A Aventura do Pirata João

Desenvolvida por: Elma S… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de textos

Nesta atividade, os alunos desenvolverão uma história coletiva sobre o pirata João em sua busca pelo tesouro perdido. Para tanto, serão conduzidas dinâmicas que incluem dramatizações, debates, escrita colaborativa e revisões críticas. Inicialmente, participarão de um jogo de dramatização de cenas de piratas para incentivar a criatividade e o trabalho em equipe. Seguirá uma roda de debate para estimular a articulação de ideias e fomentar a escuta ativa. Em uma aula expositiva, discutiremos estruturas narrativas básicas. Na fase de atividade prática, os alunos se dividirão em grupos para escrever e ilustrar partes da história, integrando texto e imagem. Um segundo jogo introduzirá desafios criativos que o pirata enfrentará, favorecendo o desenvolvimento do pensamento crítico e solução de problemas. Finalmente, eles revisarão e apresentarão a história completa, promovendo habilidades de autoavaliação e aceitação de críticas construtivas. Esta abordagem holística visa não apenas o desenvolvimento das competências linguísticas, mas também sociais e emocionais.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem é fomentar a produção coerente de textos narrativos, incentivando a escrita colaborativa e o planejamento prévio do texto. Além disso, busca-se desenvolver a habilidade de relacionar texto com ilustrações e outros elementos visuais, integrando linguagens. Na dimensão social, os objetivos incluem promover a capacidade de expressar-se oralmente de forma clara e construtiva, bem como participar ativamente de debates e atividades em grupo. Esses objetivos são fundamentais para preparar os alunos para situações comunicativas reais, desenvolvendo empatia, respeito, e habilidades de mediação de conflitos.

Desenvolver a capacidade de criar narrativas coletivas, promovendo a escrita criativa e colaborativa.
Fomentar a habilidade oral de participar de debates e expressar ideias com clareza.
Relacionar texto escrito a recursos ilustrativos, integrando aspectos visuais e textuais.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP09: Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
EF15LP18: Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na construção de narrativas coletivas, abrangendo desde a dramatização como técnica de estimulação da criatividade até a definição de estrutura textual básica. A atividade também inclui a análise e uso de ilustrações como complementos essenciais para a narrativa escrita, potencializando a capacidade dos alunos de integrar diferentes formas de expressão. Parte essencial do conteúdo é a promoção de debates e a habilidade de articular e expressar opiniões de maneira organizada e respeitosa. Este conteúdo é planejado para fomentar habilidades de escrita e oralidade, além de promover interações sociais saudáveis e produtivas.

Conceitos básicos de narrativa e estrutura textual.
Integração de texto e ilustrações.
Técnicas de dramatização e expressão oral.
Debates e mediação de ideias.

Metodologia

A metodologia da atividade integra abordagens ativas como dramatização, debates e escrita colaborativa, adotando um enfoque prático e centrado no aluno. A dramatização inicial serve como uma forma lúdica de imersão no tema, promovendo o engajamento e a compreensão colaborativa da dinâmica dos piratas. As rodas de debate são planejadas para incentivar a oralidade e estimular reflexões críticas sobre o processo narrativo. A aula expositiva oferecerá o embasamento teórico necessário ao mesmo tempo em que conduz o aluno ao protagonismo na produção textual. O método de aprendizagem baseada em jogos, aplicado nos desafios, estimula o pensamento crítico e a solução criativa de problemas, possibilitando uma aprendizagem significativa e contextualizada.

Dramatização como estímulo à criatividade e ao engajamento.
Discussões em rodas de debate incentivando a troca de ideias.
Aula expositiva para explorar estruturas narrativas.
Atividade prática de escrita e ilustração em grupos.
Jogos para introduzir desafios e estimular solução criativa de problemas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado em cinco aulas de 30 minutos, cada uma mantendo um equilíbrio entre teoria e prática. As aulas iniciais centram-se na imersão temática através de dramatizações e debates, seguidas por uma aula expositiva que oferece a base teórica necessária para a produção do texto. A terceira aula permite a mão-na-massa, promovendo a produção criativa do grupo, seguida por uma nova rodada de jogo, que trará desafios e novos horizontes criativos para a narrativa. Por fim, uma aula expositiva para revisão e apresentação da história, promovendo o autoaperfeiçoamento e a habilidade de dar e receber feedback. Este cronograma visa atender a uma progressão lógica e motivadora do trabalho, estimulando o contínuo interesse e participação dos alunos.

Aula 1: Dramatização de cenas de piratas e roda de debate.

