Jornal da Turma

Desenvolvida por: Zenaid… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita criativa e análise linguística

A atividade 'Jornal da Turma' é projetada para inspirar os alunos do 5º ano a desenvolverem sua criatividade e habilidades de escrita. Cada aluno é incentivado a criar sua própria peça literária, seja uma notícia, crônica ou poema, baseada em suas experiências pessoais ou imaginação. Este exercício visa aprimorar o domínio da língua portuguesa, trabalhando a coerência textual e o uso correto de normas gramaticais e ortográficas. Ao final, os alunos participam de uma sessão de leitura compartilhada, que promove um ambiente enriquecedor para o intercâmbio de ideias e feedbacks construtivos.

Através desta atividade, os alunos também aprimoram suas habilidades sociais, como a empatia e o trabalho colaborativo, à medida que oferecem e recebem críticas respeitosas e construtivas. O processo de criação e revisão dos textos é apoiado por oficinas práticas e feedback colaborativo, o que contribui para que os alunos se tornem escritores mais autônomos e críticos. A atividade culmina em uma avaliação focada na estrutura textual, clareza de expressão e autoavaliação, promovendo uma reflexão sobre o aprendizado desenvolvido.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no aprimoramento das habilidades de escrita e interpretação textual. Os alunos devem aprender a estruturar textos coerentes e coesos, usar adequadamente as normas gramaticais e ortográficas e aplicar o pensamento crítico na construção de narrativas e opiniões. Além disso, o processo de leitura e feedback coletivo visa trabalhar a análise crítica e a argumentação, fortalecendo competências de mediação e trabalho em grupo.

Desenvolver habilidades de escrita coerente e coesa.
Aplicar normas gramaticais e ortográficas adequadas.
Incentivar a criatividade e expressão pessoal através da escrita.
Promover a análise crítica e argumentação através do feedback coletivo.

Habilidades Específicas BNCC

EF05LP06: Planejar e produzir textos, considerando o gênero textual e as características linguísticas e discursivas.
EF05LP13: Analisar e produzir textos orais e escritos, com adequação vocabular e argumentativa.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está focado em explorar diferentes gêneros textuais, como notícias, crônicas e poemas, e as especificidades de cada um. Inclui o estudo das principais características estilísticas e linguísticas dos gêneros propostos, além de técnicas de estruturação e organização do texto. A atividade também contempla o desenvolvimento de habilidades para revisar e melhorar a qualidade textual, através de oficinas práticas e dinâmicas de leitura e crítica.

Estudo dos gêneros textuais: notícia, crônica e poema.
Técnicas de escrita e organização textual.
Práticas de revisão e melhoramento de textos.
Dinâmicas de leitura crítica e feedback em grupo.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade privilegia a escrita criativa e o feedback colaborativo. Através de oficinas práticas, os alunos serão estimulados a explorar seu potencial expressivo, enquanto recebem orientações personalizadas sobre o uso adequado da linguagem. A leitura em grupo e discussão subsequente incentivam o uso do pensamento crítico e criam um ambiente seguro para experenciar e corrigir através do feedback dos colegas. Tal abordagem facilita a interseção entre aprendizagem individual e coletiva, essencial para o desenvolvimento integral dos alunos.

Oficinas práticas de escrita criativa.
Sessão de leitura em grupo e crítica construtiva.
Feedback colaborativo e orientação personalizada.

Aulas e Sequências Didáticas

Para a atividade 'Jornal da Turma', está planejada uma sessão que dura 60 minutos. Durante esta aula, os alunos terão tempo para discutir a estrutura do gênero textual escolhido e iniciar a escrita. O fim da aula será reservado para a leitura e discussão coletiva das produções, permitindo uma análise interativa e colaborativa dos textos escritos.

Aula 1: Introdução aos gêneros textuais e escrita criativa. Sessão de leitura e feedback coletivo.

Momento 1: Apresentação e introdução aos gêneros textuais (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando o que será abordado. Apresente os gêneros textuais que serão trabalhados: notícia, crônica e poema. É importante que você forneça exemplos claros e simples. Use um livro didático ou exiba em um cartaz exemplos de cada gênero para que os alunos possam visualizar as diferenças. Incentive a participação dos alunos fazendo perguntas sobre suas experiências com esses gêneros. Avalie a compreensão dos alunos através de perguntas orais.

