. Ao relacionar leitura e criatividade, os alunos são incentivados a explorar suas próprias capacidades de interpretação e expressão artística, promovendo uma aprendizagem lúdica e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo da atividade é desenvolver a capacidade de compreensão leitora nos alunos, fortalecendo suas habilidades em relacionar informações textuais com imagens e ideias próprias. A tarefa também visa incentivar a expressão artística e a criatividade, ao mesmo tempo em que promove o entendimento de instruções curtas e o respeito por regras. Ao integrar essas competências, buscamos proporcionar um ambiente de aprendizado mais completo e estimulante, onde os alunos possam explorar diferentes formas de comunicar e expressar suas interpretações pessoais.

Desenvolver a compreensão leitora por meio de descrições curtas.
Fomentar a criatividade e a expressão artística através do desenho.
Estimular o seguimento de instruções curtas e sequenciais.
Incentivar o respeito às regras do jogo e a interação com os colegas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Interagir em situações de intercâmbio oral, com a mediação do professor, expressando desejos, necessidades, opiniões, preferências, interesses e vontades, com base em vivências, observações e imagens diversas, para atendimentos a objetivos diversos.
EF01LP05: Reconhecer em textos de diferentes gêneros e registros, assuntos de interesse específico e relacionados ao universo dos alunos e da escola, a partir da leitura e da análise dessas informações.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade se concentra na exploração da leitura de imagens e textos, associada à interpretação e expressão pessoal dos alunos. Durante o desenvolvimento da atividade, os estudantes não apenas reforçarão suas habilidades de leitura e interpretação, mas também exercitarão a criatividade por meio do processo de ilustração do material lido. Além disso, o conteúdo inclui o desenvolvimento das habilidades socioemocionais por meio do respeito pelas regras e pelo espaço do colega, favorecendo interações positivas.

Leitura e interpretação de textos curtos.
Expressão criativa através do desenho.
Interação e respeito pelas regras sociais em atividades grupais.
Desenvolvimento da habilidade de seguir instruções.

Metodologia

A metodologia adotada para a atividade do 'Jogo do Adivinha' é baseada em práticas lúdicas e interativas que envolvem a participação ativa dos alunos. Ao misturar leitura com uma atividade artística, os alunos experimentam uma dinâmica de ensino que privilegia a interdisciplinaridade, envolvendo habilidades de leitura, expressão pessoal e desenvolvimento socioemocional. As interações durante o jogo permitem que os alunos aprendam com seus erros e com o sucesso dos pares, promovendo ambiente de aprendizagem colaborativo e inclusivo.

Uso de jogos interativos para reforçar a compreensão de leitura.
Desenho como ferramenta de expressão e interpretação textual.
Atividades em grupo para promover a aprendizagem colaborativa.
Feedback contínuo durante a atividade para apoiar o desenvolvimento dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a atividade do 'Jogo do Adivinha' é estruturado em uma única aula de 60 minutos. O tempo é aproveitado de maneira a incluir explicação da atividade, leitura e interpretação das descrições, execução da parte artística e compartilhamento dos desenhos. Esta estrutura permite que os alunos mantenham o interesse e a energia ao longo da aula, garantindo tempo suficiente para cada etapa sem sobrecarregar os alunos. Tal abordagem respeita o ritmo de atenção dos alunos nesta faixa etária, maximizando a eficiência do aprendizado.

Aula 1: Introdução à atividade, leitura das descrições, desenho das interpretações, e compartilhamento dos resultados.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos em semicírculo para facilitar a visualização. Explique o objetivo da atividade utilizando linguagem clara e simples. Use o lousa ou projetor para apresentar o título do jogo: 'Jogo do Adivinha'. É importante que os alunos compreendam as regras básicas do jogo. Pergunte se alguém já participou de algo semelhante e permita que compartilhem breves experiências. Observe se todos estão prestando atenção e encoraje a participação.

