O conteúdo programático da atividade está centrado na análise linguística e na coesão referencial, aspectos fundamentais para a interpretação e produção de textos. Ao focar no reconhecimento e utilização de pronomes em textos, a proposta busca estruturar as bases para o desenvolvimento dessas habilidades, tornando o aprendizado mais significativo e alinhado às práticas sociais de leitura e escrita. Dessa forma, ao final da atividade, espera-se que os alunos estejam mais aptos a identificar os elementos que contribuem para a clareza textual e a continuidade das narrativas. Este enfoque promove também uma consciência sobre a importância da coesão referencial na comunicação eficaz em diversas situações cotidianas e contextos acadêmicos.

A metodologia empregada é centrada em uma abordagem de investigação colaborativa, onde os alunos são protagonistas do processo de aprendizagem. Divididos em grupos, eles são incentivados a trabalhar juntos como detetives. Eles recebem um texto e devem utilizar o conhecimento prévio e habilidades de pesquisa para identificar pronomes e suas funções. A sequência didática da atividade fomenta a interação e a cooperação, enquanto os alunos desenvolvem habilidades de análise crítica e reflexão. Esta abordagem é coerente com as metodologias ativas que promovem a aprendizagem significativa, onde os alunos aprendem fazendo e refletindo sobre o que foi aprendido.

A atividade está programada para ser desenvolvida em uma única aula de 50 minutos. Durante este tempo, os alunos serão introduzidos à proposta de investigação, dividirão as responsabilidades dentro dos grupos, analisarão o texto e identificarão os pronomes. Ao final da aula, cada grupo apresentará suas descobertas e reflexões sobre o impacto dos pronomes na coesão textual. A estrutura do cronograma é planejada para maximizar o tempo disponível, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de maneira dinâmica e envolvente, sem sobrecarregar os alunos.

Os recursos necessários para a atividade visam proporcionar um ambiente educacional dinâmico e interativo. Incluem cópias do texto a ser analisado, materiais de escrita como canetas e papéis para registrar observações, e quadro branco ou flip chart para apresentações. Adicionalmente, a sala pode ser organizada de forma que favoreça o trabalho em grupo, com mesas próximas. Este conjunto de recursos visa maximizar a interação e facilitar a aprendizagem colaborativa. Os recursos são escolhidos para serem acessíveis, não onerosos e capazes de facilitar as interações e a construção do conhecimento entre os alunos.

Apesar das exigências crescentes dos professores, é possível incorporar estratégias de inclusão e acessibilidade que garantam a participação efetiva de todos os alunos. Neste plano de aula, as estratégias são integradas e aplicadas de maneira a garantir a inclusão, sem complicar ou adicionar custos desnecessários. Concentre-se em adaptar a metodologia para ser participativa, permitindo que todos os alunos assumam papéis de acordo com suas habilidades, e crie um ambiente no qual todos sintam que suas contribuições são valiosas e respeitadas. Estratégias práticas podem incluir rotatividade de papéis dentro do grupo, ajustando o ritmo das atividades conforme necessário e fornecendo suporte adicional onde for identificado. Para monitorar e adaptar as estratégias, estabeleça momentos regulares de reflexão e discussão em grupo, encorajando a comunicação aberta e a aceitação das diferentes contribuições individuais.