O conteúdo programático desta atividade foca em textos informativos, utilizando-os como recursos para melhorar a leitura crítica e a capacidade de interpretação dos alunos. A abordagem estratégica para encontrar informações específicas ajuda os estudantes a desenvolverem habilidades essenciais de compreensão e análise, fundamentais no processo educacional. Os textos selecionados abordarão temáticas diversificadas, promovendo uma visão ampla e integrada dos conhecimentos gerais e auxiliando na formação de um pensamento crítico e reflexivo. Para acentuar a retenção do conhecimento adquirido, os alunos serão incentivados a expressar suas conclusões de forma criativa, utilizando diferentes técnicas de representação visual e tecnológica.

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se na combinação de abordagens tradicionais e inovadoras de ensino, alinhadas às diretrizes da BNCC. A utilização de textos informativos visa desenvolver a compreensão crítica e leitora dos alunos, enquanto a apresentação das respostas através de desenhos ou vídeos incentiva a expressão criativa e multiforme. O trabalho em grupos promove a cooperação, facilitando a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades sociais como liderança e empatia. Durante a atividade, o professor atuará como mediador, orientando os alunos na busca das respostas e estimulando o interesse pelo conhecimento através de perguntas instigantes e feedback constante.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, planejada para maximizar o engajamento dos alunos em um curto espaço de tempo. A aula será estruturada em três partes principais: introdução ao tema e leitura dos textos informativos, atividades em grupo para busca e interpretação de informações, e a apresentação criativa dos resultados obtidos. Essa divisão permite que os alunos aproveitem o tempo eficientemente, desenvolvendo suas habilidades cognitivas e sociais, enquanto exploram criativamente os conteúdos apresentados.

Os recursos necessários para esta atividade incluem textos informativos, que servirão de base para a interpretação e apresentação dos alunos. Além disso, serão utilizados materiais de desenho para estímulo à expressão artística e equipamentos tecnológicos básicos, como câmeras ou tablets, para a criação dos pequenos vídeos. Esses recursos foram escolhidos pela sua acessibilidade e capacidade de enriquecer a experiência de aprendizagem, oferecendo aos alunos diferentes maneiras de expressar sua compreensão dos conteúdos abordados. Todo o material disponibilizado visa possibilitar um ambiente inclusivo e dinâmico, acolhendo as diversidades presentes na sala de aula.

Com visão empática e suporte ao professor, nossa abordagem busca integrar práticas acessíveis e inclusivas, especialmente para alunos com TEA nível 1, que necessitam de suporte leve para a interação social. Não se pretende onerar o professor ou aumentar suas responsabilidades, mas implementar pequenas adaptações que maximizem a participação de todos, garantindo uma educação igualitária. Entre as recomendações, destacamos ajustes na forma de apresentação das atividades, oferecendo alternativas visuais através de tecnologia assistiva, quando necessário, e adaptando o ambiente físico para criar espaços colaborativos mais acolhedores. Orientamos o uso de linguagem clara e repetição de instruções estratégicas, em um ambiente estruturado, para promover confiança e envolvimento dos alunos com TEA. Essas práticas respeitam os princípios de equidade e buscam integrar todos os alunos no processo de aprendizagem.