Fábrica de Fábulas Fantásticas

Desenvolvida por: Vânia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita, Leitura/escuta, Oralidade, Produção de textos, Conto e fábula

Nesta atividade, intitulada 'Fábrica de Fábulas Fantásticas', os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar o universo das fábulas. No decorrer das atividades, será incentivado o desenvolvimento de habilidades como leitura crítica, escrita colaborativa e oralidade. Inicialmente, os alunos serão apresentados a diferentes fábulas, com discussões focadas em suas lições mor

ais e mensagens subjacentes. Este momento possibilita o desenvolvimento do pensamento crítico, enquanto os alunos aprendem a identificar ideias principais e detalhes dos textos. Na sequência, divididos em grupos, os alunos utilizarão imagens diversas como estímulo para criarem suas próprias fábulas. Esse exercício incentiva a colaboração, a criatividade, a escrita compartilhada e a escuta ativa. Finalmente, cada grupo contará sua fábula ao restante da turma, aprimorando suas habilidades de oralidade e fortalecendo a confiança ao falar em público. Durante essa fase, o objetivo é promover a empatia, compreensão e o respeito às contribuições dos colegas. A atividade não só explora as dimensões cognitivas envolvidas na leitura e escrita, mas também aborda habilidades socioemocionais, como empatia e resiliência, ao proporcionar um espaço seguro para a expressão criativa e o aprendizado colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem foram desenhados para fomentar uma ampla gama de habilidades linguísticas e sociais. A atividade visa promover uma compreensão aprofundada dos elementos das fábulas ao incentivar a análise comparativa das lições morais apresentadas. Visamos, ainda, enriquecer o vocabulário dos alunos e aprimorar suas capacidades de leitura e escrita independentes e colaborativas. O exercício de criação de fábulas estimula a expressão criativa, além de permitir que os estudantes explorem diferentes estruturas narrativas. Ademais, por meio da apresentação oral, os alunos praticarão a comunicação eficiente, desenvolvendo habilidades como articulação de ideias, clareza na fala e argumentação sobre suas criações, o que está alinhado às diretrizes da BNCC.

Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos.
Aprimorar as habilidades de escrita autônoma e colaborativa.
Incentivar a criatividade e a expressão através da criação de fábulas.
Promover a competência oral e a confiança em apresentações públicas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP13: Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
EF35LP21: Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF05LP10: Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade, focado no desenvolvimento das habilidades linguísticas e sociais, está estruturado para integrar diversas áreas do conhecimento de forma interdisciplinar. Iniciamos com a introdução ao gênero fábula, destacando suas características e o papel da moral na narrativa. O exercício de análise crítica das fábulas visa promover o pensamento crítico e a capacidade de extrapolação de ideias centrais e subtemas. Na fase de produção textual, a ênfase está na criatividade e na coesão textual, estimulando a interação entre os alunos para a escrita colaborativa. Por fim, a oralidade é trabalhada por meio de apresentações, explorando a comunicação verbal e não verbal, além de promover a confiança e a competência no discurso público.

Introdução ao gênero fábula e suas características principais.
Análise e interpretação crítica das morais.
Produção de texto escrita individual e em grupo.
Apresentação oral e feedback coletivo.

Metodologia

A metodologia escolhida para a atividade foi cuidadosamente delineada para promover o engajamento dos alunos e facilitar o desenvolvimento das habilidades propostas. Durante a introdução das fábulas, utilizaremos a leitura compartilhada para estimular a interação e discussão em sala de aula. As atividades práticas de criação em grupo são fundamentadas em métodos colaborativos, permitindo que os alunos contribuam com suas ideias e aprendam uns com os outros em um ambiente de respeito mútuo. A apresentação final das fábulas incentiva o protagonismo estudantil, ao permitir que os alunos desenvolvam confiança e habilidades de comunicação. Nesse contexto, a avaliação será formativa e contínua, com feedbacks construtivos que visam o aprimoramento contínuo das habilidades dos alunos.

Leitura compartilhada e discussão em sala.
Trabalho em grupo para criação de histórias.
Apresentações orais com feedback formativo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para maximizar o envolvimento dos alunos em cada etapa do processo. A primeira aula de 60 minutos será dedicada à introdução ao gênero fábula, leitura e discussão de exemplos variados, permitindo que os estudantes compreendam as estruturas e características do gênero. A segunda aula, também de 60 minutos, focará na criação das fábulas em grupos e na apresentação dessas histórias ao restante da turma. Esse planejamento assegura que os alunos tenham tempo suficiente para explorar suas ideias e desenvolver suas habilidades de escrita e oralidade.

Aula 1: Introdução às fábulas e leitura compartilhada.

Momento 1: Boas-vindas e introdução ao gênero fábula (Estimativa: 15 minutos)
Receba os alunos e inicie a aula explicando brevemente o que são fábulas. Destacar que fábulas são histórias curtas que geralmente ensinam uma lição moral e costumam ter animais como personagens principais. Permita que os alunos compartilhem exemplos de fábulas que já conhecem. É importante que o professor facilite o debate, incentivando outros alunos a comentarem sobre as lições morais aprendidas.

Momento 2: Leitura compartilhada de uma fábula (Estimativa: 20 minutos)
Escolha uma fábula conhecida para leitura compartilhada com a turma. Leia em voz alta um trecho por vez e interaja com os alunos, fazendo perguntas sobre o que entendem da história e quais lições morais podem ser identificadas. Observe se os alunos conseguem identificar as ideias principais e incentive-os a expressar sua opinião sobre os eventos narrados.

