O conteúdo programático desta atividade foi desenhado para favorecer a imersão das crianças no universo da poesia, explorando não só as estruturas poéticas, mas também as habilidades linguísticas fundamentais. Ao focar no uso de rimas, aliterações, e outras figuras de linguagem, a proposta visa expandir o repertório verbal e incentivá-los a formar uma relação afetiva com as palavras. A aula integra atividades que incentivam tanto a leitura quanto a escrita, valorizando o protagonismo e a interpretação pessoal dos alunos sobre o mundo ao seu redor. Assim, o plano de aula possibilita uma visão holística do aprendizado de línguas, promovendo a reflexão crítica e a criatividade através da criação poética.

A metodologia desta aula parte de uma abordagem prática e participativa, buscando integrar os alunos de forma ativa no processo de aprendizagem. Durante a atividade, os alunos trabalharão de forma autônoma e em cooperação com seus colegas, incentivando a partilha de ideias e a colaboração, fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e social. Incentiva-se o uso de brainstorming para estimular a geração de ideias e a expressão pessoal. A interação entre pares promove a empatia e o respeito mútuo, ao mesmo tempo que diversifica o aprendizado através de múltiplas perspectivas. Esta abordagem visa não apenas ensinar sobre poesia, mas também fomentar habilidades sociais e emocionais.

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula de 50 minutos, oferecendo tempo suficiente para que os alunos explorem o conceito de poesia através de atividades práticas e interativas. Durante essa aula, os alunos serão introduzidos ao tema e guiados na escolha de uma cor para o desenvolvimento de seus poemas. Eles terão tempo para discutir suas ideias, escrever seus poemas e, se possível, compartilhar suas produções com a turma. Esta abordagem cronológica foi escolhida para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de compreender o conteúdo e expressar suas criatividade, sem pressões e de forma significativa.

Para a realização desta atividade, os recursos necessários são simples e acessíveis, refletindo o enfoque em uma experiência prática e inclusiva. Material básico de escrita, como papel e lápis, irá possibilitar a produção dos poemas, enquanto o uso de diferentes amostras de cores (tais como cartões ou papéis coloridos) pode ajudar os alunos a visualizar e escolher uma cor para inspiração. Estes elementos visuais não apenas assistem o processo criativo, mas também tornam as aulas mais atrativas e dinâmicas. Além disso, tabelas ou quadros para exposição dos poemas permitirão que os alunos compartilhem suas obras, promovendo a apreciação conjunta e o reconhecimento dos esforços individuais e coletivos.

Compreendendo a sobrecarga de trabalho dos professores, este plano oferece estratégias práticas e eficazes que garantem a inclusão e acessibilidade para todos os alunos, sem demanda significativa de recursos adicionais. Por exemplo, criar um espaço na sala de aula onde todos os alunos possam circular livremente, promove um ambiente inclusivo. A participação ativa é incentivada através de atividades que respeitam ritmos individuais e diversidade linguística. Além disso, garantir que todos os alunos tenham igual acesso aos materiais e oportunidades de expressão é essencial. Encorajar o respeito e a empatia durante a partilha e discussão dos poemas reforça um ambiente seguro e respeitoso. Na ausência de necessidades especiais identificadas, essas estratégias garantem participação equitativa de todos os alunos e apoio contínuo do professor por meio de feedback positivo.