Contadores de Histórias da Atualidade

Desenvolvida por: Cauan … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade

A atividade 'Contadores de Histórias da Atualidade' visa impulsionar nos alunos a habilidade de contar histórias, conectando a literatura clássica à vida moderna. Os alunos terão a oportunidade de explorar e interpretar contos, promovendo a sua capacidade crítica e expressiva através da oralidade. A atividade é um espaço para que cada aluno exercite a criatividade e a expressão ao redigir e compartilhar suas próprias narrativas, incentivando uma troca proveitosa entre colegas, sob orientação do professor. A ausência de recursos digitais estimula a comunicação face a face, a capacidade de improviso e a habilidade de interagir com o público, elementos cruciais para o desenvolvimento emocional e social dos jovens. Em cada aula, atividades dinâmicas e participativas vão integrar os saberes teóricos e práticos, culminando na apresentação e avaliação do storytelling de cada aluno.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo central da atividade é desenvolver aos alunos a habilidade de contar histórias de maneira envolvente e crítica, utilizando a oralidade como ferramenta principal. Estimular a capacidade de expressão verbal, promovendo a criatividade, a capacidade de interpretação e a leitura crítica dos textos estudados. Além disso, a atividade almeja que os participantes adquiram segurança em falar em público, exercitando a interatividade com seus colegas e recebendo contribuições para melhorar suas apresentações.

Desenvolver a habilidade de contar histórias de maneira envolvente e crítica.
Aprimorar a capacidade de expressão verbal e oralidade.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico.
Promover a interatividade e colaboração entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LP01: Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos.
EF06LP02: Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade inclui a introdução aos elementos básicos de uma narrativa, como apresentação, clímax e desfecho, estimulando o entendimento dos alunos sobre como estruturar suas histórias de forma coesa e envolvente. Outro ponto central do conteúdo é a discussão sobre a diferença entre histórias clássicas e modernas, permitindo entender a evolução da narrativa nos diversos contextos e culturas. A atividade também proporcionará exercícios práticos de leitura e escuta, onde os alunos compartilharão suas interpretações dos contos sugeridos, facilitando a compreensão e análise dos textos narrativos. Tópicos como a construção de personagens e a relevância do contexto na narrativa serão trabalhados para aumentar a expressividade e a criatividade dos alunos.

Introdução aos elementos básicos de uma narrativa.
Diferenças entre histórias clássicas e modernas.
Exercícios práticos de leitura e escuta.
Construção de personagens e contextos narrativos.

Metodologia

A metodologia adotada para a atividade busca integrar práticas inovadoras que promovem a interação e a aprendizagem experiencial entre os estudantes. Serão aplicadas metodologias ativas que envolvem o aluno no centro do processo de aprendizado, como a roda de debate e a sala de aula invertida, incentivando a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico. A aula expositiva atuará como um momento de consolidar conceitos importantes, unindo teoria à prática. A ausência de ferramentas digitais estimula a vivência de experiências mais imersivas e comunicativas, aprimorando a habilidade de improvisação e a conexão interpessoal.

Roda de Debate.
Sala de Aula Invertida.
Aula Expositiva.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma prevê cinco aulas, cada uma com uma metodologia ativa distinta para maximizar o engajamento e a aprendizagem dos alunos. A primeira e a quarta aulas serão rodas de debate, onde os alunos discutem e interpretam contos diferentes, promovendo a troca de ideias e o estímulo ao pensamento crítico. A segunda e a quinta aulas, através da sala de aula invertida, permitirão que os alunos se antecipem nos conteúdos e tragam suas próprias histórias para discussão. Na terceira aula, uma aula expositiva fornecerá ferramentas teóricas necessárias para aprimorar as narrativas dos estudantes. Cada aula foi projetada para abordar diferentes facetas das competências de storytelling, apontadas no conteúdo programático.

Aula 1: Discussão de contos e troca de ideias entre os estudantes.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando os objetivos do dia. Introduza brevemente o conceito de roda de debate destacando a importância da parceria e respeito à opinião alheia. Explique que eles compartilharão suas interpretações pessoais de contos previamente lidos e discutidos. É importante que crie um ambiente acolhedor e motivador.

