A proposta curricular abrange aspectos essenciais do gênero narrativo, em particular o mistério, facilitando uma exploração profunda de seus elementos constituintes, como ambientação, clímax e desfecho. Além de práticas textuais, será abordado o reconhecimento dos papéis de cada integrante dentro da dinâmica grupal de produção. Os alunos terão a oportunidade de vivenciar e discutir formas de estruturação de enredos que podem ocupar este gênero, com um olhar crítico voltado para a clareza e coerência. Adicionalmente, o foco estará em desenvolver habilidades cognitivas e sociais que convidam os estudantes a mediar discussões e tomar decisões em grupo, respeitando prazos e contribuindo ativamente para o resultado final.

A metodologia propõe um trabalho colaborativo entre os alunos, engajando-os no pensamento crítico, planejamento, e cooperação. Por meio da técnica de oficinas de escrita, será promovida a construção ativa de narrativas, onde os alunos desempenham papéis específicos e contribuem para um objetivo comum. Durante as oficinas, cada aluno desenvolverá parte da história, respeitando o enredo coletivo e recebendo feedback construtivo. Essa metodologia favorecerá o protagonismo dos estudantes, visto que a tomada de decisões e a expressão criativa serão primordiais. Este formato pretende não apenas incentivar a aplicação dos conhecimentos prévios sobre textos narrativos, mas também desafiar os alunos a inovar dentro do gênero escolhido, valorizando a diversidade de ideias e estilos.

Durante uma aula de 50 minutos, os alunos serão introduzidos à atividade e divididos em grupos. O tempo será suficiente para apresentar o tema, estabelecer o contrato didático sobre o funcionamento das oficinas de escrita, e permitir que os grupos realizem breves brainstorming sobre seus contos. Este momento inicial é focado na aproximação entre os integrantes do grupo e na definição de suas responsabilidades. A atividade irá assegurar que cada aluno se sinta incluído no processo, promovendo a contribuição de todos na elaboração do conto. A aula ainda permitirá que surjam primeiros esboços para a estrutura narrativa do texto a ser desenvolvido.

Os recursos necessários para esta atividade são simples, voltados para a interação direta entre os alunos e seus pares, sem dependência de tecnologias digitais. Materiais básicos de escrita, como papel e canetas, serão essenciais para o registro e esboço das ideias. Cartolinas podem ser utilizadas para elaboração de mapas conceituais enriquecendo a construção gráfica dos personagens e dos cenários. Esses materiais serão complementados pelo suporte dos professores, garantindo que todos os grupos possuam as ferramentas necessárias para o sucesso de suas produções. Esta abordagem privilegia a interação pessoal e o uso consciente de materiais, promovendo um ambiente de aprendizagem produtivo e inclusivo.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, porém é vital garantir que todos tenham acesso igualitário ao ensino de qualidade. Como não foram identificadas necessidades específicas nesta turma, a proposta é criar um ambiente receptivo onde todos possam se expressar livremente. Recomendamos o uso de materiais e metodologias acessíveis a todos os alunos, respeitando o ritmo e estilo de cada um, e um ambiente de sala de aula inclusivo, combinando atividades que respeitem as diversidades culturais e sociais dos alunos. Desta forma, mesmo sem adaptações físicas ou materiais específicos, o foco é promover um engajamento ativo que respeite as individualidades e o ritmo único de cada estudante. Asseguramos que todo estudante se sinta seguro e incentivado a contribuir criativamente, suportando o desenvolvimento coletivo e o aprendizado contínuo dos valores colaborativos.