Momento 1: Reconhecimento das Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos para fazer a leitura das palavras mágicas que foram introduzidas previamente em casa. É importante que cada aluno compartilhe uma palavra que chamou atenção. Incentive a participação ativa, permitindo que os alunos expliquem o que entenderam sobre as palavras. Observe se há dificuldades de leitura e intervenha fornecendo dicas. Use cartões visuais para fortalecer a relação palavra-visual.

Momento 2: Discussão em pequeno grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos. Peça que compartilhem entre si as definições e exemplos de uso das palavras novas. Instrua-os a montar uma pequena frase usando uma das palavras. Circule pela sala, orientando os grupos e oferecendo ajuda para aqueles que possuem dúvidas sobre o uso ou significado das palavras. Avalie rapidamente o entendimento observando as frases criadas pelos grupos.

Momento 3: Prática de escrita (Estimativa: 15 minutos)
Distribua folhas pequenas e peça que cada aluno escolha uma das palavras aprendidas para desenhar e escrever uma frase representativa. É importante que o professor incentive a criatividade e ofereça feedback positivo. Avalie o nível de compreensão por meio das frases e do uso correto da palavra.

Momento 4: Compartilhamento e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de partilha onde cada aluno tem a chance de mostrar o que desenhou e leu sua frase para a turma. Isto reforçará a confiança e possibilitará um fechamento colaborativo da atividade. Está atento para corrigir gentilmente eventuais erros e promover feedback positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não existam alunos com condições específicas nesta turma, é sempre útil promover um ambiente inclusivo. Permita que os alunos trabalhem em seu próprio ritmo e ofereça assistência individualizada conforme necessário. Use materiais visuais e auditivos para atender diferentes estilos de aprendizagem. Incentive e reconheça as contribuições de todos os alunos, garantindo que todos sintam que suas participações são valiosas.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Bingo de Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisando as palavras mágicas introduzidas anteriormente. É importante que você explique as regras do jogo de bingo de palavras de maneira clara e objetiva. Utilize um quadro para mostrar um exemplo de como será o cartão de bingo, com as palavras mágicas distribuídas em uma grade. Durante essa etapa, permita que os alunos façam perguntas para garantir que todos compreendam as regras. Prepare cartões de bingo e marcadores para cada aluno.

Momento 2: Bingo de Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o jogo distribuindo os cartões de bingo. Anuncie as palavras aleatoriamente, utilizando uma lista previamente preparada, e peça que os alunos marquem as palavras correspondentes em seus cartões. Observe se os alunos conseguem identificar as palavras corretamente e veja se há necessidade de fornecer dicas ou esclarecimentos. Avalie o entendimento dos alunos ao observar o entusiasmo e a precisão com que marcam seus cartões.

Momento 3: Jogo de Caça-Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma folha contendo um caça-palavras com as palavras mágicas. Oriente os alunos a encontrarem o maior número possível de palavras no tempo determinado. Observe se os alunos estão engajados e ofereça ajuda àqueles que estiverem com dificuldades para localizar as palavras. Permita que os alunos compartilhem dicas entre si para promover a colaboração prática.

Momento 4: Fechamento e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Concluda a aula com uma revisão das palavras exploradas durante os jogos. Chame a atenção para o uso correto e significado das palavras em diferentes contextos. Avalie a retenção dos alunos através de perguntas rápidas sobre as palavras e incentive a participação. Finalize reconhecendo e celebrando o esforço e a participação ativa dos alunos durante a aula. Ofereça feedback positivo e incentive a curiosidade contínua.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não existam alunos com condições específicas nesta turma, ainda é importante criar um ambiente inclusivo. Forneça opções de cartões de bingo e caça-palavras com fontes e cores adaptadas para melhorar a visibilidade, se necessário. Incentive o trabalho em pares para ajudar alunos que possam ter dificuldades. Certifique-se de que todos os alunos têm acesso aos materiais necessários e adapte as instruções para diferentes níveis de compreensão. Use linguagem simples e direta, e apresente exemplos sempre que possível.

Momento 1: Preparação para a Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos reúnam suas anotações das aulas anteriores sobre as palavras mágicas. Relembre brevemente algumas dessas palavras para refrescar a memória dos alunos. Explique que eles participarão de uma roda de debates onde poderão compartilhar suas ideias e opiniões sobre as palavras que estudaram. É importante que você defina claramente o tema ou a pergunta central do debate, como: 'Qual a palavra mágica que mais gostou e por quê?'.