Momento 2: Apresentação dos Contos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos, de maneira voluntária, apresentem um breve resumo dos contos que trouxeram. Incentive-os a relatar o que mais lhes chamou atenção e como o conto se relaciona com a vida moderna. Observa se os alunos se expressam de forma clara e se estão se atendo às ideias principais do conto. Promova um clima de atenção e respeito durante as apresentações, incentivando o feedback positivo.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão aberta sobre as percepções dos contos apresentados. Faça perguntas que estimulem o pensamento crítico, como Como esse conto se conecta com nossa realidade atual? ou Quais elementos dessa narrativa são universais e quais são específicos do contexto?. Explore diferentes pontos de vista entre os alunos e fomente a troca de ideias. É importante que assegure que todos tenham a oportunidade de falar e que intervenha caso as discussões se desviem.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a refletirem sobre o aprendizado do dia e como as discussões ampliaram suas perspectivas. Faça um resumo dos principais pontos debatidos e incentive os alunos a trazerem novas ideias para as próximas aulas. Pergunte sobre as experiências e sentimentos deles ao participarem da atividade. Estimule que, em casa, pensem em novas formas de expressar e ajustar suas narrativas. Finalize expressando gratidão por suas participações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com necessidades específicas listadas, é importante estar atento a diferentes modos de participação. Permita que alunos mais introvertidos expressem suas ideias por meio de ilustrações ou anotações, que podem ser compartilhadas com apoio se necessário. Esteja atento à linguagem corporal e satisfações de compreensão, oferecendo apoio adicional onde necessário. Valorize contribuições individuais para apoiar o desenvolvimento de confiança.

Aula 2: Alunos trazem e compartilham suas histórias para a turma.

Momento 1: Abertura e Relembrança dos Conceitos Aprendidos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais conceitos sobre narrativa e storytelling discutidos nas aulas anteriores. Reforce a importância de aspectos como personagem, enredo e contexto. Estimule os alunos a refletirem sobre como esses elementos foram utilizados em suas histórias. Proponha uma breve discussão em que os alunos possam compartilhar o que consideraram mais desafiador durante a preparação de suas histórias.

Momento 2: Compartilhamento das Histórias dos Alunos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos apresentem suas histórias para a turma, em ordem voluntária. É importante que cada aluno tenha aproximadamente 3 minutos para contar sua história. Enquanto os alunos apresentam, observe se eles conseguem se expressar de forma clara e coerente, mantenha-se atento à linguagem corporal e à utilização dos elementos narrativos. Incentive a classe a demonstrar atenção e respeito durante cada apresentação, fornecendo feedback positivo de forma breve após cada história.

Momento 3: Discussão e Interação Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão coletiva após os alunos terminarem de apresentar suas histórias. Faça perguntas que estimulem o pensamento crítico, como Quais histórias mais chamaram a atenção e por quê? ou Que elementos foram usados de maneira inovadora?. Incentive os alunos a fazerem perguntas aos colegas e a expressarem suas impressões, garantindo que a troca de ideias ocorra num ambiente de respeito.

Momento 4: Avaliação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão de avaliação e feedback, onde os pares possam elogiar e sugerir melhorias nas histórias uns dos outros. Permita que cada aluno receba comentários construtivos sobre sua apresentação e narrativa, focando nos pontos fortes e áreas de melhoria. Proporcione um espaço onde os sentimentos sejam compartilhados livremente, incentivando que os alunos reflitam sobre o que aprenderam ouvindo as histórias dos colegas.

Aula 3: Consolidação dos conceitos narrativos e técnicas de storytelling.

Momento 1: Revisão dos Elementos Narrativos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando os elementos básicos de uma narrativa, como personagem, enredo, conflito e resolução. Use exemplos de histórias que os alunos já conhecem. Organize uma breve atividade de perguntas e respostas para verificar a compreensão dos alunos. É importante que você encoraje os alunos a darem exemplos de cada elemento narrativo a partir de histórias lidas anteriormente.

