Momento 1: Introdução e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o projeto 'Aventuras no Castelo das Palavras'. Explique de forma entusiasmada que eles trabalharão em grupos para criar uma narrativa mágica envolvendo um castelo. Encoraje os alunos a fazer perguntas e compartilhar suas primeiras impressões. Oriente-os a pensarem sobre os elementos essências de uma história, como enredo e personagens. Avalie a compreensão dos alunos a partir de observações e perguntas que indiquem interesse e entendimento da atividade.

Momento 2: Discussão Temática em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e permita que discutam ideias para o tema da narrativa. Forneça papel e canetas para que possam anotar as ideias principais. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e direcionando as discussões quando necessário. É importante que todos os alunos participem e se sintam ouvidos, portanto, assegure-se de que cada aluno tenha uma oportunidade de compartilhar suas ideias. Avalie o envolvimento dos alunos observando a dinâmica do grupo e a contribuição de cada um.

Momento 3: Apresentação das Ideias e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Peça a cada grupo que apresente suas ideias para a turma. Facilite uma sessão de feedback onde os outros alunos e você possam fazer perguntas e oferecer sugestões construtivas. Enfatize a importância da cooperação e respeito durante as apresentações. Avalie o desenvolvimento das habilidades de comunicação e argumentação através da clareza das ideias apresentadas e da capacidade de responder feedback.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
A fim de garantir a inclusão de todos os alunos, é essencial criar um ambiente seguro e acolhedor onde todos sintam que suas contribuições são valorizadas. Forneça apoio extra para alunos que possam ter dificuldades de comunicação, estimulando o uso de desenhos ou expressões criativas para expressar suas ideias. Considere criar pares mistos nos grupos para que aqueles com maior facilidade em determinadas áreas possam apoiar os colegas. Lembre-se, sua disposição em ajustar o ritmo e promover a inclusão já é um grande passo para um ambiente inclusivo.

Momento 1: Revisão e Introdução à Estrutura Narrativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi discutido na aula anterior sobre o planejamento das narrativas. Reforce a importância da estrutura narrativa, abordando brevemente os elementos como início, meio e fim. Use exemplos simples e faça perguntas para garantir que os alunos se lembrem dos conceitos básicos. Oriente os alunos a compartilharem com suas equipes o andamento do planejamento feito na última aula e a relevância de criar personagens fortes e bem definidos.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Personagens (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos como desenvolver personagens interessantes, discutindo aspectos como as características físicas, emocionais e psicológicas. Dê exemplos de personagens famosos da literatura e pegue aspectos desses personagens que possam ser utilizados como modelo. Peça que se juntem em seus grupos para discutir como os personagens se encaixam na narrativa previamente discutida, fornecendo tempo para perguntas e esclarecimentos quanto à criação.

Momento 3: Criação Grupal de Personagens (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a trabalharem em grupos para criar seus personagens principais. Forneça papel e canetas para que anotem os detalhes sobre os personagens. Circule pela sala, oferecendo apoio aos grupos e estimulando a criatividade. Avalie o engajamento e a cooperação dos alunos enquanto trabalham juntos, fornecendo feedback construtivo e ajudando-os a realinhar ideias se necessário.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Permita que cada grupo apresente pelo menos um personagem que criaram. Incentive o restante da turma a fornecer feedback positivo e construtivo, promovendo um ambiente de respeito e colaboração. Avalie a clareza da comunicação dos alunos e a sua habilidade de dar e receber feedback.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar. Encoraje aqueles que possam ter dificuldade em verbalizar suas ideias a usar desenhos ou dramatizações para criar seus personagens. Considere colocar alunos em pares de habilidades mistas, em que alunos com mais facilidade em uma tarefa específica possam ajudar quem tem mais dificuldade. Lembre-se de que sua empatia e suporte são fundamentais para tornar as aulas inclusivas e acessíveis para todos. Não economize palavras de incentivo e reconhecimento do esforço de cada aluno.

Momento 1: Introdução à Criação de Mapas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente a importância dos mapas na narrativa que os alunos estão desenvolvendo. Mostre exemplos de mapas fictícios famosos, como os de livros de fantasia, para inspirar a turma. Forneça papéis grandes e materiais de desenho e pintura para cada grupo. É importante que você oriente os alunos a pensar nos elementos que o mapa precisa conter, como localização do castelo e pontos relevantes para a história. Avalie a participação inicial observando o interesse e a criatividade nas ideias expostas pelos alunos.

