Momento 1: Introdução aos sons com a letra N (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos no tapete em círculo. Explique que hoje eles serão 'cientistas linguísticos', estudando a letra N. Mostre cartazes ou figuras de objetos que possuem a letra N, como 'nuvem', 'nariz', 'banana'. Peça aos alunos que repitam as palavras após você. É importante que os alunos ouçam e repitam os sons, focando na audição ativa. Observe se todos estão pronunciando os sons corretamente e ofereça feedback imediato.

Momento 2: Segmentação de palavras (Estimativa: 25 minutos)
Distribua cartões de palavras que contêm a letra N no início, meio e fim das palavras. Em duplas, instrua os alunos a segmentarem essas palavras em suas respectivas sílabas. Permita que eles discutam e compartilhem entre si suas descobertas. Circule pela sala para ajudar onde necessário e para verificar se os alunos identificam corretamente a posição do som da letra N nas palavras.

Momento 3: Atividade de Escuta e Diferenciação (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma atividade de escuta usando gravações de palavras que contêm a letra N em diferentes posições. Pergunte aos alunos se conseguem identificar a posição da letra N. É importante que eles aprendam a discriminar os sons e entender suas variações no contexto das palavras. Use esta atividade para avaliar a compreensão auditiva e a capacidade de identificação dos sons.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula reunindo os alunos novamente em círculo. Peça a alguns voluntários para compartilhar suas descobertas sobre a letra N. Incentive-os a compartilhar uma palavra favorita que aprenderam durante a aula e a expor o que acharam mais interessante nos seus 'experimentos científicos'. É um bom momento para fomentar a expressão verbal e dar feedback positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, é importante usar materiais visuais claros e, se possível, utilizar dispositivos auditivos para amplificar os sons para alunos com dificuldades de audição. Considere o uso de recursos táteis, como letras recortadas em alto relevo, para alunos que possam se beneficiar de estímulos sensoriais adicionais. Sempre valorize e respeite o ritmo individual de cada aluno, dando tempo para que todos participem das atividades. Mantenha um ambiente acolhedor e incentive a participação de todos, respeitando as diferentes formas de percepção e expressão.

Momento 1: Introdução à Construção de Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a atividade do dia. Diga-lhes que trabalharão em duplas para criar palavras usando letras recortadas. Utilize imagens de objetos ou figuras conhecidos que contenham a letra N para ilustrar as palavras que podem formar. Forneça exemplos e modele a atividade montando uma palavra simples com as letras recortadas. É importante que você esclareça dúvidas e observe se os alunos entenderam as instruções preliminares.

Momento 2: Separação e Distribuição de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em duplas e distribua o material necessário, como letras recortadas, papel e tesoura. Deixe claro que é importante colaborar com o parceiro, respeitando as contribuições de cada um para a atividade. Verifique se todas as duplas estão com o material completo e pronto para o início da atividade. Incentive a organização e o trabalho em equipe durante esta preparação.

Momento 3: Construção de Palavras (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a atividade principal, permitindo que cada dupla selecione e recorte letras para construir palavras que contenham a letra N. Circule pela sala, observe e intervenha quando necessário, ajudando as duplas a segmentarem corretamente as palavras em sílabas. Pergunte às duplas sobre o processo que estão utilizando, como escolhem as palavras e como verificam se estão corretas, incentivando a autoavaliação e a reflexão sobre o trabalho realizado.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Convide as duplas a se revezarem na apresentação das palavras que criaram. Permita que discutam as escolhas feitas e as dificuldades encontradas. Pergunte às outras duplas se encontraram palavras semelhantes ou diferentes, promovendo uma discussão sobre as descobertas da atividade. É importante que todos tenham a oportunidade de se expressar e receber feedback positivo do professor e dos colegas.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalizando a aula, reúna os alunos em círculo. Conduza uma breve reflexão sobre o que aprenderam e como a atividade os ajudou a reconhecer e usar a letra N em diferentes contextos. Pergunte se eles têm alguma palavra favorita que gostariam de usar. Destaque o trabalho em equipe e a criatividade de todos. Utilize esta oportunidade para reforçar os conhecimentos adquiridos e motivar os alunos a continuarem explorando as letras de forma lúdica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Além dos materiais visuais, forneça letras em relevo para alunos que se beneficiem de estímulos táteis. Considere o uso de recursos auditivos amplificados para alunos com dificuldades de audição. Incentive um ambiente colaborativo onde os alunos ajudem uns aos outros, e ofereça suporte adicional para aqueles que precisam de mais tempo para completar as atividades. Valorize todas as formas de participação e expressão para garantir que todos se sintam incluídos e motivados a participar das atividades.

Momento 1: Reunião Inicial e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em círculo. Explique que hoje será o dia de compartilhar e analisar as palavras que cada dupla criou anteriormente. Reforce a importância de ouvir atentamente os colegas e respeitar cada apresentação. Dê uma breve explicação sobre os aspectos que eles irão observar, como a posição da letra N nas palavras compartilhadas.

Momento 2: Apresentações das Duplas (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada dupla apresente suas palavras formadas na atividade anterior. Oriente as crianças a explicarem suas escolhas e o processo que utilizaram. Intervenha quando necessário para ajudar os alunos a articular suas ideias. Pergunte sobre a posição da letra N para cada palavra e incentive os colegas a participarem com comentários ou perguntas. Faça anotações sobre o progresso de cada dupla em relação à compreensão e uso da letra N.

Momento 3: Análise Coletiva das Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre as palavras apresentadas, focando na letra N. Incentive os alunos a comparar as palavras discutindo as semelhanças e diferenças encontradas, especialmente na posição da letra N. Apoie a turma na análise conjunta, incentivando as crianças a contribuírem de acordo com suas observações. Avalie a participação de cada aluno e a capacidade de identificar corretamente as características sonoras e visuais da letra N em diferentes contextos.

Momento 4: Atividade de Reflexão e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre os aprendizados da aula. Peça aos alunos para compartilhar uma coisa nova que aprenderam ou algo que acharam interessante nas palavras dos colegas. Registre as observações mais importantes no quadro, revisando pontos principais sobre o uso da letra N. Dê feedback positivo aos alunos, destacando o progresso de cada um. Utilize esse momento para relembrar a importância do respeito e colaboração durante as atividades de grupo.

Momento 5: Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula agradecendo a todos pela participação. Peça aos alunos que guardem os materiais usados e organize a sala para o próximo conjunto de atividades. Proporcione um fechamento positivo e elogie o envolvimento e empenho de todos. Aproveite para reforçar o que foi aprendido sobre a letra N e encoraje os alunos a observarem mais palavras no dia a dia que contenham essa letra.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize materiais visuais e auditivos variados para atender diferentes formas de aprendizagem. Proporcione apoio extra para alunos que possam ter mais dificuldade em se apresentar, como parcerias com colegas mais confiantes. Dê atenção especial à linguagem e articulação de palavras, observando se todos conseguem ouvir e compreender as apresentações. Ofereça um espaço seguro e acolhedor, respeitando o tempo de cada um para se expressar, e encoraje o respeito às contribuições de todos. Se possível, inclua materiais táteis para que os alunos possam sentir as letras e as formas das palavras, enriquecendo seu aprendizado.