Momento 2: Introdução às Técnicas de Storytelling (Estimativa: 20 minutos)
Apresente algumas técnicas básicas de storytelling, como criar uma conexão emocional com o público e a importância do ritmo na narrativa. Use uma breve demonstração, contando uma pequena história que incorpore essas técnicas. Peça aos alunos que identifiquem e discutam as técnicas usadas. Isso ajudará a fixar o conhecimento de forma prática. Observe se todos os alunos estão engajados na atividade e interaja com aqueles que demonstrarem dificuldades.

Momento 3: Prática em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça para que desenvolvam uma pequena narrativa utilizando os conceitos e técnicas discutidos. Cada grupo deve criar rapidamente um personagem e um pequeno enredo, incorporando técnicas de storytelling. Circule pela sala para orientar os grupos, oferecendo sugestões e interagindo em caso de blocos criativos ou dúvidas. Após o término, solicite que cada grupo escolha um representante para compartilhar a história criada em voz alta.

Momento 4: Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Conduza um momento de feedback coletivo. Permita que os alunos comentem sobre as narrativas dos colegas, pontuando aspectos positivos e sugerindo melhorias. É importante que você medie o feedback, garantindo que seja construtivo e respeitoso. Pergunte aos grupos como se sentiram ao aplicar os novos conceitos e técnicas, apoiando aqueles que ainda se sentirem inseguros a melhorarem na próxima atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que alunos que tenham mais dificuldade em se expressar verbalmente utilizem anotações ou desenhos para apoiar sua apresentação. Ofereça oportunidades para que todos, inclusive os mais introvertidos, possam compartilhar suas ideias de forma que se sintam confortáveis. Fique atento a sinais não-verbais que indiquem dificuldades, intervindo de maneira acolhedora e incentivadora. Vá encorajando os que têm mais facilidade a oferecer suporte aos colegas, promovendo a inclusão e colaboração.

Aula 4: Debate entre estudantes sobre as interpretações das narrativas.

Momento 1: Abertura do Debate e Revisão dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula agradecendo a participação dos alunos nas atividades anteriores e explique o objetivo do debate de hoje, que é explorar diferentes interpretações das narrativas. Relembre os elementos básicos de uma narrativa e incentive os alunos a refletirem sobre como podem encontrá-los nas histórias discutidas. Estimule uma rápida revisão em grupo para que os alunos reavivem seus conhecimentos.

Momento 2: Apresentação das Interpretações (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos, de forma voluntária, apresentem suas interpretações das narrativas discutidas. Cada aluno deve ter aproximadamente 2 a 3 minutos para falar. Enquanto eles apresentam, observe se conseguem se expressar coerentemente e mantenha um ambiente de respeito e atenção. Ofereça breves incentivos e auxilie quando necessário.

Momento 3: Debate e Troca de Ideias (Estimativa: 25 minutos)
Conduza o debate aberto entre os alunos, promovendo a troca de ideias sobre as diferentes interpretações apresentadas. Estimule o pensamento crítico fazendo perguntas desafiadoras. Permita comparações entre as histórias para que os alunos percebam similitudes e diferenças nas interpretações. Assegure que todos tenham a oportunidade de falar, intervindo se necessário para manter a ordem e o foco do debate.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula convidando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com as diferentes interpretações. Faça um resumo dos principais pontos debatidos e pergunte sobre as novas perspectivas que eles adquiriram. Solicite que pensem em como poderiam reformular suas próprias histórias a partir das novas ideias. Encerre agradecendo a participação e motivando-os a continuar explorando histórias em casa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Esteja atento às reações dos alunos mais introvertidos, permitindo que eles participem por meio de anotações ou desenhos se preferirem. Sempre valorize suas contribuições, garantindo que se sintam incluídos no debate. Observe sinais não-verbais que indiquem dificuldades de compreensão e ofereça apoio de forma gentil e encorajadora. Incentive a criação de pares entre alunos mais extrovertidos e introvertidos para suporte mútuo, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo.

Aula 5: Discussão final e apresentação das histórias reformuladas pelos alunos.

Momento 1: Início e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos discutidos nas aulas anteriores, destacando a importância da reflexão e reformulação das histórias. Explique que esta será a última oportunidade para os alunos apresentarem suas histórias reformuladas com base no feedback anterior. Estimule os alunos a considerarem melhorias feitas e preparem-se para compartilhar novamente.

