O conteúdo programático desta atividade concentra-se na leitura e análise de contos literários, buscando tornar o ambiente de aprendizagem envolvente e significativo. A escolha dos textos é baseada na diversidade cultural que esses contos podem trazer, promovendo discussões sobre diferentes perspectivas e valores sociais. Além disso, o conteúdo busca desenvolver nos alunos a capacidade de identificar e explorar os elementos narrativos essenciais, como personagens, enredo e cenário, em narrativas já conhecidas e na criação de suas próprias histórias. A proposta também contempla a reflexão crítica sobre a função dos textos nos contextos social e histórico, incentivando a autonomia dos alunos na escolha dos temas e no desenvolvimento de suas narrativas.

A metodologia aplicada pretende integrar estratégias diversificadas para facilitar o aprendizado, combinando a leitura tradicional com atividade prática de criação de textos. Inicialmente, os alunos participarão de uma aula expositiva que introduzirá e contextualizará o tema, seguida por leituras guiadas com discussões coletivas sobre o conteúdo. O uso de metodologias ativas será central para fomentar o engajamento dos alunos, incentivando-os a participar de debates e reflexões críticas. A criação das narrativas próprias constituirá um exercício de aprendizagem baseado em projeto, incentivando a cooperação e o protagonismo dos alunos, além de favorecer a personalização da aprendizagem conforme o interesse de cada aluno nos temas escolhidos. Essa abordagem se alinha com os padrões de excelência que preveem a incorporação de métodos que respeitam a individualidade e o potencial de cada estudante.

O cronograma para a atividade compreende uma aula de 60 minutos, projetada para otimizar o tempo e maximizar a interação entre alunos e conteúdo. O tempo será dividido em partes claras e cronologicamente sequenciadas: introdução à leitura e discussão dos objetivos da aula; leitura dos contos e exploração dos seus elementos; debate coletivo sobre temas abordados e criação de narrativa individual ou em duplas. Essa estrutura não apenas facilita a compreensão dos objetivos por parte dos alunos, mas também maximiza o potencial participativo e reflexivo da turma, garantindo que mais aspectos do aprendizado significativo sejam contemplados dentro do tempo planejado.

O sucesso dessa atividade depende de uma seleção cuidadosa de recursos didáticos que enriqueçam a experiência de aprendizagem dos alunos. Materiais físicos, como livros e folhetos dos contos escolhidos, estarão disponíveis para facilitar a leitura e imersão no universo literário. Além destes, recursos audiovisuais, como vídeos de narrativas ou audiolivros, serão integrados para oferecer múltiplas perspectivas aos alunos sobre os textos lidos. Ferramentas tecnológicas, quando aplicáveis, ajudarão os alunos na organização e edição de suas criações textuais. O uso de ferramentas como editores de texto digitais pode também ser introduzido para estimular a criação individual ou colaborativa, promovendo a competência tecnológica ao longo do processo.

Reconhecendo o esforço e dedicação dos professores em meio à rotina extenuante, é importante considerar a inclusão e acessibilidade de maneira prática e efetiva, assegurando que nenhum aluno seja deixado para trás. Embora nesta atividade específica não haja alunos com condições ou deficiências apontadas, é sempre recomendável seguir estratégias inclusivas, como diversificar os formatos de apresentação dos textos, proporcionando versões em áudio ou vídeo sempre que possível. Ajustar o espaço físico para facilitar a circulação e interação entre os alunos também pode ser fundamental para um ambiente colaborativo e receptivo a diferentes necessidades. Independentemente das condições, manter uma comunicação aberta e frequente com todos os estudantes e suas famílias garantirá um ambiente seguro e propício ao aprendizado coletivo.