O Clube do Livro Encantado

Desenvolvida por: Sandra… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e Interpretação de Textos

O Clube do Livro Encantado é uma iniciativa projetada para incentivar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a explorar a leitura de maneira autônoma e compartilhada. Por meio desta atividade, os alunos se engajarão na leitura de uma seleção de livros, promovendo trocas entre si para diversificar suas experiências literárias. Durante as aulas, sessões de leitura silenciosa serão seguidas por rodas de discussão, onde os alunos poderão debater sobre enredos, personagens e temas abordados, enriquecendo suas habilidades de interpretação e comunicação. Eles também terão a oportunidade de revisitar passagens importantes, com o apoio do professor, para desenvolver resumos orais. A experiência culminará em uma apresentação coletiva, onde eles compartilharão suas impressões sobre os livros favoritos. Essa atividade não só promove o amor pela leitura como também desenvolve a capacidade crítica, de argumentação e o respeito por diferentes opiniões, além de potencializar habilidades sociais importantes para o trabalho colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são incentivar a autonomia e o hábito da leitura, desenvolver a capacidade crítica e argumentativa dos alunos, bem como promover práticas sociais de leitura através do debate e da discussão. Os alunos serão estimulados a interpretar textos literários, relacionando suas experiências pessoais com os conteúdos dos livros lidos, o que auxilia na construção de significado e na valorização da pluralidade de perspectivas. Além disso, a elaboração de resumos orais e apresentações coletivas tem como propósito aprimorar a expressão oral, uma habilidade essencial para seu desenvolvimento acadêmico e social. A atividade visa ainda fomentar nos alunos o senso de responsabilidade em relação ao conhecimento compartilhado, aprimorando sua competência leitora de forma prática e significativa.

Incentivar a autonomia e o hábito da leitura.
Desenvolver a capacidade crítica e argumentativa.
Promover práticas sociais de leitura.
Aprimorar a expressão oral através de resumos e apresentações.
Fomentar o senso de responsabilidade e compartilhamento de conhecimento.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do Clube do Livro Encantado inclui a leitura de diferentes gêneros textuais, o que expande o repertório literário e cultural dos alunos. Inicialmente, os estudantes serão apresentados a histórias infantis, contos e narrativas de aventura, selecionadas especialmente para a faixa etária, que abordam temas cotidianos, fantasias e realidades diversas. Além da leitura, o programa incentiva discussões sobre os elementos fundamentais do texto, como enredo, personagem, ambiente e tema. A técnica de reler passagens para uma melhor compreensão e a sintetização de ideias em resumos orais são também conteúdos centrais desta prática pedagógica. A abordagem inclui, ainda, atividades de escuta ativa durante os debates, promovendo a atenção plena e a capacidade de argumentar de maneira estruturada. O conteúdo é desenhado para ser dinâmico, adaptando-se às necessidades e interesses dos alunos, enriquecendo assim a experiência de aprendizagem de forma contextualizada e empírica.

Leitura de histórias infantis, contos e narrativas de aventura.
Discussão dos elementos fundamentais do texto.
Relação entre leitura e experiências pessoais.
Relação entre fantasia e realidade nos textos lidos.
Escuta ativa e argumentação em debates.
Síntese de ideias em resumos orais.

Metodologia

A metodologia para O Clube do Livro Encantado é baseada em estratégias participativas e interativas para promover a leitura ativa e o comportamento colaborativo entre alunos. A atividade se estrutura através de rodas de leitura e discussão conduzidas pelo professor, incentivando o diálogo e o compartilhamento de ideias de maneira respeitosa e fomentar o protagonismo estudantil. A metodologia engloba a leitura silenciosa, que proporciona um espaço para a internalização do texto e a reflexão individual. Na roda de debate (Aula 2), os alunos são incentivados a expressar suas impressões e ouvir atentamente os colegas, o que fortalece habilidades socioemocionais como empatia e respeito às opiniões alheias. A elaboração de resumos orais oferece uma oportunidade prática para emergirem como comunicadores eficazes, enquanto as apresentações coletivas no fim do curso geram um sentido de realização e celebração das conquistas acadêmicas.