Momento 2: Apresentações das Histórias Reformuladas (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos apresentem voluntariamente suas histórias reformuladas. Cada aluno deve ter aproximadamente 3 minutos para contar sua história, destacando as melhorias e mudanças realizadas. Observe se eles utilizam as técnicas de storytelling discutidas, como conexão emocional e ritmo. Incentive a turma a ouvir atentamente cada apresentação, fornecendo breves feedbacks positivos após cada narrativa.

Momento 3: Discussão Coletiva das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão coletiva após as apresentações, solicitando que os alunos compartilhem suas impressões sobre as narrativas reformuladas. Faça perguntas para estimular o pensamento crítico, como O que mais impressionou na reformulação? ou Que melhorias vocês identificaram?. Permita que os alunos expressem seus sentimentos e percepções, garantindo um ambiente de apoio e respeito.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de reflexão onde todos compartilhem o que aprenderam ao longo do processo de criação e apresentação das histórias. Questione sobre os desafios enfrentados e conquistas alcançadas. Encerre a aula incentivando os alunos a continuarem explorando suas habilidades criativas fora da sala de aula, reforçando o valor do storytelling no desenvolvimento pessoal e social.

Avaliação

Para a avaliação, propõe-se a utilização de métodos diversificados que permitam medir de forma eficaz o desenvolvimento dos alunos conforme os objetivos traçados. A principal será a avaliação formativa, ocorrendo de maneira contínua através das participações orais e o envolvimento dos alunos nas discussões e atividades propostas. Essa avaliação se ancorará na observação das habilidades de comunicação, narrativa e interpretação demonstradas durante as atividades. Além disso, uma avaliação somativa será realizada na última aula, onde cada aluno apresentará sua história finalizada para a turma. Os critérios de avaliação incluirão clareza e organização da narrativa, criatividade empregada, capacidade de envolver o público e a crítica construtiva recebida pelos colegas. Exemplo prático: Durante a apresentação final, os alunos serão encorajados a entregar por escrito um feedback para seus pares, destacando pontos fortes e áreas de melhoria, contribuindo para um ambiente de aprendizado colaborativo e autocrítico.

Uso de avaliação formativa contínua durante as participações.
Avaliação somativa baseada na apresentação final da história.
Feedback escrito e oral promovido entre pares.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade centrar-se-ão principalmente em materiais impressos, como textos clássicos e contemporâneos, que serão base para discussão e análise. Apesar da não utilização de recursos digitais, cartolina, marcadores e outros materiais visuais serão empregados para que os alunos possam exprimir seus pensamentos e organizar suas ideias de maneira ilustrativa e tangível. A escolha dos materiais visa promover não apenas a criatividade, mas também proporcionar o acesso a referências variadas e inspiradoras para os alunos, estimulando a conexão cultural e histórica.

Textos impressos de histórias clássicas e contemporâneas.
Cartolinas, marcadores e materiais visuais para ilustração.
Ambiente de sala de aula propício ao compartilhamento e troca de ideias.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o professor muitas vezes enfrenta desafios para atender as diversas necessidades dos alunos, mas é vital que busquemos promover um ambiente inclusivo e acessível para todos. Neste plano, as estratégias de inclusão incluem a diversificação das práticas pedagógicas e a adaptação de comunicados e interações para tornar as aulas compreensíveis e acolhedoras. Não há necessidade de adaptações para condições ou deficiências específicas nesta turma, mas continuar engajando no diálogo aberto com os alunos e oferecendo suporte certamente facilitará a participação ativa de todos. Incentivar momentos de pausa, caso um aluno precise sintetizar melhor suas ideias, e construir um espaço de expressão sem julgamentos, são práticas que permitem acomodar as singularidades e promover um clima de empatia. Além disso, o professor pode ficar atento a sinais de desconforto ou dificuldade durante as atividades, ajustando imediatamente suas abordagens pedagógicas para garantir o bem-estar de seus alunos.

Diversificação das práticas pedagógicas para inclusão.
Criação de um ambiente de sala de aula acolhedor e inclusivo.
Monitoramento do bem-estar dos alunos durante as atividades.

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