Momento 1: Apresentação e Introdução da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de uma dramatização sobre o pirata João e sua busca pelo tesouro perdido. É importante que você relate brevemente a estrutura da atividade, destacando que eles terão a oportunidade de encenar e, depois, debater suas cenas. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça quaisquer dúvidas. Certifique-se de que todos entendam as regras básicas para a dramatização.

Momento 2: Dramatização de Cenas de Piratas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma situação ou desafio que o pirata João enfrentaria. Incentive-os a criar uma pequena cena de 2 a 3 minutos. Forneça adereços simples, como chapéus de pirata ou lenços, para estimular a criatividade. Circule pelas equipes, fornecendo feedback positivo e sugestões construtivas. Observe se todos participam e encorajam a cooperação entre os alunos. Acompanhe o tempo, avisando os grupos quando restarem apenas alguns minutos.

Momento 3: Roda de Debate e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma roda de debate onde cada grupo apresente brevemente a cena dramatizada. Após a apresentação, permita que os outros alunos façam perguntas ou sugestões sobre os desafios enfrentados pelo pirata João. Estimule o uso da escuta ativa durante as apresentações e as discussões. Orientações para o professor: Incentive os alunos a expressarem suas ideias de forma clara e a aceitarem críticas construtivas com respeito. Avaliação: Avalie o engajamento dos alunos, a clareza das apresentações e a capacidade de debate.

Aula 2: Discussão expositiva sobre estruturas narrativas.

Momento 1: Introdução à Estrutura Narrativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito básico de narrativa e sua importância na construção de histórias. Explique brevemente os elementos essenciais de uma estrutura narrativa: introdução, desenvolvimento e conclusão. Mostre exemplos simples para facilitar a compreensão. É importante que você utilize um quadro ou projetor para exibir imagens ou esquemas que ajudem na visualização dos conceitos. Observe se todos os alunos estão acompanhando e permita que façam perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Identificação de Estruturas em Histórias Conhecidas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua entre eles histórias curtas já conhecidas, como fábulas ou contos. Peça aos alunos que, em grupo, identifiquem as partes da estrutura narrativa em cada história, escrevendo suas descobertas em uma folha. Circule pela sala para auxiliar e oferecer feedback. Sugestão de intervenção: Caso um grupo esteja com dificuldades, oriente focar em um elemento de cada vez, como personagens ou eventos principais. Avaliação do professor: Avalie a capacidade dos alunos de identificar corretamente as partes da narrativa.

Momento 3: Discussão de Grupo sobre Estruturas Narrativas (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a se reunirem em formato de roda de conversa e compartilhem suas descobertas. Estimule-os a debaterem sobre as semelhanças e diferenças entre as histórias analisadas, incentivando a participação de todos. Pergunte quais desafios encontraram e como cada parte da estrutura narrativa contribui para a história como um todo. Oriente os alunos a ouvirem atentamente os colegas, respeitando as opiniões e contribuindo de forma construtiva. Avaliação: Observe a participação dos alunos e a qualidade das contribuições durante a discussão.

Aula 3: Produção prática da história e ilustração coletiva.

Momento 1: Planejamento da História e Ilustração (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, cada um responsável por uma parte da história do pirata João. Oriente os alunos a planejar os eventos principais que irão ilustrar e escrever. Forneça papel e lápis de cor para que possam esboçar suas ideias enquanto discutem. É importante que o professor circule pela sala, garantindo que todos os alunos estejam engajados e participem igualmente do planejamento. Permita que os grupos compartilhem rapidamente suas ideias e peça aos alunos que anotem sugestões ou melhorias.

Momento 2: Produção do Texto e Ilustração (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a começar a escrever o texto e a ilustrar as partes da história que planejaram. Garanta que eles integrem texto e imagem de forma coerente. Observe se os alunos estão conseguindo expressar suas ideias de forma clara e ajude aqueles que apresentam dificuldades, oferecendo sugestões ou recursos adicionais. Reforce a importância da colaboração e do respeito às ideias dos colegas. A avaliação aqui será feita através da observação da criatividade e da cooperação dos alunos.

Momento 3: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula convidando cada grupo a apresentar brevemente o que produziram até agora. Permita que os outros alunos façam perguntas ou deem sugestões. É importante que o professor mantenha um ambiente de respeito durante as apresentações, incentivando a escuta ativa e o feedback construtivo. Reforce a importância da autoavaliação e da aceitação de críticas construtivas como parte do processo de aprendizado. Avalie o engajamento e a abertura dos alunos a críticas e sugestões.

Aula 4: Jogo para criar desafios e resolver problemas.

