A Viagem no Tempo com Da Vinci

Desenvolvida por: Mirela… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de textos e análise linguística

A atividade 'A Viagem no Tempo com Da Vinci' visa a exploração da vida e obras do notável Leonardo da Vinci, incentivando os alunos a desenvolverem suas habilidades de escrita e análise crítica. Na primeira aula, será realizada uma apresentação expositiva sobre Da Vinci, explorando suas contribuições na arte e na ciência, com ênfase em sua influência duradoura e impacto cultural. Os alunos serão instigados a discutir em sala o significado e a relevância de suas obras, promovendo a interação e a capacidade de análise crítica. Na segunda aula, eles aplicarão esses conhecimentos escrevendo textos criativos sobre uma obra de Da Vinci de sua escolha, exercitando competências em ortografia e pontuação. Isso permitirá que desenvolvam habilidades de escrita envolvente e consolidem a compreensão crítica sobre a estrutura de textos narrativos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver a compreensão crítica dos alunos sobre figuras históricas influentes, como Leonardo da Vinci, e sua capacidade de aplicar conhecimentos linguísticos, desenvolvendo habilidades de escrita e análise crítica. A atividade é projetada para fomentar o pensamento independente e a capacidade de trabalhar colaborativamente, ao mesmo tempo em que aprimora a proficiência em leitura e escrita. Ao final da atividade, espera-se que os alunos tenham uma compreensão mais profunda da influência das obras de Da Vinci, além de habilidades de escrita mais refinadas, o que contribui para sua expressão pessoal e desenvolvimento linguístico.

Explorar a vida e obras de Leonardo Da Vinci
Desenvolver habilidades de escrita criativa
Aprimorar a compreensão crítica e a análise de textos

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF35LP07: Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula gira em torno das obras de Leonardo da Vinci e suas aplicações em diferentes contextos históricos e atuais. Os alunos serão encorajados a investigar suas principais obras, como a Mona Lisa e O Homem Vitruviano, discutindo suas características únicas e o impacto cultural e científico. A combinação de apresentação expositiva com escrita criativa ajudará os alunos a consolidar conceitos de narrativa e crítica artística, enquanto aplicam regras gramaticais aprendidas em sala.

História e importância das obras de Leonardo da Vinci
Características de textos narrativos e descritivos
Regras de ortografia e pontuação na escrita criativa

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade incluirá uma combinação entre exposição e discussão, bem como atividades práticas de escrita. Isso promove um aprendizado ativo, onde os alunos não apenas recebem informações, mas também participam ativamente do processo de discussão e criação. O uso de metodologias ativas, como a aula expositiva seguida de atividades mão-na-massa, permite que os alunos aprofundem o conhecimento adquirido de maneira prática e criativa.

Aula expositiva sobre Da Vinci
Discussão em grupo sobre o impacto das obras
Escrita criativa de textos baseados na obra de escolha

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está estruturado em duas aulas de 50 minutos, permitindo uma exploração detalhada de conteúdos e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. A primeira aula focará na apresentação e discussão, preparando o terreno para a segunda aula, onde os alunos exercerão sua criatividade na escrita, consolidando os aprendizados e aplicando suas competências de maneira prática.

Aula 1: Apresentação e discussão sobre a vida e obras de Leonardo da Vinci

Momento 1: Introdução à Vida e Obras de Leonardo da Vinci (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando Leonardo da Vinci, destacando seu papel como artista e inventor renascentista. Utilize materiais impressos para mostrar algumas de suas principais obras, como 'Mona Lisa' e 'O Último Jantar'. Explique resumidamente a influência de Da Vinci na arte e na ciência. É importante que os alunos façam perguntas durante a apresentação para garantir o engajamento e a compreensão.

