O conteúdo programático destaca a importância de práticas lúdicas na alfabetização, usando jogos de memória para o reconhecimento de sílabas e formação de palavras. Tal abordagem não só facilita a aquisição de habilidades linguísticas como promove a interação social e desenvolvimento cognitivo. No âmbito da Língua Portuguesa, este método reforça a associação entre fonemas e letras, essencial na construção da leitura e escrita. O enfoque no jogo de memória permite que os alunos experimentem a aplicação prática do conhecimento fonológico de maneira divertida e envolvente, consolidando habilidades adquiridas previamente.

A metodologia empregada é centrada na Aprendizagem Baseada em Jogos, uma estratégia que incentiva a participação ativa e a cooperação entre os alunos. O uso de jogos como ferramenta pedagógica permite a criação de um ambiente de aprendizagem dinâmico e envolvente, essencial para capturar o interesse dos alunos do 2º ano. Este método promove não apenas a construção de conhecimento linguístico, mas também incentiva o desenvolvimento de competências sociais fundamentais. Ao incorporarmos atividades lúdicas, estabelecemos um espaço seguro onde os alunos podem experimentar, errar e aprender com seus pares.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma aula de 50 minutos, dividida em etapas que facilitam a assimilação do conteúdo de forma gradual e estruturada. A subdivisão temporal desta maneira garante que os alunos possam se familiarizar com o jogo, entender suas regras e se engajar plenamente na atividade. Além disso, o tempo alocado permite reflexão sobre o aprendizado, feedback entre os pares e reforço das habilidades adquiridas, promovendo um ambiente inclusivo e de aprendizagem contínua.

Os materiais necessários para a execução desta atividade são de fácil aquisição e inclusão na dinâmica da sala de aula, como o jogo de memória personalizado com sílabas. O uso de recursos simples, como cartões impressos com sílabas ou até mesmo digitalizados, permite flexibilidade no ensino presencial ou remoto. Além disso, a sala de aula organizará o espaço de maneira a facilitar a interação entre os alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e inclusivo. Estes recursos garantem efetividade na transmissão e apreensão do conteúdo de maneira inclusiva e abrangente.

Reconhecemos o desafio da sobrecarga docente, por isso oferecemos estratégias práticas para garantir a inclusão e acessibilidade, especialmente para alunos com TEA Nível 1. Ao usar materiais didáticos visuais e texturais, fornecemos estímulos sensoriais que são benéficos para esses alunos. Ajustes nas regras do jogo podem ser feitos, como simplificações ou tempo extra, assegurando que todos compreendam e participem ativamente. Também é importante propor intervalos ou momentos de pausa para evitar sobrecarga sensorial. Essas estratégias permitem que cada aluno desenvolva seu aprendizado em seu próprio ritmo, promovendo um ambiente de ensino acolhedor e efetivo.