O conteúdo programático centra-se no desenvolvimento das competências de leitura e análise crítica de textos. A atividade é planejada para que os estudantes possam explorar estruturas textuais, possibilidades semânticas e elementos de análise semiótica. Complementarmente, o conteúdo incita a prática de habilidades discursivas, ao passo que promove um ambiente colaborativo de aprendizado, fundamental para a formação integral do aluno. O trabalho com os textos visa não apenas a compreensão literal, mas a interpretação profunda que leva à reflexão sobre contextos e significados associados aos discursos analisados.

A metodologia proposta no plano de aula é fundamentada em práticas ativas e cooperativas de aprendizagem, promovendo o engajamento e a autonomia dos alunos. Através de uma atividade dinâmica como a 'Caça ao Tesouro Literário', os alunos participam ativamente do processo de construção do conhecimento, ao identificar e reconstruir um texto a partir de suas partes. Este método não apenas engaja os alunos em uma interação prática, mas também fomenta a colaboração e o respeito às opiniões divergentes dentro do grupo. Ao promover uma abordagem prática do ensino, o plano de aula está alinhado com as diretrizes da BNCC e incentiva o desenvolvimento integral das competências necessárias.

O cronograma é projetado para maximizar o envolvimento e a compreensão dos alunos em uma única aula de 60 minutos. A aula é dividida em partes, começando com a introdução ao objetivo da atividade e das regras estabelecidas. Segue-se a caça ao tesouro propriamente dita, permitindo que os alunos coletem as frases do texto escondidas pela sala. Em seguida, os alunos trabalham em grupos para juntar e interpretar o texto, finalizando com apresentações e debate das conclusões na última parte da aula. Esta estrutura assegura tempo suficiente para cada componente importante da atividade, promovendo um aprendizado proveitoso e engajado.

Para a realização da atividade 'Caça ao Tesouro Literário', serão utilizados recursos simples e acessíveis que possibilitem o aprendizado de forma envolvente e interativa sem exigir a utilização de meios digitais. A escolha de materiais comuns, como as frases impressas em papel para a caça ao tesouro e folhas para anotações dos alunos, visa facilitar o planejamento e execução da atividade, ao mesmo tempo em que aumenta o foco nas interações interpessoais e desenvolve a habilidade de leitura crítica e coletiva. Desta forma, o plano de aula congrega a simplicidade dos materiais com a complexidade dos objetivos educacionais almejados.

Caros professores, compreendemos os desafios que vocês enfrentam diariamente, mas é imprescindível garantir a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos. Neste plano de aula, ainda que não tenhamos alunos com necessidades específicas nesta turma, propomos algumas estratégias que podem ser aproveitadas de maneira geral, sem gerar onerosidade. As atividades práticas são adaptadas para incluir todos os discentes, proporcionando um espaço pedagógico participativo e respeitoso. Recomendamos que as regras e orientações sejam claras e acessíveis a todos, possibilitando uma comunicação eficaz e inclusiva. Assegurar que todos os alunos compreendam as atividades a serem realizadas e promovam a cooperação entre eles são pontos essenciais. Além disso, criar momentos ao longo da aula para discussões abertas e feedback é também uma excelente estratégia para incluir todas as vozes do grupo.