Momento 1: Introdução e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade do dia: criar cartões com palavras classificadas de acordo com o número de sílabas (monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas). Explique brevemente a importância de entender a estrutura das sílabas para melhorar a leitura e a escrita. É importante que os alunos compreendam o conceito de classificação silábica antes de iniciarem a atividade prática. Faça perguntas para verificar se os alunos já possuem conhecimento prévio sobre o assunto.

Momento 2: Demonstração Prática Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cartolinas e papéis coloridos para os alunos. Demonstre, na lousa, como separar palavras em sílabas e classificá-las. Utilize exemplos de palavras simples. Permita que os alunos façam perguntas e garanta que entendam como a atividade será desenvolvida. Sugira que os alunos pensem em exemplos para compartilhar com os colegas.

Momento 3: Atividade em Grupos Pequenos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos de quatro ou cinco e distribua os materiais adicionais, como giz de cera e canetas. Oriente os alunos a trabalharem em colaboração para criar cartões de palavras variadas, classificando-as corretamente. Circule pela sala para apoiar os grupos e fazer intervenções quando necessário, ajudando a resolver dúvidas e incentivando a colaboração. Informe que cada grupo deve ter, pelo menos, um cartão para cada classificação silábica.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Reserve os últimos minutos para que cada grupo apresente suas palavras e cartões. É importante que os alunos expliquem como chegaram à classificação. Promova uma discussão colaborativa, fazendo perguntas para instigar a participação de todos e incentivando os alunos a darem feedback construtivo para os colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos participem igualmente, atribuindo papéis específicos em cada grupo, como o responsável pela escrita ou pela apresentação. Conte com o apoio de alunos mais engajados, para ajudar colegas que possam ter dificuldade em compreender a tarefa. Esteja atento a sinais de que algum aluno precise de auxílio e esteja pronto para oferecer instruções detalhadas ou apoio adicional. Considere incluir exemplos visuais de palavras simples para facilitar a compreensão dos conceitos por todos os alunos.

Momento 1: Introdução à Classificação Silábica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma apresentação breve e envolvente sobre o que são sílabas e a importância de entender sua classificação na leitura e escrita. Use exemplos do cotidiano para tornar o conceito mais acessível, como palavras familiares e simples. É importante que você explique de maneira clara e direta, ressaltando como a classificação pode ajudar na fluência da leitura. Faça perguntas para verificar o conhecimento prévio dos alunos e introduza tópicos que serão explorados mais detalhadamente nos momentos seguintes.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Monossílabas, Dissílabas, Trissílabas e Polissílabas (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a participar de uma discussão guiada sobre os diferentes tipos de palavras, classificadas pelo número de sílabas. Liste as categorias na lousa e, como grupo, pense em exemplos para cada uma. Permita que os alunos sugiram palavras, promovendo uma dinâmica colaborativa. Avalie o desenvolvimento dos alunos observando suas contribuições à discussão e verificando se estão compreendendo os conceitos de maneira adequada. Utilize intervenções quando necessário para corrigir possíveis equívocos.

Momento 3: Exploração de Exemplos Práticos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua fichas de palavras já impressas para cada aluno. Peça que, individualmente, classifiquem as palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. Em seguida, trabalhe em pares para trocar fichas e verificar as classificações um do outro. Essa é uma oportunidade importante para os alunos aplicarem o que aprenderam, bem como para você identificar o entendimento dos alunos através da troca de ideias. Circule pela sala para oferecer orientação e reforçar os pontos discutidos anteriormente.

Momento 4: Reflexão e Consolidação do Conhecimento (Estimativa: 10 minutos)
Termine a aula pedindo aos alunos que façam uma breve reflexão oral sobre o que aprenderam. Pergunte como o entendimento sobre a classificação silábica pode ajudar em suas atividades diárias de leitura e escrita. Estimule a participação de todos, criando um espaço onde os alunos possam expressar suas dúvidas ou compartilhar alguma compreensão mais esclarecida que obtiveram. Este é um momento de avaliação formativa e diálogo, onde você pode confirmar o aprendizado dos alunos e adaptar futuras lições conforme necessário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Procure usar recursos visuais, como ilustrações de palavras, para ajudar na compreensão dos conceitos apresentados. Incentive a participação de todos os alunos, assegurando que nenhum deles fique excluído da discussão coletiva. Para aqueles que possam ter dificuldade em acompanhar a aula expositiva, ofereça exemplos adicionais e tempo extra para completar as tarefas. Considere formar duplas de trabalho que incluam alunos que se destaquem na atividade para ajudar aqueles com mais dificuldades, favorecendo uma colaboração positiva entre os alunos.

Momento 1: Introdução aos Desafios (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que eles participarão de desafios orais e práticos em grupos. Explique que cada desafio está relacionado à classificação das palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas, e que o objetivo é reforçar o conhecimento adquirido até agora de forma dinâmica. Certifique-se de que todos os alunos entendem as regras dos desafios e os critérios de avaliação.

Momento 2: Desafio Prático de Classificação (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos. Distribua aos grupos conjuntos de fichas de palavras previamente impressas. Instrua os grupos a discutirem e classificarem as palavras de acordo com o número de sílabas. Incentive a cooperação, solicitando que cada grupo use um porta-voz diferente para explicar suas classificações nas próximas etapas. Durante a atividade, circule pela sala, observando as interações e dando suporte aos grupos quando necessário. Este momento é uma oportunidade de avaliação formativa, então observe o nível de compreensão dos alunos e incentive o trabalho colaborativo.