Roda de leitura e discussão.
Diálogos e debates sobre leituras.
Leitura silenciosa para reflexão.
Resumos orais e apresentações coletivas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma do Clube do Livro Encantado é organizado para oferecer uma jornada educacional rica e estruturada ao longo de cinco aulas, cada uma com 150 minutos. A primeira aula serve como introdução, que visa despertar o interesse dos alunos pela leitura e explicar as regras do clube. Na segunda aula, a metodologia ativa 'Roda de Debate' será aplicada, oferecendo uma plataforma para que os alunos discutam ativamente suas leituras e compartilhem insights. As aulas seguintes focarão em leituras silenciosas, relerermo de textos compartilhados e elaboração de resumos, proporcionando continuidade e profundidade à experiência literária. A última aula será destinada às apresentações orais coletivas, oferecendo aos alunos uma oportunidade de demonstrar o que foi aprendido, ao mesmo tempo em que desenvolvem suas habilidades de comunicação.

Aula 1: Introdução ao Clube do Livro.

Momento 1: Abertura e Apresentação do Clube do Livro (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula apresentando o 'Clube do Livro Encantado'. Explicar o objetivo do clube e como ele funcionará ao longo das próximas semanas. Fale sobre a importância da leitura e do compartilhamento de ideias. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas iniciais sobre o clube.

Momento 2: Escolha dos Livros (Estimativa: 40 minutos)
Coloque uma seleção de livros no centro da sala. Peça aos alunos que explorem os títulos à disposição, incentivando-os a ler as capas e contracapas. Permita que cada aluno escolha um livro que desperte seu interesse. Observe se todos estão envolvidos na escolha e ofereça sugestões se necessário. Avaliação: Verifique o nível de envolvimento dos alunos na exploração dos livros.

Momento 3: Leitura Orientada Coletiva (Estimativa: 30 minutos)
Escolha um trecho de um dos livros escolhidos e faça uma leitura em voz alta para a turma. Durante a leitura, faça pausas para discussão e reflexão. Incentive a participação, faça perguntas sobre o enredo e os personagens. Avaliação: Observe o interesse e a participação ativa dos alunos nas discussões.

Momento 4: Discussão Inicial Sobre Expectativas (Estimativa: 25 minutos)
Promova uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas expectativas sobre o livro escolhido e o que esperam aprender ou descobrir. Incentive a escuta ativa, fazendo perguntas para guiar a discussão. Avaliação: Note a clareza das expectativas e a capacidade de escuta dos alunos.

Momento 5: Síntese da Aula e Orientações Finais (Estimativa: 25 minutos)
Finalize a aula recapitulando os principais pontos discutidos e reforçando a responsabilidade de cada aluno em relação à leitura e aos debates futuros. Dê as orientações para a próxima aula e lembre-se de motivar os alunos para o processo contínuo de leitura. Avaliação: Verifique a compreensão dos alunos sobre os objetivos do clube e as próximas atividades.

Aula 2: Discussão em roda de debate sobre livros lidos.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula organizando o espaço da sala de maneira confortável para a roda de debate. Dê as boas-vindas aos alunos e relembre brevemente os tópicos principais discutidos na Aula 1. Instrua os alunos a revisarem suas anotações e escolherem trechos dos livros que gostariam de discutir. É importante que você observe o engajamento dos alunos na preparação.

Momento 2: Início da Roda de Debate (Estimativa: 30 minutos)
Inicie o debate selecionando inicialmente um aluno para compartilhar sua opinião sobre um livro. Incentive os colegas a fazerem perguntas e a oferecerem contrapontos respeitosos. Permita que a discussão flua naturalmente, mas intervenha para direcionar ou mediar apenas se necessário. Avalie o envolvimento dos alunos e a clareza de suas argumentações.

Momento 3: Expansão dos Tópicos Debatidos (Estimativa: 30 minutos)
Após a primeira rodada de debate, identifique temas emergentes para aprofundamento. Convide outros alunos a contribuírem com percepções novas ou diferentes sobre os mesmos temas. É importante que você continue incentivando a escuta ativa e a argumentação coerente. Sugira intervenções quando as discussões estiverem estagnadas. Utilize uma avaliação informal para verificar o entendimento e a habilidade crítica dos alunos.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Interpretação Crítica (Estimativa: 30 minutos)
Promova um momento de reflexão sobre os pontos abordados na roda de debate. Incentive os alunos a conectarem experiências pessoais com as histórias dos livros discutidos, levantando questões sobre moral, valores e diferentes perspectivas. Observe se os alunos conseguem contextualizar as leituras com situações da vida real. Avalie a profundidade das interpretações feitas pelos alunos.

