Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema dos textos informativos. Explique brevemente que eles irão explorar as características desses textos, como estrutura e propósito. Use um exemplo simples de texto informativo para iniciar a discussão. Pergunte aos alunos se eles já leram textos desse tipo e convide-os a compartilhar suas experiências. É importante que os alunos se sintam à vontade para contribuir com suas vivências. Observe se todos estão compreendendo a proposta inicial.

Momento 2: Exploração das Características dos Textos Informativos (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos para formar um círculo para iniciar a roda de debate. Pergunte quais características eles acreditam serem importantes nos textos informativos e anote na lousa as ideias apresentadas. Incentive todos a participarem, destacando que não há respostas erradas. Utilize perguntas direcionadas para estimular a participação de alunos mais tímidos, como 'Por que você acha que essa característica é importante?'. Após a discussão, sintetize as informações e complemente com características adicionais que não foram mencionadas.

Momento 3: Análise de Exemplos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de textos informativos curtos e peça para que, em duplas ou trios, os alunos analisem e identifiquem as características discutidas anteriormente. Percorra a sala oferecendo apoio e respondendo dúvidas. Permita que os alunos compartilhem suas análises com a turma e façam perguntas uns aos outros, promovendo um ambiente colaborativo. Avalie a participação e o entendimento dos alunos através das respostas e perguntas durante a troca de ideias.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula revisando os principais pontos do debate e das análises realizadas. Pergunte aos alunos o que eles consideraram mais interessante ou surpreendente sobre os textos informativos. Agradeça pela participação de todos e explique brevemente o que será abordado na próxima aula. Deixe espaço para comentários finais e perguntas que possam surgir.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles que possam ter dificuldades em manter o foco ou em participar ativamente, sintam-se incluídos, forneça textos informativos com diferentes níveis de dificuldade. Considere o uso de imagens ou esquemas visuais para ajudar na compreensão do conteúdo. Dê tempos de processamento adicionais para os alunos que precisarem e, se necessário, ofereça uma breve explicação individual para garantir que compreendam as atividades. Incentive a troca de apoio entre os colegas e esteja atento para qualquer necessidade especial durante a roda de debate, garantindo que todos tenham a chance de participar.

Momento 1: Formação dos Grupos e Seleção de Temas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em grupos de quatro a cinco alunos cada. Explique que cada grupo deverá escolher um tema de interesse para a pesquisa e elaboração de um texto informativo. É importante que todos os alunos participem da seleção do tema para garantir o engajamento de todos. O professor pode auxiliar sugerindo temas relacionados ao cotidiano ou à curiosidade dos alunos, direcionando, se necessário, para temas que permitam uma pesquisa mais rica. Observe se todos os grupos chegaram a um consenso quanto ao tema escolhido, incentivando a comunicação e negociação entre os alunos.

Momento 2: Pesquisa Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Em seguida, oriente os alunos a iniciarem a pesquisa sobre o tema escolhido. Forneça acesso a materiais de pesquisa como livros, dispositivos eletrônicos com acesso controlado à Internet ou enciclopédias. Instrua os alunos a coletarem informações importantes e a registrarem dados relevantes em suas cartolinas ou papéis. Circule entre os grupos, oferecendo apoio e ajudando a esclarecer possíveis dúvidas. É crucial que você observe o progresso de cada grupo, oferecendo orientações sobre a escolha adequada de fontes de informação e ajudando-os a determinar quais dados são mais relevantes para seu texto.

Momento 3: Elaboração do Texto Informativo (Estimativa: 15 minutos)
Com as informações em mãos, instrua os alunos a colaborarem na elaboração de um texto informativo. Cada grupo deve trabalhar junto para estruturar o texto, descrevendo as informações coletadas de forma clara e organizada. Promova a participação ativa de todos os membros, distribuindo tarefas, como digitação, revisão e formatação do texto. Durante este tempo, ofereça feedback sobre a clareza e a coesão das informações apresentadas no texto do grupo. Lance desafios como 'Como podemos tornar essa informação mais clara?' ou 'O que precisamos adicionar para deixar nosso texto mais informativo?'.

Momento 4: Apresentação dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo realize uma breve apresentação oral do texto informativo elaborado. Os alunos devem expor as principais informações coletadas e explicar a importância do tema escolhido. Estimule a autoconfiança dos alunos, fazendo perguntas que valorizem sua pesquisa e promovam a reflexão sobre o conteúdo. Após cada apresentação, forneça feedback positivo sobre a organização, a clareza e o conteúdo do texto, ressaltando os pontos fortes do trabalho em grupo e sugerindo melhorias, quando necessário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir uma participação inclusiva, ofereça suporte adicional a alunos que possam ter dificuldades de leitura ou escrita, dividindo as tarefas conforme as habilidades individuais. Utilize recursos visuais, como gráficos e imagens, para complementar as informações e apoiar a compreensão. Assegure que o material de pesquisa tenha diferentes níveis de complexidade, permitindo que todos os alunos contribuam de acordo com suas capacidades. Durante as apresentações, promova um ambiente acolhedor, onde todos os alunos se sintam confortáveis em participar e compartilhar suas ideias.