O conteúdo programático desta atividade abrange áreas fundamentais do currículo do 1º ano do Ensino Fundamental. São trabalhadas as competências de leitura e escrita, com foco no reconhecimento de letras, formação de palavras e frases curtas. Destaca-se a prática de associar sons às respectivas letras, favorecendo o entendimento do sistema alfabético. A atividade é projetada para que os alunos não só pratiquem a leitura e escrita, mas também ampliem suas habilidades de comunicação ao narrar histórias e escutar atentamente os colegas. Estes esforços se unem à prática de comparação das produções dos alunos com textos convencionais para a identificação de melhorias possíveis.

A metodologia proposta para a condução desta atividade apoia-se em abordagens ativas e inclusivas, como a Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos. Inicialmente, os alunos terão acesso, em casa ou na escola, a materiais visuais e histórias curtas a fim de despertarem sua criatividade e preparo para a aula prática. Durante a atividade, serão estimulados a colaborar em grupos através da utilização de brinquedos ou figuras, desenvolvendo suas narrativas de forma lúdica e interativa. Esta abordagem promove um aprendizado prático e colaborativo, onde a construção do conhecimento se dá pelo engajamento e participação ativa de todos os alunos em ambiente que respeita a individualidade e ritmo próprio de cada criança.

O cronograma da atividade foi projetado para ser executado em uma única aula de 30 minutos. Nesse período, serão desenvolvidas atividades que permitam uma integração entre a preparação prévia dos alunos e o momento prático em sala. A aula se inicia com a formação dos grupos e distribuição dos materiais, seguida por 20 minutos dedicados à elaboração criativa das histórias e cinco minutos para a apresentação de algumas narrativas. Por fim, os alunos relatarão brevemente suas experiências e descobertas, fortalecendo o seu protagonismo no processo de aprendizado.

Os materiais e recursos necessários para o sucesso da atividade 'Mãos à Obra: Criando Histórias' são centrados em elementos visuais e táteis que estimulam a imaginação e criatividade dos alunos. Recursos como figuras e brinquedos variados serão utilizados para ajudar os alunos a visualizar e construir suas histórias de maneira tangível. Além disso, papel e lápis serão essenciais para que os alunos possam documentar suas palavras-chave e frases simples em relação à narrativa criada. A sala de aula deve estar organizada de forma a permitir fácil acesso aos materiais e uma interação fluida entre os grupos, garantindo que todos os alunos tenham um espaço propício para a troca de ideias e o desenvolvimento da atividade.

Sabemos que o dia a dia docente pode ser bastante desafiador e atarefado. É sempre importante buscar formas de garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições, possam participar de maneira equitativa e atingir todo o seu potencial. No caso deste plano de aula, que não contempla alunos com condições ou deficiências específicas, a estratégia de inclusão se baseia no respeito ao ritmo de aprendizado de cada criança e no estímulo à diversidade de ideias. Estratégias como promover a cooperação entre pares, permitir que as crianças escolham as figuras com as quais se sentem mais conectadas para criar suas histórias e utilizar cartazes para palavras-chave podem facilitar a compreensão e o envolvimento de todos. A atenção aos sinais de dificuldades em entender ou participar ativamente deve ser observada para intervenções oportunas e suporte adicional, se necessário. Estar aberto ao diálogo com os alunos e fomentar um ambiente que respeite as diferenças são pilares fundamentais para garantir um espaço inclusivo e acolhedor.