Momento 5: Conclusão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Finaliza o debate fazendo uma revisão dos principais pontos discutidos. Pergunte aos alunos sobre o que mais lhes impactou durante o debate e como estas discussões poderão influenciar suas futuras leituras. Dessa forma, você estimula o pensamento crítico autônomo e o hábito reflexivo. Dê um feedback geral sobre o desempenho do grupo e use avaliações formativas para planejar as próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja condições ou deficiências específicas mencionadas nesta turma, é sempre importante garantir que todos os alunos se sintam integrados. Considere estratégias como rotacionar falas para garantir que todos tenham chance de participar, incluindo os mais tímidos. Utilize diferentes modos de expressão – verbal, gestual ou por meio de desenhos rápidos – para que alunos com diferentes habilidades possam se manifestar. Incentive o respeito ao tempo de fala de cada aluno e a diversidade de opiniões, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para o debate. Caso perceba que algum aluno não está acompanhado bem o debate, sente-se ao lado dele, ofereça uma breve explicação ou resumo e encoraje-o a participar.

Aula 3: Leitura silenciosa e reflexão pessoal.

Momento 1: Preparação para a Leitura Silenciosa (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula recepcionando os alunos e criando um ambiente propício para a leitura silenciosa. Peça que organizem seus materiais sobre a mesa e façam um breve aquecimento de leitura com um livro que já tenham explorado antes. Explique a importância da leitura silenciosa para a autonomia e compreensão textual. Observe o nível de organização e prontidão dos alunos para a atividade.

Momento 2: Leitura Silenciosa Individual (Estimativa: 60 minutos)
Oriente os alunos a escolherem um livro de sua preferência, respeitando as escolhas feitas na Aula 1. Disponibilize um espaço confortável na sala para que cada um se sinta à vontade para a leitura. Circule pelo ambiente, observe o engajamento, e ofereça apoio àqueles que tenham dificuldades em se concentrar. É importante que os alunos respeitem o tempo destinado à leitura e utilizem-no para aprofundar seu contato com o texto. Durante este momento, mantenha a sala em silêncio e incentive a concentração apenas no material lido.

Momento 3: Reflexão Individual (Estimativa: 30 minutos)
Solicite que os alunos dediquem um momento para refletir sobre as passagens mais marcantes da leitura. Eles devem registrar suas impressões em um diário de leitura, destacando trechos que gostaram ou que geraram dúvidas. Oriente-os a pensar sobre como esses elementos se conectam com suas experiências pessoais. Incentive a criatividade, permitindo que desenhem ou usem palavras para descrever suas ideias e sentimentos. Verifique se os alunos conseguem expressar suas reflexões de maneira coerente.

Momento 4: Compartilhamento de Reflexões em Duplas (Estimativa: 25 minutos)
Acompanhe a formação de duplas entre os alunos, preferencialmente misturando os níveis de compreensão e interesses. Cada dupla deverá compartilhar suas principais reflexões e anotações feitas durante a leitura e reflexão individual. É importante que os alunos pratiquem a escuta ativa, valorizando as ideias do colega. Como forma de avaliação, observe a interação entre as duplas e a capacidade dos alunos em expressarem suas perspectivas e aprenderem com as experiências compartilhadas. Ofereça mediações quando necessário.

Momento 5: Fechamento e Orientações Finais (Estimativa: 20 minutos)
Finalize a aula reunindo todos em um círculo e promovendo uma conversa em que cada aluno tenha a oportunidade de compartilhar alguma descoberta ou desafio enfrentado durante a leitura. Reforce a importância de compreender e refletir sobre o que foi lido e como isso contribui para o desenvolvimento pessoal e acadêmico. Forneça feedbacks sobre o desempenho geral e oriente os alunos para a próxima atividade. Avalie o entendimento que os alunos possuem sobre suas leituras e suas habilidades de comunicação.

