Caça ao Tesouro do Vovô Contador

Desenvolvida por: Lidian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Contos Africanos

Nesta atividade, os alunos participarão de uma caça ao tesouro literária inspirada por contos africanos. Em grupos, eles receberão pistas escritas em fragmentos de contos, que deverão ser lidos, compreendidos e discutidos para avançar na busca. Ao final, cada grupo compartilhará suas experiências e reflexões sobre os contos discutidos. O propósito é incentivar a leitura e a interpretação de textos, promover a cooperação e o respeito à diversidade cultural, explorando a riqueza dos contos africanos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta aula buscam desenvolver habilidades essenciais de leitura e interpretação de textos, fundamentais para o 5º ano do Ensino Fundamental. A atividade promove a compreensão de ideias e detalhes contidos em textos, uma competência importante para a construção de conhecimento e aumento da capacidade crítica dos alunos. Além disso, a caça ao tesouro literária permite que os alunos trabalhem em grupo, desenvolvam habilidades de comunicação, colaboração e mediação cultural, ao explorar a diversidade dos contos africanos.

Desenvolver a capacidade de leitura e interpretação de textos.
Promover a cooperação e o trabalho em equipe.
Valorizar a diversidade cultural através da literatura.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a leitura, interpretação e discussão de textos literários, focando em contos africanos. Os alunos terão a oportunidade de praticar suas competências de leitura de forma colaborativa, discutindo as ideias principais e os detalhes dos contos. Isso enriquece suas habilidades linguísticas e promove uma apreciação mais profunda de diferentes culturas. A atividade é projetada para estimular o pensamento crítico e a troca de conhecimentos, assim como despertar o interesse dos alunos pela literatura além de sua cultura imediata.

Leitura de contos africanos.
Interpretação de textos literários.
Discussão e trabalho em equipe.
Valorização cultural através da literatura.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se na aprendizagem colaborativa e no uso de metodologias ativas, como a caça ao tesouro. Esta abordagem incentiva os alunos a serem protagonistas do seu próprio processo de aprendizagem, promovendo a interação e a troca de ideias. A atividade mão-na-massa, utilizada na aula, visa engajar os alunos de maneira prática e dinâmica, mantendo o foco na resolução de problemas e na argumentação em grupo. Isso fortalece não só as competências linguísticas, mas também as habilidades sociais.

Aprendizagem colaborativa.
Metodologias ativas.
Caça ao tesouro como prática educativa.
Interação e protagonismo estudantil.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi pensado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para leitura, discussão e reflexão em grupo. A aula será dinâmica, iniciando com a apresentação dos contos e das regras da atividade, seguida pela execução da caça ao tesouro. O encerramento inclui uma discussão coletiva, onde os grupos poderão compartilhar suas descobertas e aprendizados, promovendo uma rica troca de conhecimentos e experiências entre todos os participantes.

Aula 1: Introdução aos contos africanos e regras da atividade.

Momento 1: Abertura e Apresentação dos Contos Africanos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e faça uma breve introdução sobre a riqueza da literatura africana, destacando a importância dos contos como forma de transmissão cultural e sabedoria popular. Utilize recursos visuais, como imagens de paisagens e símbolos africanos, para contextualizar e captar a atenção dos alunos. Explique que, ao longo da atividade, eles conhecerão diferentes fragmentos de contos que os ajudarão a descobrir pistas para uma caça ao tesouro.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição das Pistas (Estimativa: 10 minutos)
Organize a turma em grupos de 4 a 5 alunos, procurando equilibrar diferentes habilidades e personalidades. Distribua os fragmentos de contos africanos impressos, que servirão como pistas, para cada grupo. Explique as regras da atividade, enfatizando a necessidade de cooperação e respeito à diversidade cultural.

Momento 3: Leitura e Interpretação dos Fragmentos (Estimativa: 20 minutos)
Instruir os alunos para que, em seus grupos, leiam os fragmentos de contos em voz alta. É importante que permitam a participação de todos os membros do grupo durante a leitura. Oriente-os a discutir em conjunto o significado de cada fragmento e a formular hipóteses sobre como os contos podem fornecer pistas para a caça ao tesouro. Caminhe pela sala para observar o progresso e oferecer apoio aos grupos que apresentarem dificuldades de interpretação. Avalie por meio de observação direta, a participação e o engajamento dos alunos.

Momento 4: Apresentação das Regras e Preparação para a Caça ao Tesouro (Estimativa: 15 minutos)
Após a leitura e discussão dos fragmentos, reúna novamente a turma e finalize a apresentação das regras específicas da caça ao tesouro que será realizada na próxima aula. Ressalte a importância do respeito mútuo e da colaboração. Aproveite para responder a eventuais dúvidas e certifique-se de que todos compreenderam as instruções. Termine o momento agradecendo o empenho na atividade inicial e incentivando a curiosidade para a atividade prática que virá.

Aula 1: Execução da caça ao tesouro em grupos.

Momento 1: Revisão das Regras e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando as regras da caça ao tesouro. Reforce a importância da cooperação e do respeito mútuo. Garanta que todos os alunos entenderam as instruções e objetivos. Permita que façam perguntas e esclareça eventuais dúvidas. Entregue os materiais necessários, como papel e canetas, e confirme a formação dos grupos.

Momento 2: Início da Caça ao Tesouro (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos para que cada grupo inicie a busca pelas pistas. Cada fragmento de conto contém um enigma que deve ser resolvido para avançar no jogo. É importante que os grupos leiam as pistas em conjunto e cheguem a um consenso sobre as respostas. Caminhe pelo espaço, observe a dinâmica e intervenha quando necessário, auxiliando grupos com dificuldades. Avalie o trabalho em equipe e a capacidade de resolver os enigmas através da observação.

