Avaliação

• Participação ativa e respeito às opiniões na roda de debates.
• Autoavaliação do desempenho pessoal e reflexões sobre o aprendizado.
• Observações descritivas e feedback formais do professor.

1. Objetivo da Avaliação:
O objetivo das observações descritivas e do feedback formal é proporcionar aos alunos um olhar atento e individualizado sobre o seu desempenho durante a atividade. Esta avaliação busca alinhar-se aos objetivos de aprendizagem ao oferecer um retorno construtivo que oriente os estudantes na melhoria de suas habilidades de leitura crítica, interpretação de textos e participação em discussões em grupo. O feedback destina-se a realçar padrões de interação e colaboração, incentivando os pontos fortes e ajudando a aperfeiçoar áreas necessitadas de desenvolvimento.

2. Critérios de Avaliação:
Os critérios para este tipo de avaliação serão baseados na observação de comportamentos e interações durante a atividade prática. A avaliação mensura a habilidade do aluno em comunicar-se claramente, demonstrar escuta ativa e respeito às opiniões alheias, além de contribuir de forma produtiva para a discussão. Também será considerado como o estudante integra e utiliza o feedback recebido para futuras melhorias. O nível de desempenho esperado é que os alunos demonstrem uma compreensão profunda do texto lido e apliquem essa compreensão para formar um debate conciso e respeitoso.

3. Sistema de Pontuação:
A avaliação qualitativa por meio de feedback será baseada em uma escala de 0-10 pontos. Cada critério observará pontos específicos durante a participação do aluno e a reação ao feedback recebido.

4. Rubricas de Avaliação:

Critério 1: Clareza e Coerência na Comunicação
Avalia a capacidade do aluno expressar suas ideias de maneira clara e ordenada, tanto em grupo como no debate.
Pontuação:
5 pontos: Comunica-se de forma extremamente clara e organizada, facilitando o entendimento para todos os participantes.
4 pontos: Comunica-se claramente, mas pode ocasionalmente fugir à clareza.
3 pontos: Comunicação satisfatória, ainda que por vezes falta estrutura.
2 pontos: Dificuldades claras em se comunicar de maneira coerente e ordenada.
1 ponto: Comunicação insuficiente, prejudicando a compreensão por parte dos ouvintes.

Critério 2: Escuta Ativa e Respeito às Opiniões
Avalia o nível de atenção e respeito dedicado às contribuições dos colegas durante o debate e as interações de grupo.
Pontuação:
5 pontos: Demonstra escuta ativa e profundo respeito, incentivando a participação dos colegas.
4 pontos: Demonstra respeito e escuta ativa, ainda que ocasionalmente desvie o foco.
3 pontos: Escuta de forma satisfatória, mas falha em demonstrar plena atenção.
2 pontos: Demonstra pouca escuta ativa e respeito, frequentemente interrompendo ou desconsiderando outras opiniões.
1 ponto: Falta de respeito e atenção evidente, impactando negativamente as contribuições do grupo.

Critério 3: Integração do Feedback
Avalia a capacidade do aluno em absorver e implementar feedbacks recebidos durante a instrução e os debates.
Pontuação:
5 pontos: Integra o feedback de maneira excepcional, aplicando mudanças visíveis nas abordagens futuras.
4 pontos: Recebe bem o feedback e demonstra aplicação progressiva das sugestões.
3 pontos: Aceita feedback, mas demonstra dificuldades em aplicar mudança efetiva.
2 pontos: Responde ao feedback de forma mínima, com pouca aplicação efetiva.
1 ponto: Evidente resistência ou ignorância ao feedback fornecido, sem nenhuma mudança notável.

5. Adaptações e Inclusão:
Para garantir que todos os alunos possam compreender e responder ao feedback, adaptações poderão incluir explicações mais detalhadas ou exemplos práticos durante o feedback. Professores também poderão realizar check-ins com alunos que necessitam de orientações adicionais, adaptações escritas do feedback, ou utilizar recursos multimídia para garantir que o formato seja compreensível a alunos com dificuldades específicas, sempre buscando garantir igualdade de oportunidade para todos participarem e se beneficiarem da avaliação.