Aula 4: Revisões e elaboração de resumos orais.

Momento 1: Revisão dos Livros (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos livros que os alunos têm lido. Peça para que cada aluno recorde e compartilhe com a turma um ponto ou personagem que achou interessante. É importante que você incentive a participação de todos e ofereça apoio a quem estiver com dificuldades para lembrar. Utilize questionamentos abertos para estimular a memória dos alunos e observe seu envolvimento e interesse.

Momento 2: Discussão dos Principais Elementos (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a se dividirem em pequenos grupos e relembrarem juntos os principais elementos das histórias lidas, como enredo, personagens principais, cenário e moral da história. Cada grupo deve escolher um representante para apresentar suas conclusões ao resto da turma. Circule entre os grupos para orientar e fornecer suporte, sugerindo perguntas que possam ajudar na discussão. Avalie a capacidade dos alunos de recordar e contextualizar informações.

Momento 3: Elaboração de Resumos Orais (Estimativa: 40 minutos)
Explique aos alunos os pontos fundamentais de um bom resumo: introdução, pontos principais e conclusão. Instrua cada aluno a preparar um resumo oral do livro que leu, usando suas anotações e discussões anteriores. Reforce a importância de serem claros e objetivos. Ofereça tópicos orientadores para auxiliar os alunos que ainda estiverem inseguros e utilize momentos de feedback para corrigir ou ajustar os resumos durante a preparação.

Momento 4: Apresentações e Feedback (Estimativa: 40 minutos)
Organize as apresentações orais dos alunos, incentivando-os a falar de maneira clara e engajante. É essencial apoiar os alunos, principalmente os mais tímidos, e garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar. Após cada apresentação, providencie um momento para que os colegas forneçam feedbacks construtivos, como pontos fortes e sugestões de melhorias. Avalie a clareza do resumo, a presença de elementos essenciais e a capacidade do aluno de se comunicar oralmente.

Momento 5: Reflexão e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula convidando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com as apresentações de seus colegas. Pergunte sobre novas perspectivas adquiridas e desafios enfrentados. Faça um breve fechamento reforçando a importância do resumo como ferramenta de estudo e expressão oral. Avalie a percepção que os alunos têm sobre suas próprias habilidades adquiridas ao longo da atividade.

Aula 5: Apresentação oral coletiva sobre os livros favoritos.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Recepcione os alunos e comece a aula revisando a importância de compartilhar suas impressões de leitura. Explique que cada grupo fará uma apresentação sobre seu livro favorito, utilizando o resumo oral preparado na aula anterior. Oriente os alunos a se organizarem em grupos e revisarem seus apontamentos. É importante que você observe a organização, oferecendo apoio caso algum grupo esteja com dificuldades. Utilize questões norteadoras para estimular o foco nos pontos principais.

Momento 2: Apresentações de Grupos (Estimativa: 80 minutos)
Organize a sala para que os grupos tenham espaço para se apresentar. Determine a ordem das apresentações e inicie o momento, certificando-se de que todos tenham oportunidade de falar. Avalie o uso do tempo pelos grupos e intervenha quando necessário para garantir que todos os grupos possam se apresentar dentro do tempo disponível. Incentive que façam uso de recursos visuais, como desenhos ou esquematizações em cartolinas. Ao final de cada apresentação, faça perguntas para aprofundar as discussões e garantir o entendimento dos alunos sobre o que foi apresentado. Avalie a clareza, objetividade e uso de linguagem apropriada.

Momento 3: Feedback e Discussão (Estimativa: 30 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão em que os colegas possam dar feedbacks construtivos para os grupos, destacando pontos fortes e áreas para melhorias. Instrua os alunos a utilizarem uma abordagem respeitosa e fundamentada para oferecer seus comentários. É importante que você modere a discussão, promovendo um ambiente de confiança e incentivo mútuo. Utilize essa parte da aula para reforçar a importância de ouvir e considerar diferentes opiniões.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula reunindo todos em um círculo e conduzindo uma reflexão sobre o que aprenderam com as apresentações e feedbacks. Pergunte aos alunos o que mais lhes chamou atenção nos livros apresentados pelos colegas e como isso poderá influenciar suas escolhas de leitura futuras. Destaque a importância da leitura na construção de conhecimento e desenvolvimento pessoal. Faça um resumo dos principais aprendizados da aula e oriente brevemente sobre as próximas etapas do clube do livro. Avalie a capacidade de reflexão dos alunos e a evolução das suas habilidades de comunicação oral.