Momento 3: Resolução e Conclusão da Caça ao Tesouro (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a caça ao tesouro reunindo todos os grupos. Peça que compartilhem as soluções dos enigmas e como eles chegaram a essas conclusões. Promova uma discussão sobre o processo de pensamento e o trabalho em equipe. Reforçe o aprendizado sobre a diversidade e a riqueza cultural dos contos africanos. Avalie o engajamento e a contribuição de cada aluno na resolução dos enigmas.

Momento 4: Reflexão e Desfecho (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva sobre a atividade realizada. Incentive os alunos a expressarem suas impressões e descobertas sobre os contos africanos. Permita que compartilhem o que mais gostaram e quais dificuldades enfrentaram. Finalize agradecendo a participação de todos e destacando a importância das aprendizagens adquiridas. Avalie a capacidade dos alunos de refletir sobre suas experiências e de expressar suas opiniões de forma clara.

Aula 1: Discussão coletiva sobre experiências e reflexões dos contos.

Momento 1: Abertura e Contextualização das Experiências (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e relembrando a atividade de caça ao tesouro que realizaram. Pergunte quais contos africanos foram debatidos e quais enigmas foram resolvidos. É importante que os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas experiências de maneira livre. Explique que nesta aula, eles terão a oportunidade de refletir mais profundamente sobre o que vivenciaram e aprenderam.

Momento 2: Reflexão Individual e Anotação (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que, de forma individual, reflitam sobre suas impressões e aprendizagens durante a atividade anterior. Forneça papel e caneta para que escrevam breves notas sobre o que acharam mais interessante ou desafiador. Este momento é importante para que cada estudante processe suas experiências de forma individual, promovendo a autorreflexão. Esteja disponível para ajudar alunos que possam ter dificuldades em expressar suas ideias de forma escrita.

Momento 3: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e peça para que compartilhem suas reflexões pessoais. Oriente-os a ouvir atentamente uns aos outros e a expressar suas opiniões respeitando as dos colegas. Enquanto os alunos conversam, caminhe pela sala para observar as interações e intervir quando necessário. Caso perceba que um grupo está enfrentando dificuldades para iniciar a discussão, sugira algum tema relacionado aos contos para dar início à conversa.

Momento 4: Apresentação Coletiva e Classificação de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos os alunos e peça que os grupos compartilhem os pontos principais debatidos. Utilize um quadro para listar as ideias ou temas mais relevantes mencionados por cada grupo. Este exercício ajuda a consolidar o aprendizado coletivo. Incentive a turma a discutir essas ideias de forma aberta e a considerar diferentes perspectivas. Avalie o entendimento das reflexões através das contribuições dos alunos e a clareza com que expressam suas opiniões.

Momento 5: Encerramento e Feedback Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve síntese das discussões coletivas e ressaltando a importância de valorizar a diversidade cultural dos contos africanos. Pergunte aos alunos sobre o que aprenderam de novo e como essa atividade pode influenciar sua maneira de ver outras culturas. Reforce o valor de ouvir e respeitar diferentes perspectivas.

Avaliação

A avaliação desta atividade pode ser realizada através de múltiplas abordagens, assegurando que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos. O objetivo é avaliar a compreensão textual e a capacidade de trabalhar em equipe. Os critérios incluem a participação ativa, a capacidade de resolver enigmas conectados aos textos e a qualidade das discussões apresentadas ao final da atividade. Exemplo prático: cada grupo pode receber um feedback formativo sobre suas conclusões em relação aos contos e sua dinâmica de grupo, promovendo o aprendizado contínuo. Alunos com dificuldades específicas terão adaptações nos critérios de avaliação para considerar suas necessidades, garantindo um processo inclusivo e justo.

Participação ativa na leitura e discussão dos textos.
Capacidade de resolução de enigmas e interpretação dos contos.
Avaliação do trabalho em equipe e contribuição na discussão final.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem fragmentos dos contos africanos, que serão utilizados como pistas para a caça ao tesouro. Recursos adicionais podem incluir papel e canetas para que os alunos registrem suas observações e discussões, além de um espaço adequado para a atividade em grupo. Materiais visuais que ilustrem aspectos culturais dos contos podem enriquecer a experiência e incentivar um maior envolvimento dos alunos.

Fragmentos de contos africanos, impressos.
Materiais de escrita (papel, canetas).
Espaços adequados para atividades em grupo.
Recursos visuais sobre a cultura africana.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o papel do professor é desafiador e requer atenção a diversas demandas ao mesmo tempo. Contudo, é fundamental que nossas atividades sejam inclusivas e promovam a participação de todos os alunos. Para alunos com dificuldades de socialização, estratégias como a formação de grupos heterogêneos e o incentivo ao diálogo podem facilitar a integração. Já para alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, podemos considerar flexibilizar prazos e oferecer apoio adicional, adaptando o feedback para que todos se sintam valorizados. A tecnologia assistiva, quando disponível, também pode ser utilizada para enriquecer a experiência de aprendizagem. Monitorar a dinâmica e ajustar estratégias conforme necessário garantirá que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizado positiva e produtiva.

Formação de grupos heterogêneos para promover a integração.
Flexibilidade em prazos e apoio adicional para alunos com limitações.
Uso de tecnologia assistiva quando disponível.
Monitoramento contínuo da dinâmica de grupo e ajustes necessários.

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