O conteúdo programático desta atividade irá abordar a leitura e interpretação de contos literários, a estruturação de roteiros curtos, e a dramatização visando a comunicação e expressão através da performance. O programa irá se concentrar na interação entre texto escrito e sua adaptação para a performance oral e corporal, explorando ferramentas de comunicação não-verbal e técnicas de entonação. Este processo inclui a organização das ideias em roteiros coerentes e a prática de cenários dramáticos no ambiente de sala de aula, utilizando o espaço como parte do cenário cênico. Através dessas práticas, os alunos são incentivados a explorar a dimensão estética e crítica da linguagem, fazendo um elo com outras formas de arte e expressão cultural.

A metodologia da atividade é guiada por abordagens ativas, como a aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos desenvolvem suas capacidades de maneira prática e colaborativa. Primeiramente, os alunos escolherão seus contos base, e com orientação do professor, identificarão os elementos principais para a adaptação. O processo será contínuo, onde os alunos receberão feedback ao longo de suas criações. A dramatização será conduzida através de exercícios de aquecimento e improvisação, favorecendo um ambiente seguro para a experimentação. As duplas terão liberdade criativa para explorar a interpretação de personagens e cenas, utilizando gestos, movimentos e voz para transmitir emoção e narrativa. Esta estratégia metodológica prioriza o protagonismo dos estudantes, incentivando-os a assumir responsabilidade em todo o processo.

O cronograma da atividade foi pensado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, garantindo um ritmo que possibilite tanto a adaptação das histórias quanto a encenação das cenas curtas. Os momentos da aula são organizados de forma a incluir introdução e orientação inicial sobre a atividade, tempo para escolha dos contos e desenvolvimento dos roteiros em duplas, seguidos da apresentação das cenas. Esse planejamento busca otimizar o tempo disponível, garantindo que os alunos possam participar ativamente em cada etapa do processo, desde a leitura e compreensão das histórias, até sua apresentação dramática. A atividade mão-na-massa promoverá a prática e a aplicação imediata dos conceitos abordados, contribuindo para um aprendizado efetivo e engajante.

Os recursos necessários para a realização desta atividade envolvem materiais simples, mas eficazes para promover um ambiente de aprendizado criativo e colaborativo. Será essencial o uso de textos impressos dos contos selecionados, que servirão como base para as adaptações. Além disso, o espaço da sala de aula deve ser organizado de forma a facilitar a movimentação dos alunos durante as apresentações. Para ambientes que possibilitam o uso de recursos tecnológicos, equipamentos audiovisuais básicos podem ser utilizados para gravação das apresentações, permitindo análise posterior. Tais recursos proporcionam aos alunos a oportunidade de revisar suas performances, fortalecendo, assim, o ciclo de aprendizado.

Caro professor, reconhecemos o árduo trabalho no planejamento e execução de atividades que atendem às diversas necessidades dos alunos. Por isso, preparamos sugestões viáveis para garantir inclusão e acessibilidade na realização desta atividade. Embora não haja alunos com condições ou deficiências específicas indicadas, é sempre importante considerar a usabilidade universal em suas práticas pedagógicas. As estratégias incluem a disponibilização de textos em formatos acessíveis quando necessário, e a opção de apresentação em diversos formatos, estimulando o uso de criatividade e expressão pessoal. Outra recomendação é utilizar feedback contínuo e adaptado às necessidades individuais dos alunos, promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo. A empatia e a abertura para ouvir as percepções dos alunos sobre a atividade também são essenciais para ajustar constantemente nossas práticas educativas.