Cantadeiras do Tempo: Uma Viagem Musical

Desenvolvida por: Rosang… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura, escuta compartilhada e cantigas

A atividade proposta visa envolver os alunos em uma viagem no tempo através de cantigas tradicionais. Serão organizadas estações temáticas que retratam diferentes épocas e culturas associadas às músicas. Cada estação abordará a história e origem de uma cantiga específica, por meio de atividades práticas de escuta e dramatização, incentivando as crianças a identificar as assonâncias e ritmos característicos. O objetivo é que, ao apreciar a diversidade cultural, os alunos desenvolvam habilidades de leitura e escuta, enquanto participam de uma expressão criativa ligada às tradições musicais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam desenvolver a habilidade de identificar assonâncias e ritmos em cantigas, além de promover a compreensão da diversidade cultural por meio da expressão artística. As crianças serão incentivadas a escutar ativamente e participar de dramatizações, desenvolvendo competências de leitura e escuta. A atividade busca também fortalecer habilidades sociais através da colaboração em grupo nas estações temáticas, estimulando o respeito às diferenças culturais e a curiosidade sobre as tradições musicais.

Identificar assonâncias e ritmos em cantigas tradicionais.
Aprender sobre a história e origem das cantigas.
Participar ativamente de atividades de escuta e dramatização.
Desenvolver habilidades de leitura e escuta compartilhada.
Apreciar a diversidade cultural através da música tradicional.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP02: Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
EF12LP07: Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a leitura e escuta de cantigas, enfocando as assonâncias e ritmos que as caracterizam. Através de estações temáticas, cada uma focará em uma cantiga específica, explorando sua origem cultural e histórica. As atividades práticas envolverão dramatizações e exercícios de escuta atenta. Este plano busca integrar a literatura tradicional com expressões artísticas, facilitando uma aprendizagem interativa e colaborativa.

Leitura e escuta de cantigas tradicionais.
Identificação de assonâncias e ritmos musicais.
Exploração da origem cultural e histórica das cantigas.
Dramatizações baseadas em temas das cantigas.
Desenvolvimento de atividades de expressão criativa.

Metodologia

A metodologia centra-se em práticas de aprendizagem ativa, com o uso de estações temáticas para facilitar a interação dos alunos com diferentes aspectos das cantigas. Ao incorporar elementos de dramatização, os alunos se envolvem ativamente, estimulando o pensamento crítico e criativo. Compromete-se assim com uma abordagem que favorece a aprendizagem colaborativa, integrando elementos de jogo e expressão artística no processo educacional.

Práticas de aprendizagem ativa por meio de estações temáticas.
Incorporação de dramatização e expressão artística.
Estímulo à colaboração e ao trabalho de grupo.
Integração de elementos de jogo no aprendizado.
Uso de escuta ativa e crítica para análise cultural.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para ocorrer em uma aula de 50 minutos, utilizando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Jogos. Essa abordagem incentivará os alunos a interagirem de forma lúdica e engajada com as cantigas, explorando contextos históricos e culturais de maneira aprofundada e significativa. A organização do tempo permitirá a transição entre diferentes estações com fluidez, garantindo que todos os objetivos de aprendizagem sejam contemplados de maneira integrada.

Aula 1: Introdução e exploração das cantigas através de estações temáticas; atividades de escuta ativa e dramatização; conclusão e reflexão sobre a experiência.

Momento 1: Introdução e Ambientação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Cantadeiras do Tempo: Uma Viagem Musical' e explique brevemente a atividade, destacando como as estações temáticas estão organizadas. Utilize cartazes para ilustrar as diferentes épocas e culturas das cantigas. É importante que os alunos compreendam o objetivo da atividade: aprender sobre cantigas enquanto exploram suas origens culturais. Observe se todos os alunos estão atentos e entendendo as instruções.