Momento 2: Discussão Coletiva sobre o Impacto das Obras (Estimativa: 20 minutos)
Após a introdução, organize uma discussão em grupo. Pergunte aos alunos o que mais chamou a atenção deles nas obras apresentadas. Estimule-os a refletir sobre o que acham mais admirável em Da Vinci. Observe se os alunos conseguem relacionar as contribuições de Da Vinci ao nosso cotidiano. Permita que expressem suas opiniões livremente e anote no quadro as ideias principais emergentes das discussões.

Momento 3: Síntese e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula sintetizando as principais ideias discutidas. Peça aos alunos para anotarem, em uma folha de papel, sua opinião sobre qual obra de Da Vinci eles consideram mais impactante e por quê. Reforce a importância de justificar suas respostas usando evidências da discussão anterior. Observe se os alunos aplicam o vocabulário e conceitos apresentados durante a aula. Recolha as anotações para fornecer feedback posterior.

Aula 2: Atividade prática de escrita criativa sobre uma obra de Da Vinci

Momento 1: Introdução à Tarefa de Escrita Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os pontos discutidos na aula anterior sobre a vida e as obras de Leonardo da Vinci. Apresente aos alunos o objetivo da atividade de hoje: a escrita criativa sobre uma obra de Da Vinci de sua escolha. Explique que eles deverão escrever um texto narrativo, podendo criar histórias ou refletir sobre a obra escolhida. Em seguida, distribua materiais impressos das obras de Da Vinci para que os alunos possam ver e escolher.

Momento 2: Planejamento e Estruturação do Texto (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os alunos a planejar seu texto, pensando na introdução, desenvolvimento e conclusão. Auxilie-os, se necessário, a esboçar suas ideias no papel. É importante que cada aluno tenha um planejamento claro antes de começar a escrever. Pergunte a eles como pretendem começar e terminar suas narrativas e ofereça dicas para construir uma estrutura coerente e interessante.

Momento 3: Escrita do Texto Criativo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a redação de seus textos. Caminhe pela sala para fornecer apoio individualizado sempre que necessário. Observe se os alunos estão usando corretamente a pontuação, a ortografia e se estão conseguindo desenvolver suas ideias de forma clara. Incentive a criatividade, mas também oriente-os sobre a importância da precisão gramatical.

Momento 4: Revisão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reserve os últimos minutos para que os alunos revisem seus textos com atenção, procurando erros de ortografia e garantindo a clareza do enredo. Depois, organize um momento de compartilhamento onde alguns alunos possam voluntariamente ler suas histórias para a turma. Avalie os textos pela criatividade e pelo uso das regras gramaticais; forneça feedback imediato quando possível.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere diferentes modos de expressão para assegurar que todos os alunos possam participar. Por exemplo, estudantes com dificuldades de escrita podem contar sua história oralmente com a ajuda de um colega para escrever. É importante garantir que todos os alunos tenham acesso aos materiais impressos, ajustando o tamanho da fonte ou fornecendo cópias em alto contraste, se necessário. Promova um ambiente acolhedor e encorajador, enfatizando que todas as formas de expressão são válidas e apreciadas. Isso permitirá que cada aluno se sinta confiante para contribuir com seu ponto de vista único durante a atividade de escrita criativa.

Avaliação

A avaliação desta atividade é diversificada e visa engajar os alunos em processos de reflexão crítica e autoavaliação. Será utilizada uma abordagem formativa, onde os alunos receberão feedback contínuo durante o processo de discussão e escrita, promovendo o aprendizado contínuo. Além disso, a avaliação somativa será realizada através da análise dos textos produzidos, considerando critérios como criatividade, aplicação correta de regras gramaticais e o nível de engajamento com o tema escolhido. Haverá flexibilização nos critérios para acomodar diferentes estilos de escrita e nível de compreensão dos alunos. O professor também poderá utilizar rubricas detalhadas para fornecer feedback claro e útil para cada aluno, assegurando que eles entendam seus pontos fortes e áreas de melhoria.

