O conteúdo programático para esta atividade baseia-se na análise crítica de textos literários, destaque de elementos narrativos e reescrita de relatos. Serão abordadas técnicas de planejamento de textos, textualização e edição, permitindo que os alunos exercitem a criatividade e a imaginação na construção de narrativas. O desenvolvimento do painel temático serve como uma atividade prática que integra diferentes aspectos da produção textual e análise crítica. Além disso, o ensino da metodologia de sala de aula invertida exige a leitura prévia e a produção de material de apoio, que são meios eficazes para reforçar a responsabilidade e autonomia dos estudantes. Esta atividade também se propõe a tornar a leitura uma experiência mais envolvente e instigante, fundamentando-se em referências orientadas pela BNCC para garantir o desenvolvimento de competências linguísticas e sociais dos alunos.

A metodologia aplicada nesta atividade inclui a abordagem de Sala de Aula Invertida, onde os alunos são encorajados a preparar-se antes das discussões em sala, dedicando tempo ao entendimento e análise do tema sugerido. Isso precede a aula presencial, durante a qual se incentiva a colaboração e o diálogo crítico entre os alunos. A expressão de opiniões e a construção de argumentos fazem parte do trabalho em equipe, permitindo explorar várias perspectivas sobre as narrativas criadas. A prática da reescrita reforça as habilidades de revisão e edição, enquanto o painel temático viabiliza uma abordagem visual e interativa, atraindo o interesse dos estudantes e facilitando a expressão criativa. As metodologias ativas são estrategicamente selecionadas para promover o engajamento dos alunos e facilitar o aprendizado através da experiência prática e da interação coletiva.

O cronograma foi cuidadosamente estruturado para que a atividade seja realizada em uma única aula de 60 minutos. Esse tempo será utilizado da seguinte forma: os alunos compartilham e discutem suas preparações iniciais e suas anotações feitas antecipadamente, no contexto da Sala de Aula Invertida. Através do diálogo, revisão e colaboração, eles trabalham na reescrita de seus relatos e desenvolvimento do painel temático em pequenos grupos. Essa abordagem permite uma imersão prática que favorece o aprendizado e consolida as competências abordadas no plano. A dinâmica proposta busca proporcionar aos estudantes um entendimento mais profundo e próximo dos conteúdos, aliando teoria à prática numa breve, porém intensa experiência de aprendizagem.

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem ferramentas tradicionais e tecnológicas, que contribuem significativamente para o enriquecimento do processo de aprendizagem. Textos literários selecionados são utilizados como base para análise crítica e reescrita, enquanto materiais para a construção do painel temático permitem a expressão estética e criativa dos alunos. Recursos digitais como plataformas de texto colaborativo podem ser integradas para facilitar a revisão em tempo real e a partilha de ideias. Livros, artigos e ferramentas online são indicados para apoiar as preparações feitas pelos alunos em casa. A abordagem de uma variedade desses recursos assegura que o ambiente de aprendizagem seja dinâmico e interativo, propiciando uma expressão mais rica de ideias e conceitos.

Sabendo da complexidade e carga de trabalho que o professor enfrenta, é crucial que as estratégias de inclusão e acessibilidade sejam práticas e não onerem significativamente o docente. Dado que não existem condições ou deficiências específicas na turma, recomenda-se a utilização de práticas que garantam a equidade e o respeito à diversidade, como a adaptação de atividades para serem mais visuais e táteis, promovendo assim o engajamento de diferentes perfis de aprendizes. Estratégias de comunicação eficazes, como a inclusão de informações em formatos visuais ou auditivos adicionais, podem ser integradas para atender a vários estilos de aprendizado. Monitorar as interações e intervenções dos alunos pode ajudar a identificar qualquer necessidade individual e oferecer suporte específico quando necessário. Tais práticas asseguram que todos os alunos sejam incluídos equitativamente no processo de aprendizado e ajudem a promover um ambiente seguro e respeitoso dentro da sala de aula.