O conteúdo programático da atividade engloba o estudo das competências de leitura e interpretação de textos narrativos, com foco em questões como inferir significado, prever cenários textuais e negociar soluções dentro de ambientes colaborativos. Através do trabalho com fragmentos de textos, os alunos exercitam habilidades essenciais para a construção de leituras críticas e autônomas, promovendo o entendimento das funções sociais dos textos narrativos na formação cultural e lúdica. Este componente curricular aborda não apenas a linguagem escrita, mas também suas dimensões interativas, considerando o desenvolvimento emocional e social dos alunos ao estimular a empatia e a resolução de conflitos através do diálogo.

A metodologia aplicada nesta aula prioriza a interação e o confronto de ideias entre os alunos, usando uma abordagem dinâmica e centrada no aluno para desenvolver competências de leitura crítica e inferencial. A atividade baseia-se em pedagogias ativas onde os alunos recebem a responsabilidade de explorar e compreender textos por meio da discussão colaborativa. Este método incentiva a autonomia estudantil, permitindo-lhes agir como co-construtores de seu aprendizado, enquanto enfrentam desafios coletivos. Assim, a socialização do conhecimento ocorre naturalmente, com cada membro do grupo contribuindo com suas perspectivas e habilidades únicas, enraizando o sentido de comunidade e colaboração.

O cronograma proposto para esta atividade é dividido em uma única aula de 60 minutos, projetada para ser envolvente e abrangente, maximizando o tempo disponível para garantir que os alunos possam explorar totalmente o conteúdo. A aula começa com uma introdução ao conceito de leitura inferencial, seguida pela formação de grupos e a distribuição de fragmentos textuais. Após a análise e discussão dentro dos grupos, o período culmina com apresentações onde os alunos compartilham suas teorias com a turma. Essa estrutura assegura que todos os elementos da atividade sejam abordados, desde a exploração inicial até a reflexão e feedback final.

Os recursos e materiais planejados para esta atividade foram selecionados para potenciar a experiência de aprendizado, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou desafios, tenham acesso às ferramentas necessárias. Textos adequados para a faixa etária, cuidadosamente selecionados por suas narrativas envolventes, são essenciais para estimular o interesse dos alunos. As salas de aula são equipadas de maneira a facilitar o trabalho colaborativo, com mesas que permitam a formação de grupos e acesso a materiais de escrita e leitura. Material visual adicional, como cartazes ou slides, pode ser utilizado para enriquecer as apresentações e ajudar a ilustrar conceitos mais abstratos. O uso de tecnologias, como projetores ou quadros digitais, embora não essencial, pode oferecer um nível adicional de interatividade na experiência educativa.

Sabemos que o caminho para garantir um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos é um desafio diário, mas extremamente recompensador. Para os alunos com transtorno do espectro autista (TEA) de nível 1, podemos aplicar estratégias específicas para promover sua inclusão efetiva, sem custos adicionais expressivos ou requerer modificações complexas. Primeiramente, é essencial garantir um ambiente previsível e rotineiro que minimize o desconforto sensorial e favoreça a adaptação gradual. Durante as atividades de grupo, incentivar a participação voluntária e fornecer apoio através de colegas, ou um assistente de sala, pode facilitar a interação social. Além disso, a comunicação clara através de instruções visuais e verbais curtas, utilizando dicas visuais ou diários de rotina, pode ajudar na compreensão. Monitorar sinais de sobrecarga e fornecer um espaço seguro para que o aluno possa se retirar temporariamente se sentir necessidade é fundamental. Pais e professores podem ser parceiros na documentação do progresso e na adaptação contínua das estratégias, garantindo que o processo seja constantemente ajustado às necessidades do aluno, promovendo seu bem-estar e aprendizado.