Avaliação formativa durante discussões
Avaliação de textos com base em criatividade e gramática

1. Objetivo da Avaliação:
O objetivo desta avaliação é observar a capacidade dos alunos em elaborar textos criativos baseados nas obras de Leonardo Da Vinci, ao mesmo tempo em que demonstram domínio sobre as regras de gramática e ortografia. Espera-se que eles utilizem vocabulário apropriado e demonstrem clareza na expressão escrita, alinhando-se aos objetivos de explorar a vida e as obras de Da Vinci e desenvolver habilidades de escrita criativa.

2. Critérios de Avaliação:
A avaliação se concentrará em dois critérios principais: criatividade no desenvolvimento da narrativa e o uso correto das regras gramaticais e ortográficas. A criatividade será medida pela capacidade do aluno de criar uma história única e envolvente, mostrando originalidade e imaginação. Já o uso correto da gramática e ortografia será avaliado através da precisão nas construções frasais, pontuação e ortografia.

3. Sistema de Pontuação:
A escala de pontuação será de 0 a 10 pontos, distribuídos igualmente entre os dois critérios principais: 5 pontos para criatividade e 5 pontos para gramática e ortografia.

4. Rubricas de Avaliação:
Critério 1: Criatividade
A avaliação neste critério focará na originalidade e imaginação do texto.
Pontuação:
5 pontos: Texto excepcionalmente criativo, original e engajador.
4 pontos: Texto criativo e original, com pequenas falhas em engajamento.
3 pontos: Texto satisfatório com alguns elementos criativos, mas que poderia ser mais inovador.
2 pontos: Texto com pouca evidência de criatividade, apresentando ideias comuns.
1 ponto: Texto sem demonstração de criatividade ou originalidade.

Critério 2: Gramática e Ortografia
Este critério avalia o uso adequado das regras gramaticais e ortográficas.
Pontuação:
5 pontos: Uso impecável de gramática e ortografia, sem erros.
4 pontos: Uso correto com pequenos erros gramaticais ou ortográficos.
3 pontos: Uso adequado com erros gramaticais e ortográficos que não comprometem a compreensão.
2 pontos: Uso inadequado com vários erros, dificultando a compreensão.
1 ponto: Erros gramaticais e ortográficos que comprometem a compreensão do texto.

5. Adaptações e Inclusão:
Para garantir que todos os alunos possam participar da avaliação, serão adotadas estratégias de adaptação para aqueles com necessidades específicas. Isso inclui oferecer suporte adicional em gramática para alunos que necessitam e permitir expressões orais como alternativa para a criatividade, com apoio de um escriba se necessário. As rubricas terão flexibilidade para respeitar o ritmo e as condições individuais dos estudantes, mantendo um ambiente justo e equitativo.

Uso de rubricas para feedback detalhado

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem materiais impressos sobre as obras e vida de Leonardo da Vinci, papéis para escrita e marcadores coloridos para destacar informações importantes ou criar diagramações que auxiliem a organização do texto. A ausência de tecnologia digital é intencional, promovendo um ambiente de aprendizado focado na interação humana e criatividade manual.

Materiais impressos sobre Da Vinci
Papéis e material de escrita (lápis, canetas, marcadores)
Quadro para exposições e anotações coletivas

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios diários enfrentados pelos educadores e oferecemos, com empatia, estratégias que promovam a inclusão e a acessibilidade de todos os alunos no aprendizado. Ao desenvolver um ambiente inclusivo, mesmo sem necessidades específicas identificadas, é importante focar em criar um espaço de aprendizagem acolhedor que promova o respeito às diferenças e o engajamento de todos os alunos. Apostar em formas variadas de expressão e interpretação dos conteúdos, como debates, dramatizações e arte, pode estimular diferentes formas de aprendizado e inclusão ativa. Apesar da ausência de recursos tecnológicos, a atenção à diversidade de métodos de ensino ainda pode garantir a integração de todos os alunos.

Criação de um ambiente acolhedor e inclusivo
Utilização de métodos diversificados para expressão
Atenção à diversidade cultural e de aprendizagem

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