O conteúdo programático desta atividade abrange aspectos fundamentais da ortografia e gramática da língua portuguesa, centrando-se na reformulação e prática de vocabulário dentro de um contexto narrativo. Ao trabalhar com diferentes tipos de textos, incentivamos o reconhecimento de padrões linguísticos e erros comuns. A estruturação do caça-palavras permite praticar técnicas de revisão e edição, reforçando a importância da precisão ortográfica e da atenção aos detalhes na comunicação escrita. Isso não apenas solidifica a compreensão linguística, mas também melhora as habilidades gerais de leitura e escrita de maneira agradável e dinâmica.

A metodologia aplicada nesta atividade será centrada em abordagens ativas que incluem a leitura em conjunto, discussão em grupo, e criação prática do caça-palavras. A proposta de unir leitura crítica com a construção de um instrumento de aprendizagem, como o caça-palavras, estimula o engajamento dos alunos ao permitir que sejam co-criadores de seu próprio processo educativo. Além de fomentar a colaboração mútua, essas estratégias incentivam a confiança dos alunos na exploração de novos conhecimentos linguísticos, em um ambiente de aprendizagem participativo e inclusivo.

O cronograma da atividade envolve uma única aula de 60 minutos, permitindo que a atividade seja completamente explorada em um único encontro. Durante esse período, os alunos terão oportunidades de ler, discutir, criar e apresentar suas produções, possibilitando o desenvolvimento integral da proposta de aprendizagem. A divisão em uma única sessão objetiva intensificar a concentração e o foco no exercício, garantindo que o aluno tenha uma experiência contínua e imersiva, resultando em maior retenção de conhecimento e habilidades adquiridas.

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos materiais e recursos didáticos que enriquecem o processo de ensino-aprendizagem. Estes incluem cópias do texto narrativo selecionado para leitura em sala, papel e canetas para a construção dos caça-palavras, e, alternativamente, acesso a softwares gratuitos de criação de caça-palavras para aqueles com acesso à tecnologia. Esses recursos não apenas complementam a atividade, mas também oferecem várias formas de engajamento e expressão, atendendo às diversas preferências e estilos de aprendizagem dos alunos.

A inclusão é uma prioridade nesta atividade, reconhecendo que cada aluno tem o potencial de contribuir e aprender de maneiras únicas. Proporcionamos um ambiente acolhedor onde todos têm igual oportunidade de participar e expressar suas ideias. Para tornar a atividade acessível, recomenda-se que os grupos sejam formados de maneira intencional, promovendo a igualdade nas oportunidades de contribuição e desenvolvimento de habilidades sociais. Ajustes no ritmo ou divisão de tarefas podem ser necessários para atender às necessidades específicas de cada aluno, garantindo que nenhum se sinta pressionado ou excluído. Estratégias de comunicação clara e a utilização de variados recursos visuais e táteis favorecem a compreensão e integração de todos os participantes, promovendo um espaço de aprendizagem inclusivo e enriquecedor.