Momento 2: Condução da Roda de Debate (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em círculo para que todos possam se ver e ouvir. Comece o debate promovendo um ambiente acolhedor e aberto. Permita que cada aluno escolha uma palavra para compartilhar e explique seu significado ou contexto que mais o intrigou. Utilize perguntas instigantes para estimular reflexão e participação, por exemplo: 'Como essa palavra pode ser usada para ajudar em nossa vida diária?'. Observe se alguns alunos têm dificuldade em se expressar e ofereça suporte, como reformular perguntas ou dar exemplos. Incentive a escuta ativa, pedindo feedbacks após cada fala. Avalie a participação e o entendimento através das contribuições dos alunos, observando a pertinência das ideias e o uso correto das palavras no contexto.

Momento 3: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre as palavras discutidas. Peça aos alunos que falem sobre o que aprenderam com a experiência e como podem aplicar as palavras mágicas no cotidiano. Destaque a importância de respeitar diferentes opiniões e formas de expressão. Finalize reconhecendo o esforço coletivo, celebrando as contribuições dos alunos e ressaltando pontos positivos. Faça uma rápida avaliação questionando a turma sobre novas palavras que descobriram durante o debate e como pretendem utilizá-las. Ofereça feedback positivo, focado nas habilidades de comunicação e cooperação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a participação de todos os alunos, usando linguagem clara e pausada. Permita que os alunos expressem suas ideias de maneiras diferentes, como desenho ou atuação, se necessário. Considere usar recursos visuais para ilustrar os pontos de discussão. Dê atenção individualizada para alunos que estejam em silêncio, em incentivo a fala ou feedback positivo. Use de um mediador, se necessário, para ajudar na organização do debate, garantindo que todos possam falar e ser ouvidos. Assegure que a sala esteja organizada de forma que todos possam ver e ouvir uns aos outros confortavelmente.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Minidicionário (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o projeto do minidicionário ilustrado aos alunos. É importante que você apresente o objetivo: consolidar o conhecimento das palavras mágicas aprendidas. Mostre exemplos de minidicionários ilustrados para inspirar os alunos. Explique que cada aluno criará uma página, desenhando a palavra e escrevendo uma breve definição ou uma frase sobre ela. Observe se os alunos compreendem a tarefa e permita que façam perguntas.

Momento 2: Planejamento Individual (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos escolham suas palavras favoritas entre as aprendidas para incluir no minidicionário. Peça que planejem o que irão desenhar e qual frase ou definição usar. Circule pela sala para ajudar os alunos com ideias ou resolver dúvidas. É importante que você estimule a criatividade e forneça sugestões, caso necessário. Avalie o planejamento por meio de perguntas rápidas para verificar o entendimento da tarefa.

Momento 3: Criação das Páginas do Minidicionário (Estimativa: 30 minutos)
Distribua materiais artísticos como papel, lápis e cores para que os alunos comecem a criar suas páginas do minidicionário. Oriente a turma a desenhar e escrever da melhor forma que conseguirem. Durante essa atividade, observe se estão utilizando as palavras corretamente em suas definições ou frases. Ofereça feedback positivo e sugestões de melhoria quando necessário. Estimule o compartilhamento de ideias entre os alunos para enriquecer o aprendizado e promover a colaboração. Avalie o progresso observando o envolvimento e a dedicação dos alunos.

Momento 4: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Promova um momento de apresentação onde os alunos podem compartilhar suas páginas com a turma. É importante que cada aluno tenha a oportunidade de explicar sua escolha de palavra e a ilustração criada. Conduza uma breve reflexão final sobre o que foi aprendido no projeto. Pergunte aos alunos sobre a palavra que acharam mais interessante e por quê. Ofereça feedback positivo, reconhecendo o esforço e a criatividade de cada um. Complete a atividade reforçando a importância de expandir o vocabulário e de como o minidicionário pode ajudá-los no futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que os alunos que tenham dificuldade com a escrita utilizem recursos visuais ou tecnológicos para expressar suas ideias. Adapte o tamanho do papel ou o tipo de material para aqueles que tenham dificuldades motoras. Ofereça assistência individualizada garantindo que todos os alunos participem igualmente da atividade. Incentive que alunos com habilidades mais desenvolvidas colaborem com colegas que precisem de suporte. Mantenha a sala organizada de forma que todos os alunos tenham acesso fácil aos materiais necessários, e esteja presente para facilitar o processo de criação e apresentação. Valorize o esforço individual e coletivo independentemente do resultado final.