Momento 2: Criação de Mapas em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma nos mesmos grupos anteriores e permita que comecem a trabalhar na criação de seus mapas. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e sugestões quando necessário. Encoraje a divisão de tarefas entre os membros, promovendo a cooperação. Observe se os alunos estão conseguindo representar no mapa todos os aspectos discutidos na descrição da narrativa. Avalie o envolvimento dos alunos e a habilidade de trabalhar em equipe através da maneira como se organizam e colaboram.

Momento 3: Introdução à Criação de Figurinos (Estimativa: 5 minutos)
Apresente rapidamente a próxima atividade, que será a criação de figurinos para os personagens. Explique a importância dos figurinos para enriquecer a caracterização dos personagens na história. Ofereça exemplos de figurinos simples que podem ser feitos com papel, tecidos ou outros materiais acessíveis. É importante que estimule a criatividade e mostre que não é necessário usar materiais complexos para criar figurinos eficazes.

Momento 4: Atividade Mão-na-Massa: Criação de Figurinos (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo comece a trabalhar na criação dos figurinos. Alunos podem desenhar os figurinos ou utilizar materiais de papelaria para construir partes visíveis de seus figurinos. Circule pela sala para supervisionar o progresso e oferecer suporte criativo quando necessário. É importante que você incentive os alunos a serem criativos e colaborarem uns com os outros. Avalie a criatividade na confecção dos figurinos e como os alunos aplicam as características dos seus personagens pessoais na elaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um espaço de sala de aula organizado e com fácil acesso aos materiais para todos os estudantes, considerando diferentes estilos de aprendizado e ritmo. Encoraje o uso de esquemas visuais ou táteis para adaptar as atividades às necessidades específicas dos alunos que têm mais facilidade com símbolos visuais ou materiais palpáveis. Garanta pares de habilidades mistas para apoio mútuo entre alunos. Celebre o esforço e criatividade de cada aluno de maneira individual para motivar e criar um ambiente inclusivo. Considere discutir com a escola o potencial auxílio de monitores ou estagiários para apoiar as adaptações necessárias de forma eficiente e prática.

Momento 1: Revisão da Atividade e Preparação para o Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os alunos sobre os aspectos principais das narrativas que eles criaram como parte do projeto. Destaque a importância de cada parte da narrativa: enredo, personagens, cenário e estrutura. Explique que o jogo de perguntas irá ajudar a revisar esses tópicos de forma divertida. Permita que os alunos façam perguntas sobre o que será abordado no jogo e esclareça suas dúvidas sobre as narrativas criadas. Essa é uma boa oportunidade para relembrar os conceitos que podem ser avaliados durante o jogo. Observe se há interesse e engajamento dos alunos ao responder suas perguntas e relatar suas experiências.

Momento 2: Jogo de Perguntas e Respostas (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos pequenos, garantindo que todos tenham a chance de participar das rodadas do jogo. Apresente o jogo de perguntas, estruturado para incluir questões sobre a sequência narrativa, características dos personagens e a coerência do enredo. Lance uma pergunta de cada vez e permita que os grupos discutam internamente antes de responder. Use cartões ou sinais para que os grupos exibam suas respostas. Mantenha o ritmo do jogo dinâmico, mas acessível a todos. A avaliação se dá através da análise das respostas, permitindo correções construtivas e reconhecendo boas contribuições. É importante que encoraje a participação e a cooperação dentro dos grupos, prestando atenção às discussões que ocorrem durante o jogo.

Momento 3: Discussão e Feedback Final (Estimativa: 10 minutos)
Após o jogo, reúna os alunos para uma discussão em grupo. Solicite aos alunos que compartilhem suas experiências durante o jogo e o que aprenderam sobre as narrativas. Facilite o feedback tanto dos alunos quanto seu, enfocando aspectos positivos e áreas de melhoria. Agradeça a participação de todos e conclua com palavras de encorajamento para futuros projetos narrativos. A avaliação final consiste em observar a capacidade dos alunos de refletir sobre sua aprendizagem e expressar sua compreensão do conteúdo discutido. Valorize o desenvolvimento da comunicação e a capacidade de dar e receber feedback durante essa reflexão final.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos sejam incluídos nos grupos de forma equilibrada, respeitando diferentes níveis de habilidade e perfil de comunicação. Considere o uso de esquemas visuais ou perguntas de múltipla escolha para ajudar alunos que possam ter dificuldade em acompanhar o ritmo do jogo de perguntas e respostas. Encoraje o uso de expressões não-verbais para comunicar participação, especialmente para aqueles que possam ter dificuldade em se expressar verbalmente. Certifique-se de que o ambiente seja acolhedor e seguro, favorecendo a confiança dos alunos para participar ativamente e expressar suas ideias. Celebrar cada pequena vitória e contribuição é essencial para promover um ambiente inclusivo e motivador.