Momento 1: Introdução ao Jogo (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos que, nessa aula, eles participarão de um jogo criado para enfrentar e resolver desafios que o pirata João pode encontrar durante sua jornada. É importante que você descreva as regras básicas do jogo, os objetivos e os tipos de desafios que poderão surgir. Permita que os alunos façam perguntas para garantir a compreensão de todos.

Momento 2: Desenvolvimento dos Desafios (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos e distribua cartas de desafio (previamente preparadas pelo professor) que representam obstáculos fictícios que o pirata João poderia enfrentar, como um monstro marinho

Aula 5: Revisão final e apresentação da história completa.

Momento 1: Revisão Coletiva da História (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos a se sentarem em círculo, de forma que todos possam se ver e ouvir. Distribua cópias das partes da história que cada grupo produziu nas aulas anteriores. É importante que todos os alunos tenham acesso ao material para seguir a revisão coletiva. Leia a história em voz alta, peça que cada grupo leia sua parte específica e faça anotações sobre pontos que precisem de ajustes, como clareza do texto, coerência e integração das ilustrações. Observe se todos participam e mantenha um ambiente de respeito e apoio.

Momento 2: Ajustes e Melhorias na História (Estimativa: 10 minutos)
Ainda em grupos, peça aos alunos que discutam e façam ajustes necessários em suas partes da história, tendo em vista as anotações feitas durante a revisão coletiva. Circule pela sala oferecendo feedback e sugestões de melhorias. É importante que você incentive a colaboração mútua e a aceitação de críticas construtivas durante essa etapa. Sugestão de intervenção: caso um grupo esteja tendo dificuldades com a coesão dos elementos narrativos, ajude-os a focar na ideia central de sua narrativa. Avalie a capacidade dos alunos de melhorar suas produções a partir do feedback recebido.

Momento 3: Apresentação da História Completa (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula organizando uma apresentação da história finalizada para toda a turma. Cada grupo deve apresentar oralmente sua parte da história, com destaque para as ilustrações criadas. É importante que os grupos se revezem para que cada um compartilhe suas contribuições com clareza e entusiasmo. Peça que a turma faça perguntas ou comentários construtivos após cada apresentação, destacando pontos positivos e sugerindo melhorias futuras. Avalie a eficácia da comunicação oral dos alunos e o engajamento durante as apresentações.

Avaliação

A avaliação será contínua e participativa, levando em conta a produção individual e coletiva e o desenvolvimento das habilidades de comunicação e trabalho em grupo. Como métodos de avaliação, serão utilizados portfólios com registros das etapas de criação, autoavaliações que promovem a reflexão crítica sobre seu próprio aprendizado, e observações do professor em relação ao engajamento e à cooperação entre pares. O objetivo é garantir que os alunos possam se expressar livremente e melhorar suas competências de forma integral. Os critérios de avaliação incluem a coerência e criatividade no texto produzido, a articulação de ideias durante os debates, e a capacidade de integrar diferentes formas de comunicação na narrativa.

Portfólios de registros de criação.
Análises de engajamento e cooperação.
Autoavaliação e reflexões críticas sobre a aprendizagem.
Avaliação da coerência, criatividade e integração do texto.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais simples e acessíveis que promovem a criatividade e colaboração. Papéis, lápis de cor, marcadores, e grandes folhas para ilustração serão disponibilizados para facilitar a prática de desenho e escrita. Além disso, a utilização de tecnologias simples, como projetor para apresentações das histórias, pode favorecer o intercâmbio de ideias e a exposição coletiva do trabalho. Toda esta abordagem é planejada para oferecer diversidade de meios sem onerar o ambiente de ensino, garantindo que a aplicação seja prática e a aprendizagem, integrada.

Papéis, lápis de cor e marcadores para ilustração.
Projetor para apresentações das histórias desenvolvidas.
Folhas grandes para produção coletiva.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos que os professores enfrentam muitos desafios diários, mas é vital integrar estratégias de inclusão e acessibilidade no ambiente escolar. Este plano de aula propõe práticas que promovem a equidade e o respeito à diversidade, sem sobrecarregar o professor ou requerer altos custos. Sugere-se a disposição das mesas em círculos para favorecer a troca de ideias e visualização de todos durante as atividades. O uso de figuras na narrativa apoia alunos com dificuldades de interpretação textual, enquanto a estrutura em grupos permite que os alunos com ritmos diferentes progridam no seu tempo. Também é importante o acompanhamento contínuo sobre o progresso dos alunos, propiciando feedback adaptativo que considere suas individualidades.

Disposição circular das mesas para facilitar a interação.
Incorporação de figuras para suporte nas narrativas.
Trabalho em grupos para acomodar diferentes ritmos de aprendizagem.
Acompanhamento contínuo para feedback adaptado.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula