O conteúdo programático desta aula concentra-se em um conjunto interdisciplinar de atividades que conectam habilidades de leitura, escuta, expressão corporal e trabalho em equipe. Através da análise de letras de músicas infantis, os alunos exercitam o reconhecimento de palavras e sons dentro de um contexto musical familiar, facilitando a memorização. A atividade busca integrar áreas do conhecimento, como a música e a linguagem, para ampliar a vivência cultural e linguística dos estudantes, fortalecendo sua bagagem cognitiva desde o ensino fundamental. Dessa forma, os estudantes terão uma visão mais ampla e integrada ao trabalhar com diferentes meios e expressões culturais.

A metodologia adotada foca em promover um aprendizado experiencial e colaborativo, utilizando a música como veículo de ensino. As atividades são estruturadas para que os alunos possam participar ativamente em grupos de trabalho, permitindo a troca de ideias e reforço mútuo de aprendizagens. Jogos e dinâmicas musicais estimulam a expressão livre, respeitando o tempo de cada criança e garantindo um ambiente acolhedor que favorece a experimentação. Além disso, a prática da escuta compartilhada e a releitura de músicas proporcionam uma base sólida para formar leitores mais críticos e participativos desde a fase inicial de alfabetização.

A atividade foi planejada para ser realizada em uma única sessão de 210 minutos, permitindo um aprofundamento intensivo nas habilidades propostas. Nesse tempo, serão divididas fases de apresentação, prática em grupo, criação conjunta e apresentação final. A primeira hora será dedicada à introdução do tema e escuta das músicas. Na segunda hora, os alunos serão instruídos a trabalhar em grupos para ler e interpretar as canções. A última hora e meia será destinada à elaboração das danças ou representações visuais e à apresentação para a turma, reforçando o aprendizado colaborativo e promovendo um fechamento positivo.

A atividade requer uma combinação de recursos tradicionais e tecnológicos para ser eficaz. Inicialmente, são necessárias as letras impressas das músicas infantis que serão trabalhadas. Dispositivos de áudio, como caixas de som e aparelhos para tocar as músicas, são essenciais para garantir uma boa audição dos trechos musicais. Além disso, materiais para criar representações visuais, como papel, lápis de cor e tecidos, poderão ser usados pelas crianças. Estes recursos, juntos, criam um ambiente de aprendizado rico em estímulos e permitem a execução criativa das atividades propostas. O uso integrado desses materiais reforça a conexão entre teoria e prática no contexto educativo.

Sabemos que o trabalho do professor é árduo, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham equidade e acesso à aprendizagem. Neste sentido, mesmo sem alunos com condições específicas, é essencial promover um ambiente inclusivo através de adaptações simples, como a formação de grupos diversos, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas. Estratégias como promover um turno de fala e assegurar que as instruções sejam claras e repetidas, quando necessário, são úteis em manter o envolvimento de todos da turma. Observando, o professor pode ajustar as tarefas para se adaptarem ao ritmo da turma, promovendo uma troca respeitosa de habilidades entre os colegas. Também é recomendável o uso de recursos visuais para ampliar a compreensão, incrementando o ambiente físico para que todos os alunos se sintam confortáveis e incluídos.