Momento 3: Desafio Oral de Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve escolher duas palavras, uma fácil e outra desafiadora, e apresentar ao restante da turma a respectiva classificação. Durante as apresentações, permita que outros grupos façam perguntas ou ofereçam sugestões de correção, promovendo uma troca de ideias saudável. Reforce a importância de ouvir atentamente os colegas e oferecer feedback construtivo. Conduza o debate de forma a garantir que todos os alunos participem ativamente.

Momento 4: Reflexão de Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalizando a aula, promova uma reflexão coletiva sobre os desafios enfrentados e as estratégias utilizadas para superá-los. Incentive os alunos a expressarem o que aprenderam e a discutirem como podem aplicar esse conhecimento em suas atividades diárias de leitura e escrita. Utilize esse momento para uma avaliação final sobre a eficácia dos desafios na consolidação do conhecimento e dos conceitos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive os grupos a incluírem todos os membros nas tarefas, atribuindo funções específicas para cada aluno, como leitor ou redator. Esteja sempre atento a alunos que possam ter dificuldades maiores, oferecendo suporte adicional e instruções mais detalhadas quando necessário. Crie um ambiente onde todos se sintam à vontade para participar sem constrangimentos, encorajando uma cultura de compreensão e respeito mútuo. Se possível, ofereça recursos visuais adicionais que possam auxiliar na compreensão dos conceitos, como quadros de exemplos ou ilustrações de palavras.

Momento 1: Introdução à Importância das Sílabas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre a importância das sílabas na escrita. Explique que conhecer a estrutura das sílabas ajuda na leitura e na escrita, e use exemplos de palavras do cotidiano para ilustrar isso. É importante que os alunos associem o conceito de sílaba com a prática de leitura e escrita no dia a dia. Faça perguntas abertas para verificar se os alunos compreendem o conceito e estão preparados para explorar mais a fundo.

Momento 2: Exemplificação das Sílabas em Diferentes Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Distribua fichas de palavras entre os alunos e peça que, em duplas, identifiquem e separem as sílabas de cada palavra. Peça que compartilhem as palavras com a turma, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. Utilize o quadro para listar as palavras e suas classificações. Durante esta atividade, observe se os alunos estão dividindo corretamente as palavras e forneça feedback imediato. Intervenha quando necessário para corrigir equívocos.

Momento 3: Atividade de Contextualização (Estimativa: 15 minutos)
Proponha aos alunos que pensem em como a compreensão das sílabas pode melhorar sua leitura e escrita. Peça que cada aluno escreva uma curta frase usando palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. Permita que alguns alunos compartilhem suas frases com a turma e expliquem por que escolheram aquelas palavras. Avalie o entendimento dos alunos através das frases criadas e forneça elogios e correções construtivas.

Momento 4: Reflexão e Consolidação (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma discussão aberta sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos como eles acham que a identificação das sílabas poderá ajudar em outras disciplinas e atividades diárias. Promova um espaço seguro para perguntas e dúvidas. É importante que os alunos saiam da aula compreendendo a aplicabilidade prática do que aprenderam. Utilize esta etapa para realizar uma avaliação formativa, observando o quanto os alunos conseguiram reter e aplicar o conhecimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante as atividades, assegure-se de que todos os alunos, incluindo aqueles que possam apresentar dificuldades, tenham oportunidades de participar. Distribua papéis acessíveis para as fichas de palavras, como papel com linhas guias. Se perceber que algum aluno está com dificuldades, forneça ajuda adicional e explicações detalhadas, garantindo que ninguém fique sem participar. Incentive a construção de grupos de apoio entre os alunos para que se ajudem mutuamente, e use recursos visuais para facilitar o entendimento dos conceitos.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie organizando a sala para as apresentações. Instrua os alunos a revisarem seus cartões de palavras criados nas aulas anteriores. É importante que cada grupo faça uma última verificação nas classificações silábicas antes de apresentar ao restante da turma. Incentive-os a se prepararem para explicar as escolhas feitas e as estratégias utilizadas.

Momento 2: Apresentação dos Trabalhos (Estimativa: 20 minutos)
Divida o tempo disponível para que cada grupo apresente suas palavras e classificações para a classe. Cada grupo deve dedicar alguns minutos para apresentar e responder a perguntas. Durante essa fase, observe se os alunos estão explicando corretamente as classificações e forneça feedback imediato se necessário. Permita que os outros grupos façam perguntas e comentários construtivos.

Momento 3: Avaliação Colaborativa (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão coletiva após todas as apresentações, incentivando os alunos a refletirem sobre as apresentações feitas. Permita que cada grupo receba feedback dos colegas, destacando pontos fortes e áreas de melhoria. Promova um ambiente onde todos se sintam confortáveis para dar e receber críticas construtivas. Utilize esse momento para frisar a importância da empatia e do respeito mútuo.

Momento 4: Reflexão Final e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos façam uma breve reflexão individual sobre o processo de aprendizado e o trabalho colaborativo desenvolvido durante toda a atividade. Peça que eles anotem, em poucas palavras, seus principais aprendizados e reflexões sobre o que poderia ser melhorado em trabalhos futuros. Recolha essas autoavaliações como uma forma de compreender melhor o impacto das atividades propostas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que cada aluno tenha a oportunidade de participar das apresentações, mesmo que tenha papel secundário. Considere apoiar alunos que possam ter dificuldades em falar em público, oferecendo-lhes a opção de apresentar em pares ou trilhas menores. Forneça instruções claras e pausadas, e esteja sempre atento para intervir e ajudar quando necessário. Estimule os alunos com desenvolturas diferentes a se ajudarem mutuamente, promovendo um ambiente de inclusão e suporte.