Avaliação

A avaliação do Clube do Livro Encantado terá enfoque tanto em processos formativos quanto somativos. Para a avaliação formativa, o objetivo é observar o progresso contínuo dos alunos em suas habilidades de leitura e argumentação. Isso poderá ser feito através de feedbacks regulares durante as rodas de discussão, que evidenciem o desenvolvimento das capacidades de argumentação e escuta ativa dos alunos. O critério de avaliação incluirá a capacidade dos alunos de se expressarem com clareza, o nível de envolvimento nas discussões e a habilidade de resumir e interpretar textos lidos. Exemplo prático: um aluno que consiga articular suas ideias de modo claro nas discussões e respeitar a vez dos outros em apresentar suas opiniões. Já a avaliação somativa poderá ser realizada durante as apresentações finais, onde os alunos deverão demonstrar suas conclusões sobre os livros lidos, usando habilidades de comunicação e de síntese de informações. A flexibilidade é também um aspecto importante da avaliação, uma vez que deve promover a inclusão de todos por meio de ajustes nos critérios de avaliação para aqueles com necessidades específicas, proporcionando um ambiente justo e compreensivo. O uso de feedback construtivo visa apoiar o progresso contínuo, também considerando as singularidades de cada aluno em termos de ritmo e estilo de aprendizagem, promovendo assim a reflexão crítica e o protagonismo estudantil no processo de ensino-aprendizagem.

Observação do progresso contínuo em habilidades de leitura e argumentação.
Feedbacks regulares nas rodas de discussão e envolvimento dos alunos.
Apresentações finais com foco em síntese de informações e comunicação.
Ajustes nos critérios para inclusão de alunos com necessidade especial.
Uso de feedback formativo e construtivo para melhora contínua.

Materiais e ferramentas:

Para a realização bem-sucedida da atividade 'O Clube do Livro Encantado', serão utilizados materiais impressos, como livros e cadernos de anotações, essenciais para a prática de leitura e escritas contínuas. Os livros selecionados visam atender a faixa etária dos alunos, contemplando temáticas diversas e adaptadas à realidade dos estudantes. Recursos como cartolinas, marcadores e canetas coloridas serão úteis para a elaboração de resumos e apresentações. Além destes, materiais de apoio visual como quadro branco e canetas específicas para esse uso serão importantes para estruturar a organização das discussões e apresentarem conceitos-chave durante as aulas. Não serão utilizados recursos digitais, reforçando o foco em práticas convencionais e na interação face a face entre os alunos.

Livros e cadernos de anotações.
Cartolinas, marcadores e canetas coloridas.
Quadro branco e canetas para quadro.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que o professor enfrenta uma carga de trabalho significativa, mas é essencial oferecer recomendações para garantir que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizado inclusiva e acessível. O 'Clube do Livro Encantado' é projetado para ser intrinsecamente flexível, permitindo que alunos de diferentes níveis avancem juntos na compreensão e apreciação de textos literários. Estrategicamente, não há a exigência de adaptações onerosas nos materiais didáticos ou no uso de tecnologias assistivas. Em vez disso, sugere-se a adoção de pares, onde estudantes com mais facilidade de interpretação possam auxiliar colegas no entendimento dos textos, promovendo um ambiente colaborativo e solidário. Durante a roda de debates, a organização em pequenos grupos permitirá que todos os alunos tenham voz e consigam se expressar em ambientes menos intimidantes. A aula poderá ser ajustada se houver a necessidade de mais tempo para leitura silenciosa ou discussão, respeitando o ritmo de cada aluno. É importante que o ambiente seja inclusivo, acolhendo a diversidade de pensamentos e experiências que cada criança traz para o espaço coletivo de aprendizagem.

Adoção de pares para suporte na compreensão de textos.
Organização dos alunos em pequenos grupos para debates.
Adaptação de tempo para leitura e discussão conforme necessidade.
Criação de ambiente acolhedor que respeite a diversidade.

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