Momento 2: Exploração nas Estações Temáticas (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua-os nas diferentes estações temáticas que você preparou. Cada estação deve oferecer uma experiência musical e cultural única. Toque a cantiga correspondente a cada estação usando caixas de som, permitindo um ambiente imersivo. Oriente os alunos a escutar atentamente, identificar assonâncias e ritmos, e fornecer espaço para que façam perguntas. Permita que cada grupo gire para a próxima estação após 5 minutos. Intervenha incentivando os grupos a colaborarem e descobrirem juntos as características de cada cantiga. Avalie observando a participação e o engajamento de cada grupo.

Momento 3: Dramatização e Criatividade (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo escolha uma cantiga da qual mais gostaram para criar uma breve dramatização ou expressão artística baseada na história ou cultural. Proporcione materiais de papelaria para ajudá-los nas dramatizações. É fundamental que os alunos se expressem criativamente e relacionem a música com a dramatização. Sugestione encorajar todos os alunos a participar, mesmo que apenas auxiliando os colegas. Avalie positivamente o esforço criativo e a capacidade de trabalho em equipe.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma discussão em grupo sobre as descobertas e sentimentos que surgiram durante a atividade. Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam de novo e o que mais lhes interessou. Conclua ressaltando a importância das cantigas na preservação cultural e como elas podem ser divertidas e educativas. Avalie a compreensão dos alunos através das suas reflexões e do feedback dado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 3), forneça suporte adicional, podendo ser um tutor ou auxiliar presente para ajudar na compreensão das instruções e facilitar a interação social nas atividades. Simplifique o ambiente visual e sonoro nas estações para evitar sobrecarga sensorial. Para alunos com altas habilidades, ofereça desafios adicionais nas estações, como a pesquisa profunda sobre a época de uma das cantigas ou a criação de uma nova estrofe ou verso para uma das músicas, incentivando o uso das suas habilidades excepcionais. Mantenha uma abordagem flexível e encorajadora, adaptando atividades para atender às necessidades de todos os alunos.

Avaliação

A avaliação será multidimensional, abrangendo observações práticas e feedback contínuo durante a atividade. Serão utilizados critérios como participação ativa, identificação correta de assonâncias e ritmos, e a capacidade de trabalhar em grupo. Exemplos práticos incluem a observação do engajamento dos alunos durante as dramatizações e a precisão ao identificar elementos musicais. Tais avaliações não só verificam a aquisição de habilidades cognitivas e sociais, mas também proporcionam feedback formativo para os alunos, adaptando os critérios para alunos com necessidades específicas.

Observação prática do engajamento e participação nas atividades.
Identificação correta de assonâncias e ritmos nas cantigas.
Capacidade de trabalho em grupo e colaboração.
Feedback formativo contínuo e construtivo.
Adaptação dos critérios avaliativos para necessidades específicas.

Materiais e ferramentas:

O sucesso da atividade dependerá do uso de recursos e materiais que possibilitem uma experiência enriquecedora, sem onerar o professor. Sugere-se a utilização de músicas digitais, caixas de som, cartazes temáticos e folhas de atividades impressas. Este conjunto de materiais será acessível, prático e essencial ao promover uma aprendizagem dinâmica e inclusiva, integrando elementos sensoriais e visuais nas estações temáticas.

Músicas digitais para acesso fácil e dinâmico.
Caixas de som para amplificação das cantigas.
Cartazes com informações históricas e culturais.
Folhas de atividade impressas para exercícios de escuta.
Materiais de papelaria para as atividades práticas.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios que se apresentam no cotidiano dos professores, mas é essencial garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para atender às necessidades dos alunos com transtorno do espectro autista, recomenda-se a utilização de rotinas visuais claras e ambientes de baixo estímulo sensorial. Para estudantes com altas habilidades, propomos desafios adicionais e a introdução de informações culturais mais complexas. Estas estratégias permitirão a personalização do aprendizado sem custos adicionais ou complexidade excessiva.

Adaptação de rotinas visuais para alunos com autismo.
Ambientes com baixo estímulo sensorial.
Desafios extras para alunos com altas habilidades.
Comunicação direta e adaptativa com alunos.
Feedback individualizado e suporte continuado.

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