O conteúdo programático foca na leitura, escrita e expressão oral, abordando a importância das diferentes estruturas de sílabas na formação de palavras. Através da identificação e uso de sílabas do tipo CV, V, CVC e CCV, os alunos consolidam sua capacidade de compreender e produzir palavras, ampliando suas habilidades de leitura e escrita. Além disso, o trabalho em grupo, associado à criação e apresentação das peças teatrais, promove a interação social e o desenvolvimento das habilidades de comunicação em contextos diversificados, favorecendo o aprendizado ativo e colaborativo.

A metodologia aplicada no plano de aula incorpora práticas pedagógicas ativas que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem. Através da criação e apresentação de peças teatrais, os estudantes se engajam em atividades práticas que incentivam a exploração lúdica da língua. Essa abordagem permite que os alunos exerçam sua criatividade enquanto solidificam seu conhecimento das estruturas silábicas. O formato de trabalho em grupo promove o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como cooperação e empatia, além de estimular a autonomia individual e coletiva, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, permitindo tempo suficiente para o desenvolvimento das etapas essenciais. Inicia-se com a apresentação da tarefa e organização em grupos, segue para a exploração e elaboração das peças de teatro, e conclui com as apresentações. O planejamento visa maximizar o tempo disponível, oferecendo momentos para reflexão e partilha de experiência entre os alunos, além de oportunizar momentos de feedback e ajustes, respeitando o ritmo e o engajamento de cada grupo.

Os recursos para a atividade foram pensados para serem simples, acessíveis e eficazes. Utilizamos materiais de fácil aquisição como papel, canetas e figuras ilustrativas que ajudam na construção dos roteiros e personagens. Exemplo de recursos inclui fichas com palavras para estimular a criatividade dos alunos. A simplicidade dos recursos é intencional, visando minimizar custos e facilitar a implementação da atividade, permitindo foco no processo criativo e no desenvolvimento das habilidades linguísticas.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores ao lidar com uma diversidade de necessidades em sala de aula. Portanto, propomos estratégias práticas e acessíveis para garantir a inclusão de todos os alunos, particularmente aqueles com transtorno do espectro autista (Nível 2). As adaptações incluem apoio visual com cartazes ou esquemas para auxiliar na organização das ideias, bem como o uso de tecnologia assistiva, se disponível, para apoiar a comunicação. A metodologia será flexível, permitindo ajustes no ritmo e na forma de participação dos alunos, visando sua maior integração e engajamento. As atividades serão cuidadosamente monitoradas, e qualquer sinal de desconforto será rapidamente abordado, com comunicação constante com as famílias para ajustar estratégias quando necessário. A empatia e o respeito às diferenças são fundamentais para criar um ambiente seguro e acolhedor para todos.