Momento 3: Discussão em grupo sobre a fábula lida (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e permita que discutam entre si sobre a fábula lida. Instrua cada grupo a focar na moral da fábula e nas características dos personagens. Incentive a colaboração para que eles apresentem suas conclusões em um pequeno resumo. O professor deve circular entre os grupos para tirar dúvidas e assegurar que todos participem da discussão.

Momento 4: Apresentação dos grupos e feedback (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas conclusões para o restante da turma. Cada apresentação deve ser seguida de um breve feedback dos colegas sobre o que foi discutido, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias para uma reflexão aprofundada. O professor deve moderar as apresentações, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e reconhecendo o esforço colaborativo de cada grupo.

Aula 2: Criação e apresentação de fábulas em grupo.

Momento 1: Criação de Fábulas em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a aula dividindo os alunos em grupos, proporcionando um ambiente colaborativo para a criação de fábulas. Explique que eles devem usar as imagens fornecidas como inspiração para criar suas histórias. Distribua as imagens e os materiais de escrita. É importante que cada grupo se organize, atribuindo papéis, como escritor, ilustrador e coordenador. Circule pela sala para observar a dinâmica dos grupos, fornecendo apoio e sugestões onde necessário. Incentive a criatividade, lembrando-os das características típicas das fábulas: personagens animalescos e uma moral ao final. Sugestão de avaliação: Observe a participação e colaboração de cada aluno durante o processo de criação.

Momento 2: Preparação para Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Acompanhe os grupos enquanto eles finalizam suas fábulas e preparam-se para a apresentação. Cada grupo deve escolher um ou dois membros para realizar a leitura em voz alta. Auxilie os alunos a ensaiarem a leitura, enfatizando a necessidade de entonação e clareza. Permita que discutam como querem que seus colegas interpretem a fábula, incentivando a criatividade na apresentação. Sugestão de intervenção: Ofereça feedback sobre a clareza e o volume da leitura ensaiada, ajudando aqueles que possam estar inseguros. Sugestão de avaliação: Avalie a preparação e organização do grupo.

Momento 3: Apresentação das Fábulas (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua fábula ao restante da turma. Incentive os alunos a ouvirem atentamente as apresentações de seus colegas, refletindo sobre a moral de cada fábula. Após cada apresentação, conduza um breve momento de feedback coletivo, onde os alunos são incentivados a compartilhar suas impressões e destacar o que mais lhes chamou a atenção. Sugestão de intervenção: Modere as discussões, assegurando que os comentários sejam respeitosos e construtivos. Sugestão de avaliação: Utilize a observação da performance de cada grupo durante a apresentação para fornecer feedback formativo.

Momento 4: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula conduzindo uma breve autoavaliação, onde cada aluno reflete sobre sua participação e aprendizado durante a atividade. Peça-lhes que compartilhem uma coisa que aprenderam e algo que poderiam melhorar numa próxima oportunidade. Estimule a sinceridade e a autorreflexão. Sugestão de intervenção: Facilite a discussão, ajudando os alunos a expressarem suas reflexões, caso necessário.

Avaliação

A avaliação nesta atividade será diversificada para garantir um entendimento profundo das habilidades adquiridas pelos alunos. Uma opção é a autoavaliação, que incentivará os alunos a refletirem sobre seu próprio processo de aprendizado e desenvolvimento durante a atividade. A avaliação por pares pode ser outro método eficaz, promovendo o pensamento crítico e a capacidade de dar e receber feedback construtivo. O professor também conduzirá observações sistemáticas e dará feedback individual, garantindo que todos os alunos recebam orientações adequadas ao seu progresso. Os critérios a serem observados incluem a compreensão do gênero fábula, a capacidade de trabalhar em grupo, a clareza e a criatividade na escrita e a eficácia na apresentação oral. Tais métodos visam não apenas medir o desempenho, mas também impulsionar o aprendizado contínuo dos alunos.

Autoavaliação para reflexão pessoal.
Avaliação por pares com feedback colaborativo.
Observação do professor com feedback individual.

Materiais e ferramentas:

Os recursos selecionados para esta atividade foram pensados para enriquecer o processo de ensino e aprendizado, mantendo um ambiente de aprendizado colaborativo e interativo. Serão utilizados livros de fábulas, que servirão como exemplo e inspiração para os alunos. Imagens diversas serão empregadas para estimular a criatividade e facilitar a conexão entre texto e imagem. Papéis e materiais de escrita estarão disponíveis para que os alunos possam elaborar suas próprias fábulas de forma tangível. Além disso, utilizaremos cartolinas e canetas coloridas para que os grupos possam criar apresentações visuais de suas fábulas, incentivando o engajamento visual e a expressão criativa.

Livros de fábulas.
Imagens diversas.
Papéis e materiais de escrita.
Cartolinas e canetas coloridas.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam desafios diários para garantir um ambiente inclusivo, mas é essencial que todos os alunos tenham acesso equitativo à educação. Embora não existam condições ou deficiências específicas na turma, é importante considerar estratégias que promovam a participação de todos. As atividades podem ser adaptadas para incluir exercícios que trabalhem diferentes estilos de aprendizagem, como visual, auditivo e kinestésico. Incentivar o trabalho em grupo é outra estratégia importante, pois possibilita que alunos com diferentes habilidades colaborem e aprendam juntos. O ambiente físico da sala também pode ser rearranjado para facilitar a movimentação e o acesso a materiais. Para monitorar o progresso dos alunos, o uso de feedback constante permitirá ajustes nas abordagens de ensino conforme necessário.

Adaptação dos exercícios para diferentes estilos de aprendizagem.
Facilitação do trabalho em grupo para aprendizagem colaborativa.
Rearranjo do ambiente físico para melhorar acesso e movimentação.
Uso de feedback constante para ajustar métodos e abordar dificuldades.

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