Aventuras na Floresta Encantada

Desenvolvida por: Clarin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Esta atividade visa engajar os alunos através de uma leitura compartilhada e significativa do conto A Árvore Confusa. Na primeira aula, o professor realizará a leitura em voz alta, incentivando os alunos a participarem de discussões sobre os personagens, ambiente e eventos que compõem a narrativa. A discussão aberta facilitará a compreensão dos temas e a construção do pensamento crítico. Já na segunda aula, os alunos terão a oportunidade de reinterpretar a história por meio de uma atividade prática. Eles serão incentivados a criar um mural coletivo de desenhos, representando suas partes favoritas do conto. Este exercício reforçará não apenas a compreensão da narrativa, mas também permitirá os alunos expressarem suas interpretações artísticas e opiniões pessoais. O propósito é promover a compreensão leitora e a expressão criativa, oferecendo aos alunos a chance de colaborar e refletir sobre seus aprendizados.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade pretende fomentar a leitura crítica e a compreensão de narrativas complexas, incentivando a interação dos alunos com os textos de forma colaborativa. Ao recontar a história, os estudantes aprimoram suas capacidades de organização das informações e expressões artísticas, desenvolvendo habilidades fundamentais para o 3º ano do Ensino Fundamental, como pensar de forma crítica e comunicar-se com clareza.

Estimular a leitura crítica e colaborativa.
Desenvolver habilidades narrativas e de escrita.
Incentivar a expressão artística e a interpretação de textos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
EF03LP01: Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
EF03LP07: Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático concentra-se no desenvolvimento da capacidade de leitura e interpretação de textos literários, além de práticas de escrita criativa. Explorar narrativas como 'A Árvore Confusa' permite que os alunos se envolvam com a estrutura do texto e se tornem capazes de identificar elementos-chave, como enredo, personagens e situações. Essa abordagem reforça habilidades fundamentais, incluindo a compreensão contextual e a capacidade de reformular narrativas de formas inovadoras.

Leitura e análise de narrativas ficcionais.
Identificação de elementos da narrativa (personagens, ambiente, enredo).
Expressão e releitura criativa de histórias.

Metodologia

A metodologia adotada neste plano de aula inclui a leitura compartilhada, onde o professor desempenha o papel de mediador ao conduzir a leitura de forma envolvente, incentivando a participação crítica dos alunos. A atividade prática subsequente, com a criação de um mural, serve para ampliar o entendimento do texto, oferecendo uma oportunidade para os alunos aplicarem suas compreensões em um formato visual e colaborativo. Este método considera as múltiplas formas de percepção e de expressão das crianças, promovendo aprendizado significativo.

Leitura compartilhada com discussão participativa.
Atividade prática de recontar a história através de arte visual.
Trabalho colaborativo na construção de um mural.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma divide a atividade em duas aulas de 120 minutos cada. Na primeira aula, os alunos participarão de uma leitura compartilhada do conto, seguida por discussões guiadas pelo professor sobre os elementos da narrativa. Na segunda aula, eles realizarão a atividade de recontar a história, por meio de desenhos que serão expostos em um mural coletivo. Este cronograma é projetado para proporcionar tempo suficiente para a interação, criatividade e reflexão dos alunos sobre o texto.

Aula 1: Leitura compartilhada e discussão sobre personagens e ambiente.

Etapa 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e expliquem brevemente a atividade do dia. Apresente o conto 'A Árvore Confusa', perguntando se alguém já ouviu falar sobre o tema. Contextualize brevemente a história para despertar a curiosidade dos alunos. É importante que todos os alunos se sintam envolvidos com a proposta.

Etapa 2: Leitura Compartilhada (Estimativa: 40 minutos)
Leia o conto 'A Árvore Confusa' em voz alta para a turma, assegurando-se de projetar sua voz para que todos possam ouvir claramente. Durante a leitura, faça pausas estratégicas para perguntar aos alunos sobre o que eles estão compreendendo e incentivar suas participações espontâneas. Promova discussões rápidas sobre as ações dos personagens já apresentadas até o momento e suas impressões sobre o ambiente do conto. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas ideias.

Etapa 3: Análise dos Personagens e Ambiente (Estimativa: 30 minutos)
Após a leitura, organize uma discussão em grupos menores para que os alunos possam analisar mais detalhadamente os personagens e o ambiente do conto. Cada grupo selecionará um representante para compartilhar suas ideias com o restante da turma. Durante a atividade, circule entre os grupos e ofereça orientação e suporte quando necessário. Isole pontos importantes que os alunos destacarem e encoraje a participação de todos, incluindo aqueles que podem ser mais tímidos a expor suas ideias.

Etapa 4: Discussão Coletiva e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva para que cada grupo apresente suas análises ao restante da turma. Incentive o restante dos alunos a fazerem comentários e perguntas sobre as apresentações dos colegas. Lembre aos alunos de respeitar as opiniões dos outros e valorize contribuições individuais, reforçando a importância do trabalho colaborativo.

