O conteúdo programático deste plano de aula foca na prática e entendimento dos elementos chave das histórias em quadrinhos dentro de uma abordagem integrada. Primeiramente, os alunos serão introduzidos ao conceito das HQs, explorando como a narrativa é construída não só através de texto, mas também pelos elementos visuais. Haverá uma imersão na análise estrutural das HQs, como personagens, ambientação, sequência de eventos e diálogos. A criação dessas histórias permitirá que os alunos apliquem conceitos de coesão e coerência textual, uso de imagens para fortalecimento narrativo, além de promoverem (re)escrita e revisão, estimulando o pensamento crítico. Este plano também abordará a história da narrativa gráfica, introduzindo diferentes estilos e técnicas, para enriquecer o repertório cultural e criativo dos alunos, estimulando a adaptação e flexibilidade na criação textual.

A metodologia adotada na atividade visa o engajamento ativo dos alunos por meio de abordagens que estimulam a aprendizagem por projetos e reflexão crítica. Na primeira aula, a Aprendizagem Baseada em Projetos é usada para incentivar a criação colaborativa de histórias em quadrinhos. Os alunos trabalharão em pares para discutir ideias, desenvolver narrativas criativas e utilizar elementos visuais de maneira eficaz. Essa abordagem promove a autonomia e o protagonismo dos alunos em seu processo de aprendizagem. Na segunda aula, a metodologia expositiva é utilizada para discutir exemplos práticos de HQs e analisar o impacto dos elementos visuais na narrativa. Este momento serve como uma oportunidade para os alunos refletirem sobre suas criações e aprenderem estratégias para melhorar suas futuras produções, solidificando conceitos e promovendo a troca de feedback entre os pares de forma construtiva.

O cronograma da atividade é cuidadosamente estruturado em duas aulas de 60 minutos, equilibrando a prática criativa com a apreciação crítica e teórica. Na primeira aula, serão realizados brainstorms em duplas, seguidos pela elaboração inicial de uma história em quadrinhos. Os alunos terão a oportunidade de experimentar o processo criativo, utilizando sua imaginação e habilidades de escrita. A segunda aula será dedicada à análise e reflexão sobre as criações. Serão apresentados exemplos de histórias em quadrinhos, destacando como os elementos visuais fortalecem a narrativa. Esta sessão oferece espaço para crítica construtiva e refinamento das histórias, permitindo que os alunos saiam com uma compreensão aprofundada do impacto gráfico nas histórias.

Para a execução eficaz desta atividade, disponibilizamos uma variedade de recursos didáticos que enriquecem o processo de ensino-aprendizagem. Esses incluem materiais multimodais que contemplam diferentes estilos de aprendizagem e promovem o engajamento dos alunos com o conteúdo de forma prática e atrativa. Serão utilizados materiais básicos de escrita e desenho, como papéis, lápis e canetas coloridas, que incentivam a expressão criativa. Recursos audiovisuais, como exemplos de HQs projetados em classe, servirão de base para discussões e análises, permitindo que os alunos compreendam concretamente a aplicação dos conceitos abordados. Além disso, serão sugeridos recursos digitais como aplicativos de criação de HQs, considerando a possibilidade de acesso, para potencializar a interação com a tecnologia e o desenvolvimento de competências digitais. Estes materiais foram escolhidos visando a promoção de um ambiente inclusivo e a possibilidade de personalizar o aprendizado conforme as necessidades e interesses individuais dos alunos.

Reconhecemos que o professor possui uma carga de trabalho intensa e variada, mas é importante que a inclusão e acessibilidade sejam priorizadas em sala de aula para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de aprender de maneira equitativa. Nesta atividade, embora os alunos não apresentem condições ou deficiências específicas, a implementação de práticas inclusivas beneficia a todos, promovendo um habitat de aprendizagem seguro e acolhedor. Estratégias como agrupamentos heterogêneos em duplas ou grupos pequenos poderão facilitar a aprendizagem colaborativa, respeitando diferentes níveis de habilidade e interesses. Fornecer instruções claras e simplificadas, bem como modelos visuais dos resultados esperados, facilita a compreensão dos alunos e reforça a equidade no aprendizado. Além disso, a adaptação de recursos digitais e visuais, na medida do possível, enriquecerá a experiência de aprendizagem para aqueles que respondem melhor a estímulos visuais e tecnológicos. Criar um espaço seguro para feedback com base em respeito e empatia, novamente enfatiza a importância da educação socioemocional no desenvolvimento integral dos alunos.