Momento 2: Oficina de escrita criativa (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e explique que cada grupo deve escolher um gênero textual para desenvolver uma breve peça escrita. Forneça folhas de redação para que os alunos iniciem a atividade. Circule pela sala, oferecendo suporte e orientação, garantindo que todos estejam participando e entendendo a tarefa. Sugira que explorem suas vivências ou imaginação para criar uma narrativa envolvente. É importante que você promova o respeito e a cooperação dentro dos grupos. Avalie o envolvimento dos alunos e a criatividade dos textos iniciais.

Momento 3: Leitura compartilhada e feedback coletivo (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a apresentar a sua peça escrita. Durante a leitura, incentive outros alunos a escutar com atenção e a tomar notas para uma breve sessão de feedback. Após cada leitura, permita que os alunos façam comentários construtivos, orientando-os sobre como fornecer feedback respeitoso e construtivo. É importante que você facilite a discussão, garantindo que todos se sintam seguros para expressar suas opiniões. Avalie a habilidade dos alunos em oferecer e receber feedback de maneira positiva.

Momento 4: Reflexão e encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula refletindo sobre o que foi aprendido, perguntando aos alunos o que acharam da atividade e como o trabalho colaborativo ajudou a melhorar sua escrita. Incentive-os a falar sobre suas experiências e os desafios enfrentados. Distribua uma folha para autoavaliação, onde cada aluno poderá refletir sobre seu próprio desempenho e o que aprendeu. Conclua a aula agradecendo a participação de todos e incentivando a prática contínua da escrita criativa.

Avaliação

O processo de avaliação na atividade 'Jornal da Turma' será diversificado para captar diferentes aspectos do processo de aprendizagem. O objetivo inclui avaliar a capacidade dos alunos de estruturarem textos coerentes, aplicarem normas linguísticas adequadas e seu envolvimento na dinâmica colaborativa. Serão utilizados feedbacks formativos, onde serão elogiadas boas práticas e identificadas áreas para melhorias. Os critérios de avaliação considerarão a criatividade, clareza, ortografia e participação nas discussões. Exemplos práticos incluem revisão dos textos e autoavaliação sobre o trabalho em grupo, possibilitando uma reflexão crítica dos alunos sobre seu desenvolvimento pessoal.

Avaliação da estrutura textual e clareza de expressão.
Revisão das normas ortográficas e gramaticais.
Feedback formativo sobre a participação na leitura e crítica.
Autoavaliação sobre o desenvolvimento das habilidades previstas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados no desenvolvimento da atividade incluem materiais simples e acessíveis para professores e alunos, garantindo sua prática e execução sem custos adicionais. Livros, cadernos e folhas de redação serão as ferramentas principais, suportados por cartazes e quadros para facilitar as apresentações e a organização das ideias durante os debates em grupo. Esses recursos visam apoiar o processo de escrita criativa e exploração textual.

Livros didáticos para consulta dos gêneros textuais.
Cadernos e folhas de redação para desenvolvimento das atividades.
Cartazes e quadros para facilitar a organização de ideias.
Espaço para leitura coletiva e discussão dos textos.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo a sobrecarga de trabalho dos professores, é importante apresentar estratégias que não sejam onerosas e assegurem a inclusão e acessibilidade dos alunos. Sugestões incluem a exploração de diversos gêneros textuais que contemplem diferentes perspectivas culturais, e a criação de um ambiente inclusivo através de debates respeitosos e empáticos. Também sugere-se auxiliar alunos que apresentem dificuldades específicas na leitura ou escrita com recursos adicionais, como tutoria individual e a possibilidade de usar ferramentas digitais para auxiliar no desenvolvimento textual, respeitando o ritmo de cada aluno.

Exploração de gêneros textuais com diversidade cultural.
Criação de um ambiente inclusivo com debates respeitosos.
Suporte individualizado para alunos com dificuldades específicas.
Utilização opcional de ferramentas digitais para apoio na escrita.

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