Etapa 5: Resumo e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Peça para que os alunos individualmente escrevam um breve resumo sobre o que aprenderam durante a atividade e o que acharam mais interessante sobre o conto. Em seguida, peça que compartilhem suas conclusões com um colega e, se desejar, com a turma. Ofereça feedback aos alunos, destacando aspectos positivos de suas participações e sugerindo pontos de melhoria nas discussões e reflexões.

Aula 2: Criação de um mural com desenhos recontando a história.

Momento 1: Preparação e Contextualização (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula revisando a história 'A Árvore Confusa' brevemente, destacando os pontos principais debatidos na aula anterior. Explique que hoje os alunos terão a oportunidade de recontar a história usando desenhos. Divida a turma em pequenos grupos e distribua os materiais para a atividade, como papéis de desenho, lápis de cor, canetas e pincéis. Oriente os alunos a escolherem uma parte da história que mais lhes interessou para ilustrar.

Momento 2: Planejamento e Início dos Desenhos (Estimativa: 30 minutos)
Instrua cada grupo a planejar quais cenários ou personagens eles querem desenhar e como irão organizar os elementos na folha. É importante que todos os membros do grupo participem das discussões e decisões. Circule pela sala oferecendo apoio e sugestões aos alunos, garantindo que compreendam a atividade e encorajando a colaboração.

Momento 3: Elaboração dos Desenhos (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os alunos trabalhem em seus desenhos, expressando sua criatividade e compreensão da história. Observe se todos estão envolvidos e incentive aqueles que estão com dificuldade a experimentarem novas ideias. Durante este tempo, promova um ambiente de troca de ideias entre os grupos e ofereça feedback imediatamente para ajustar o rumo da atividade se necessário.

Momento 4: Montagem do Mural Coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Após a finalização dos desenhos, oriente os alunos a discutirem em seus grupos como irão organizar suas ilustrações no painel ou cartolina disponibilizada para o mural. Ajude-os a decidir os melhores lugares para cada desenho e incentive um planejamento colaborativo.

Momento 5: Exposição e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Inicie uma breve exibição do mural, permitindo que cada grupo explique aos colegas suas escolhas artísticas e qual parte do conto eles representaram. Facilite uma sessão de feedback onde os colegas poderão fazer comentários e perguntas, promovendo um espaço de respeito e apreciação mútua das diferentes interpretações criativas.

Avaliação

A avaliação neste plano é diversificada e se concentra em medir a compreensão dos alunos através de métodos formativos. Primeiramente, durante as discussões, o professor observará a participação dos estudantes, suas contribuições e capacidade de análise sobre o texto lido. Em seguida, na atividade prática, avaliará tanto a criatividade quanto a adequação dos desenhos ao conteúdo narrativo. Para isso, utilizará um rubrica específica que observe aspectos como a coerência dos desenhos com os elementos da história, a participação dos alunos no trabalho em grupo e o respeito às diferentes interpretações. A avaliação formativa possibilitará feedback contínuo, destacando os pontos fortes e oferecendo sugestões de melhorias, adaptando-se às necessidades individuais dos alunos e garantindo um ambiente de aprendizado inclusivo e encorajador.

Participação e contribuição durante as discussões.
Coerência e criatividade nos desenhos do mural.
Engajamento colaborativo e respeito às diferentes interpretações.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem principalmente materiais de papelaria, que permitem aos alunos expressarem suas compreensões do texto de forma visual e criativa. Esses materiais são escolhidos por serem acessíveis e incentivarem a expressão individual. Ao fomentar um ambiente colaborativo através de materiais simples, garante-se que todos possam participar ativamente, sem a necessidade de recursos digitais.

Conto 'A Árvore Confusa'.
Papéis de desenho, lápis de cor, canetas e pincéis.
Painel ou cartolina para montar o mural coletivo.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que as demandas do dia a dia do professor são grandes, mas é essencial garantir que a inclusão e a acessibilidade sejam priorizadas para criar um ambiente acolhedor para todos os alunos. Embora esta atividade não necessite de grandes adaptações devido à falta de condições específicas, é vital promover a participação equânime. Recomenda-se o uso de linguagem clara e acessível durante as instruções e discussões, assegurando que todos os alunos entendam o contexto e as diretrizes da atividade. Estruturar o ambiente físico para que todos possam interagir com o mural e contribuir para um trabalho final inclusivo é crucial. Além disso, o incentivo à avaliação entre pares pode fortalecer as interações sociais e o senso de pertencimento.

Uso de linguagem clara e simples nas instruções.
Adaptação do ambiente para permitir acesso ao mural por todos.
Promoção de interações sociais através de avaliações e feedback entre pares.

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