Caçadores de Viés

Desenvolvida por: Julsin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Leitura crítica de textos jornalísticos

A atividade 'Caçadores de Viés' é uma proposta educativa que busca desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em relação aos textos jornalísticos. De antemão, os alunos deverão ler relatos de um mesmo evento por diferentes fontes jornalísticas. Em sala de aula, eles serão organizados em grupos para discutir as versões lidas e reconhecer as eventuais parcialidades presentes em cada texto, analisando como as escolhas dos autores, como o recorte das informações e o emprego de determinadas palavras, podem influenciar na interpretação dos fatos pelo leitor. A atividade culmina em uma Roda de Debate vibrante, em que todos participarão ativamente para discutir os efeitos dos vieses presentes nos textos, estimulando assim uma reflexão profunda sobre a impossibilidade de existir uma neutralidade absoluta na mídia jornalística, e como essas nuances afetam a percepção pública.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são promover o senso crítico dos alunos sobre a informação que consomem diariamente, especialmente em um mundo inundado por diversas fontes de notícias e informações. Espera-se que os estudantes desenvolvam habilidades para identificar parcialidades e vieses nos textos jornalísticos, compreendendo como as escolhas editoriais podem moldar a percepção do leitor sobre os fatos. Além disso, mira-se fomentar um debate saudável sobre a importância da diversidade de fontes e perspectivas para uma compreensão mais abrangente e equilibrada dos eventos.

Desenvolver habilidades de leitura crítica em ambientes de informação diversa.
Reconhecer diferentes níveis de parcialidade em textos jornalísticos.
Estimular o pensamento crítico e a habilidade de debate.
Promover o entendimento sobre a construção da notícia e seu impacto.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LP01: Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos.
EF06LP02: Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
EF67LP01: Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual.

Conteúdo Programático

Este módulo aborda o estudo de textos jornalísticos sob uma perspectiva crítica, englobando a identificação de elementos de parcialidade, o estudo do impacto das escolhas lingüísticas no leitor, e a compreensão da estrutura da notícia. Dessa forma, os alunos serão capazes de analisar criticamente as informações que recebem, contribuindo para formação de cidadãos conscientes e questionadores.

Análise crítica de textos jornalísticos
Identificação de parcialidade e vieses
Estrutura e funcionalidade da notícia
Estudo de caso: diferentes reportagens sobre um mesmo evento

Metodologia

A atividade será realizada utilizando uma combinação de metodologias ativas: Sala de Aula Invertida e Roda de Debate. Antes da aula, os alunos realizarão uma leitura prévia sobre o tema proposto para que cheguem preparados para a discussão em sala. Durante a aula, eles serão divididos em grupos para analisar e debater os textos, visando a construção coletiva do conhecimento. Por fim, uma Roda de Debate reunirá todos os alunos para uma discussão mais ampla, permitindo a troca de ideias e a reflexão crítica sobre o tema.

Leitura prévia de textos jornalísticos
Trabalho em grupo para análise de textos
Roda de Debate para discussão conjunta

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 4 horas, subdividida em quatro aulas de 50 minutos. Na primeira aula, serão introduzidos os conceitos principais e a metodologia. As duas aulas seguintes serão dedicadas ao trabalho em grupo e análise dos textos. A última aula será dedicada à Roda de Debate, para compartilhamento das descobertas e conclusões.

Aula 1: Introdução ao tema e metodologia
Aula 2-3: Trabalho em grupo e análise dos textos
Aula 4: Roda de Debate e conclusões

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando a participação ativa dos alunos durante as discussões em grupo e na Roda de Debate. Será dada especial atenção à habilidade de identificar e articular as diferentes formas de parcialidade encontradas nos textos. Também será avaliada a contribuição para o debate coletivo, a capacidade de argumentação e o respeito pelas opiniões alheias. Os critérios de avaliação serão claros e discutidos previamente com os alunos para assegurar um processo transparente e formativo.

Materiais e ferramentas:

Para a implementação desta atividade, serão necessários artigos jornalísticos sobre o mesmo evento de diferentes fontes, acesso à internet para pesquisa adicional, um espaço físico adequado para a realização de debates, além de materiais para registro como papéis, canetas e possivelmente dispositivos de gravação para documentar as discussões.

Artigos jornalísticos de fontes diversas
Acesso à internet
Espaço adequado para debates
Materiais de escritório
Dispositivos de gravação (opcional)

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