O conteúdo programático para esta aula foca em explorar e desenvolver narrativas por meio das histórias em quadrinhos, uma forma expressiva popular e atrativa para os alunos dessa idade. A abordagem inclui a introdução das características e elementos fundamentais das narrativas gráficas, como balões de fala, quadros, sequências visuais e a representação de ideias e emoções. A aula também integrará discussões sobre figuras heroicas, estimulando os alunos a refletir sobre os papéis dessas figuras em suas vidas pessoais. Além disso, haverá um enfoque em práticas de leitura e interpretação de textos gráficos, objetivando desenvolver a compreensão crítica e a capacidade de análise dos alunos. Este conteúdo é voltado para a promoção do pensamento crítico, a empatia e a colaboração entre os alunos.

A metodologia para esta atividade coloca os alunos no centro do processo de aprendizagem, promovendo metodologias ativas que incentivem a prática e a reflexão. O foco será em atividades práticas, começando com uma discussão conjunta que permitirá aos alunos explorar conceitos e compartilhar suas ideias sobre heroísmo. A criação das histórias em quadrinhos permitirá exercitar a escrita, a criatividade e a expressão gráfica. O trabalho em grupos pequenos facilitará o desenvolvimento de habilidades sociais cruciais, como comunicação, cooperação e troca de feedbacks. Esse formato valoriza a aprendizagem colaborativa e a relevância dos projetos pessoais, aumentando o engajamento e proporcionando um ambiente dinâmico e interativo de ensino e aprendizagem.

O cronograma está estruturado em uma única aula de 60 minutos. Prevê-se que a etapa inicial da discussão sobre figuras heroicas ocupará cerca de 15 minutos, promovendo uma introdução rica e inclusiva ao tema. Os próximos 30 minutos serão dedicados à criação das histórias em quadrinhos, tempo em que os alunos poderão explorar e desenvolver suas narrativas. Finalmente, os últimos 15 minutos serão destinados à partilha das histórias em grupo, onde os alunos terão a oportunidade de receber e oferecer feedback, promovendo a reflexão sobre as produções dos colegas. Essa abordagem permitirá que os alunos sigam um ritmo adequado ao tempo disponível, garantindo o desenvolvimento das habilidades planejadas.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são simples, porém essenciais para garantir uma sessão envolvente e criativa. Cada aluno deverá ter acesso a materiais de desenho, tais como papel em branco, lápis, canetas coloridas e borracha, para a criação de suas histórias em quadrinhos. Além disso, uma estrutura de apresentação visual, como um quadro branco, estará disponível para anotar ideias e elementos discutidos, facilitando a compreensão coletiva do tema abordado. O uso de textos de exemplos de histórias em quadrinhos servirá de inspiração e orientação para os alunos compreenderem como utilizar eficazmente os elementos gráfico-visuais em suas próprias narrativas.

Reconhecendo o esforço diário dos professores e a vasta diversidade em sala de aula, sugerimos estratégias práticas que não demandem recursos adicionais extensos, mas que assegurem a inclusão de todos os alunos. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de timers visíveis para ajudar na gestão do tempo durante as atividades, além de exemplos visuais claros e simplificados que facilitem o foco e a compreensão. No caso de alunos com deficiência intelectual, apresentação dual de instruções (escrita e oral) pode ser útil, além de fornecer guias passo a passo para apoiar suas criações. O ambiente de sala de aula deve ser organizado, minimizando distrações visuais e auditivas sempre que possível, criando um espaço acessível e acolhedor. Monitorar consistentemente o engajamento e participação dos alunos permitirá ajustes rápidos e eficazes, garantindo que todos se sintam capazes e motivados a participar.