Diário dos Gêneros Textuais

Desenvolvida por: Betina… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Gêneros Textuais

Esta atividade visa proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma compreensão prática e analítica sobre os diferentes gêneros textuais presentes no seu cotidiano. Iniciando com uma explicação sucinta sobre os gêneros textuais e suas funções sociais, os alunos serão encorajados a observar e coletar, ao longo de uma semana, exemplos variados de gêneros textuais, tais como receitas, anúncios, cartas, e-mails, notícias, entre outros, dentro de suas rotinas diárias. Esses exemplos serão agregados a um 'Diário dos Gêneros Textuais', onde além de colar os textos, os alunos deverão realizar uma análise sobre a função social de cada texto, identificando onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam. A partilha e a análise crítica desses diários acontecerão em uma roda de conversa entre os alunos, oportunizando a troca de experiências e o desenvolvimento de um olhar crítico e reflexivo sobre os textos que os cercam.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo dessa atividade é fomentar o reconhecimento e a análise crítica dos diversos gêneros textuais presentes no cotidiano dos alunos, estimulando a observação atenta e a reflexão sobre as funções sociais dos textos. Pretende-se desenvolver habilidades de leitura, escrita e análise textual, promovendo a compreensão de como os textos circulam na sociedade, quem os produz e para quem são destinados, além de incentivar a colaboração e a partilha de conhecimentos entre os alunos.

Identificar diferentes gêneros textuais e suas características.
Compreender a função social dos diversos textos coletados.
Desenvolver habilidades de análise crítica e reflexiva.
Fomentar a colaboração e a partilha de conhecimento.
Estimular a prática de observação do entorno.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

Esta atividade aborda os diversos gêneros textuais presentes no cotidiano dos alunos, identificando suas características, funções sociais e contextos de circulação. Através de uma metodologia ativa e participativa, os alunos serão incentivados a observar e coletar exemplos de textos, analisando-os criticamente. Esta prática permite o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, além de promover a reflexão sobre a comunicação e suas funções na sociedade.

Introdução aos gêneros textuais
Função social dos textos
Metodologia de coleta e análise de textos
Criação e partilha do Diário dos Gêneros Textuais
Roda de conversa e análise crítica

Metodologia

A metodologia empregada será ativa e prática, utilizando a abordagem Mão-na-massa. Inicialmente, será realizada uma breve explanação sobre os gêneros textuais e suas funções sociais. Em seguida, os alunos partirão para a fase de coleta e análise de textos, integrando-os ao Diário dos Gêneros Textuais. Esta etapa de campo promove a observação ativa e a análise reflexiva. A culminância da atividade se dará com a partilha dos diários em uma roda de conversa, estimulando o debate, a colaboração e a construção conjunta do conhecimento.

Explanação sobre gêneros textuais.
Orientações para a coleta de textos.
Acompanhamento da elaboração dos diários.
Realização da roda de conversa.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de uma semana, com um total de 3 aulas de 50 minutos cada. A primeira aula será dedicada à introdução ao tema e às orientações para a execução do projeto. As atividades de coleta de textos ocorrerão como tarefa de casa. A segunda aula servirá para acompanhamento e orientação dos alunos no processo de coleta e análise. A última aula será destinada à roda de conversa e à partilha dos diários, consolidando o processo de aprendizagem.

Aula 1: Introdução e orientações iniciais.
Aula 2: Acompanhamento do progresso da coleta e análise de textos.
Aula 3: Roda de conversa e compartilhamento dos diários.

Avaliação

A avaliação do projeto Diário dos Gêneros Textuais se dará por meio de critérios qualitativos e quantitativos. Será considerada a qualidade da coleta dos textos, a profundidade e a coerência das análises realizadas pelos alunos em seus diários, bem como sua participação ativa na roda de conversa. A capacidade de identificar as funções sociais dos textos, analisar seu contexto de circulação e refletir criticamente sobre seu conteúdo serão aspectos fundamentais. Será valorizado também o empenho na busca por textos variados e a habilidade de articulação das ideias durante a discussão em grupo. Exemplos de análises bem estruturadas e argumentações coesas serão destacados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples como cadernos ou folhas de papel para a confecção dos Diários dos Gêneros Textuais, cola, tesouras e acesso à internet para a busca de textos digitais, caso necessário. Além disso, recomenda-se a utilização de projeções ou quadros para a exibição de exemplos de gêneros textuais durante a explicação inicial e a discussão final.

Cadernos ou folhas de papel
Cola e tesouras
Acesso à internet
Projetor ou quadro para exibição de exemplos e orientações

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