O conteúdo programático dessa atividade abrange principalmente a oralidade e o domínio da expressão em língua portuguesa em contextos públicos de fala, especificamente para contar histórias. Ao promover apresentações orais onde os alunos relatam suas interpretações e impressões sobre livros, a atividade oferece uma prática efetiva para desenvolver a comunicação verbal e a escuta ativa. Além disso, compreende aspectos como organização da fala, síntese de ideias lidas em textos literários e expressão pessoal. Esta prática prepara o aluno para negociações cotidianas que requerem clareza na comunicação e habilidade de ouvir com abertura para diferentes perspectivas, complementares ao aprendizado contínuo em Língua Portuguesa.

A metodologia adotada para a Feira do Livro Falante é centrada no aluno, priorizando o protagonismo estudantil e o intercâmbio de ideias. A prática baseada em projeto coloca o aluno como o principal agente de seu aprendizado, promovendo a escolha individual na seleção das histórias. A estrutura da atividade estimula a participação ativa de todos os alunos, criando um ambiente de apoio ao desenvolvimento das habilidades propostas. A construção das apresentações considera a prática reflexiva, incentivando os alunos a pensar criticamente sobre os textos lidos e relatar suas percepções de forma organizada e articulada. O formato participativo proposto ainda promove um espaço onde as opiniões podem ser escutadas e discutidas, formando uma comunidade de aprendizes.

A atividade será realizada em uma única sessão de 60 minutos, sendo planejada de forma a aproveitar todo o tempo disponível para maximizar o envolvimento dos alunos com a proposta. No início da aula, os alunos receberão instruções claras sobre os objetivos e a dinâmica da feira. Será reservado tempo adequado para que cada aluno ou grupo compartilhe a história escolhida, enquanto o restante da turma mantém atenção para proporcionar um ambiente positivo de apoio e troca. Após as apresentações, haverá um momento para feedback e discussões gerais, permitindo que os alunos expressem suas impressões e aprendam com as contribuições dos colegas. Assim, a atividade é encerrada com uma reflexão coletiva sobre o aprendizado.

Para a realização da Feira do Livro Falante, os recursos principais serão os livros e histórias selecionados pelos alunos, que servirão de base para suas apresentações. É fundamental que o ambiente da sala de aula esteja disposto de forma a facilitar a interação, com um espaço para que os alunos apresentem suas histórias confortavelmente. Material de suporte, como papel, canetas e quadro branco, pode auxiliar na organização das ideias e a condução das discussões. A ideia é proporcionar um espaço seguro e propício para a criatividade e expressão oral, incentivando o uso mínimo de recursos materiais para focar na fala e na escuta como ferramentas principais de aprendizado.

Sabemos que os professores enfrentam muitas demandas diárias, mas é vital promover um ambiente inclusivo sem onerar o professor. Para garantir acessibilidade e inclusão na atividade, recomenda-se que os materiais selecionados para leitura considerem a variação de complexidade, respeitando as diferenças de nível de leitura entre os alunos. Além disso, estratégias como troca de pares durante a fase de escolha dos livros podem promover a interação entre diferentes perfis de estudantes. A modificação do ambiente físico para permitir acessibilidade e conforto para todos, juntamente com a consideração de diferentes estilos de aprendizagem ao planejar as apresentações, podem ajudar a garantir a participação de todos os alunos. É importante observar as reações dos estudantes durante a atividade e estar disposto a ajustar as abordagens conforme necessário, garantindo suporte e incentivo individual, sempre que necessário.