Momento 2: Leitura das Descrições (Estimativa: 15 minutos)
Distribua fichas de leitura com descrições curtas para os alunos. Leia as descrições em voz alta, incentivando os alunos a seguirem na própria ficha. Peça que eles façam perguntas caso não compreendam alguma parte. É importante que o professor faça perguntas para verificar a compreensão dos alunos, como: 'O que você imagina quando ouve essa descrição?'.

Momento 3: Desenho das Interpretações (Estimativa: 20 minutos)
Após a leitura, instrua os alunos a desenharem o que imaginaram a partir das descrições. Ofereça materiais de desenho como papel, lápis de cor e giz de cera. Passeie pela sala para dar suporte individual, incentivando-os a serem criativos. Sugestão de intervenção: se notar que alguém está hesitando, sugira que começem pelas partes que mais gostaram da descrição. Avalie a compreensão e criatividade através da observação do desenho.

Momento 4: Compartilhamento dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que se reúnam novamente em semicírculo para compartilharem seus desenhos. Permita que cada aluno explique brevemente seu desenho e a interpretação da descrição lida. Reforce a importância de respeitar o tempo de fala de cada colega, promovendo um ambiente de escuta ativa. Avalie a habilidade de se comunicar e respeitar os colegas observando o comportamento durante essa troca.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere fornecer fichas de leitura com fontes maiores ou com suporte visual para alunos que possam precisar de uma referência mais visual. Para o desenho, ofereça diferentes tipos de materiais, como papel texturizado ou canetas de diferentes espessuras, para atender a diferentes necessidades motoras. Encoraje a parceria entre colegas para suporte mútuo, e mantenha um tom de encorajamento e positividade, lembrando que a diversidade nas interpretações e nas habilidades é valiosa.

Avaliação

Diversas metodologias de avaliação são propostas para a atividade, incluindo a observação direta, que permite ao professor avaliar como os alunos interpretam e interagem com as descrições textuais e como eles expressam sua compreensão através do desenho. Critérios incluem a capacidade de compreensão leitora, criatividade na representação visual e engajamento com as regras do jogo. A avaliação também incorpora feedback formativo, onde o professor pode dar retorno construtivo durante e após a atividade, reforçando comportamentos positivos e redirecionando áreas que necessitam de melhorias.

Observação direta do engajamento e compreensão dos alunos.
Feedback formativo durante a atividade.
Avaliação da criatividade e expressão artística.
Utilização de critérios claros para o respeito às regras do jogo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Jogo do Adivinha', os principais recursos incluem fichas impressas com descrições curtas de objetos ou figuras, folhas de papel para desenho, lápis de cor, giz de cera ou qualquer outro material artístico à disposição na escola. Esses materiais são escolhidos por sua acessibilidade e baixo custo, permitindo que todos os alunos tenham acesso igualitário aos recursos necessários. Além disso, o uso de uma lousa ou projetor para apresentar as regras e coordenar a atividade poderá enriquecer a dinâmica e garantir clareza nas instruções.

Fichas de leitura e descrição.
Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
Lousa ou projetor para demonstração e instruções.
Espaço para exposição dos desenhos e compartilhamento de ideias.

Inclusão e acessibilidade

Prezando pela inclusão e acessibilidade, sugerimos estratégias práticas que podem ajudar a incluir todos os alunos efetivamente na atividade. Embora nenhum aluno tenha necessidades específicas, é importante criar um ambiente que seja acolhedor e atenda diferentes perfis de aprendizado. Recomenda-se que o professor esteja atento às manifestações de interesse e dificuldade dos alunos, adequando o ritmo e o apoio quando necessário. Materiais de desenho e fichas de leitura devem ser disponibilizados em versões ampliadas (se necessário) para garantir que todos consigam acessar e participar da atividade de forma plena.

Materiais de leitura em formatos acessíveis, se necessário.
Adaptação do ritmo da atividade conforme a necessidade dos alunos.
Observação cuidadosa das interações e engajamento dos alunos.
Ambiente acolhedor que valorize a diversidade de expressões e habilidades.

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