Contos de um Minuto: Improvisação Criativa

Desenvolvida por: Taiana… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade

A atividade proposta, intitulada 'Contos de um Minuto: Improvisação Criativa', visa explorar a capacidade de criação e expressão oral dos alunos do 7º ano, incentivando a improvisação. No primeiro encontro, haverá uma aula expositiva para discutir a estrutura das histórias, a importante arte de contar histórias oralmente e os elementos que as tornam cativantes. O objetivo é familiarizar os alunos com as técnicas narrativas e a fluidez da expressão oral. No segundo encontro, cada aluno terá a tarefa de criar uma história curta em um minuto, a partir de palavras ou temas previamente sorteados, o que demandará criatividade e rapidez de raciocínio. Essa abordagem lúdica e interativa busca não só melhorar habilidades orais e argumentativas, mas também desenvolver a confiança dos alunos em se expressarem verbalmente, algo essencial para o desenvolvimento acadêmico e pessoal.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem focam na promoção da criatividade e habilidade de improvisação dos alunos, melhorando a capacidade de criação de narrativas orais. Pretende-se desenvolver a confiança na expressão verbal em público e a habilidade de estruturar histórias coerentes em um curto espaço de tempo. Este exercício também desafia os alunos a pensar criticamente e adaptar-se rapidamente para criar narrativas coerentes e cativantes.

Desenvolver habilidades de improvisação e narrativa oral.
Fortalecer a confiança na expressão verbal em público.
Estimular a criatividade e adaptação em situações novas.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP39: Definir o recorte temático da entrevista e o entrevistado, levantar informações sobre o entrevistado e sobre o tema da entrevista, elaborar roteiro de perguntas, realizar entrevista, a partir do roteiro, abrindo possibilidades para fazer perguntas a partir da resposta, se o contexto permitir, tomar nota, gravar ou salvar a entrevista e usar adequadamente as informações obtidas, de acordo com os objetivos estabelecidos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange conceitos fundamentais da narrativa, como a estrutura de início, meio e fim, e a criação de personagens e cenários. A atividade envolve reflexão sobre narrativas conhecidas, destacando a arte de contar histórias com fluência e coesão, além de incentivar a expressão oral de forma criativa e adaptável. Os alunos aprenderão a importância do tom de voz, ritmo e modulação como ferramentas na construção de narrativas.

Conceitos e estrutura de narrativas.
Criação de personagens e cenários.
Importância do ritmo, tom e modulação em narrativa oral.

Metodologia

O plano de aula utiliza metodologias ativas para engajar e estimular a participação dos alunos. Na primeira aula, será utilizada uma abordagem expositiva, orientada para apresentar conceitos teóricos. Na segunda aula, a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos será aplicada, permitindo que os alunos sejam protagonistas do seu aprendizado, atuando ativamente na criação de narrativas improvisadas. Isso promove um ambiente de aprendizagem dinâmica e colaborativa.

Aula expositiva para introdução teórica.
Aprendizagem Baseada em Projetos com ênfase em improvisação narrativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi estruturado para cobrir dois encontros de 50 minutos cada. A primeira aula focará na introdução e discussão sobre as estruturas narrativas, preparando os alunos para o exercício prático. Na segunda aula, será realizada a atividade de improvisação, na qual cada aluno criará uma narrativa em um minuto, proporcionando prática intensa e desafios criativos.

Aula 1: Discussão teórica sobre estruturas narrativas.

Momento 1: Introdução à Estrutura Narrativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando os conceitos básicos de uma narrativa: introdução, clímax e desfecho. Utilize um recurso visual, como um slide ou quadro, para ilustração. Pergunte aos alunos se conseguem se lembrar de histórias que seguem essa estrutura e permitam que compartilhem suas ideias. Explique a importância desses elementos para a criação de uma história coesa.

Momento 2: Elementos da Narrativa (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua a cada grupo um cartão com um elemento narrativo (personagens, cenário, conflito, resolução). Peça que discutam em seus grupos o papel do elemento que receberam em histórias conhecidas. Permita que cada grupo apresente suas conclusões brevemente. Essa troca de ideias reforçará a compreensão dos elementos necessários para construir uma narrativa envolvente. Intervenha quando necessário para corrigir ou esclarecer conceitos.

Momento 3: Análise de Histórias Breves (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cópias de um conto curto para a turma. Peça aos alunos que leiam individualmente e identifiquem os elementos estruturais discutidos. Em seguida, oriente uma discussão coletiva sobre como cada elemento foi utilizado na narrativa. Isso ajudará a consolidar a compreensão teórica com um exemplo prático. Esteja atento para envolver alunos mais tímidos, incentivando-os a expressarem suas observações.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam em uma breve autoavaliação. Permita que compartilhem oralmente o que mais os surpreendeu ou interessou durante a discussão. Colete feedback sobre a clareza dos conceitos abordados e a eficiência das atividades. Este momento também serve como uma avaliação formativa do entendimento geral da turma.

Aula 2: Atividade prática de improvisação narrativa.

Momento 1: Instruções e Sorteio de Temas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os temas discutidos na aula anterior sobre a estrutura narrativa e a arte de contar histórias. Explique que os alunos terão a oportunidade de criar suas próprias histórias, improvisando a partir de temas ou palavras sorteadas. Organize um sorteio de temas, utilizando cartões previamente preparados. Garanta que os temas sejam variados e estimulantes para o público-alvo. Observe se todos os alunos entenderam a atividade e se há dúvidas. Incentive a participação de todos, principalmente daqueles que podem estar mais hesitantes.

Momento 2: Criação e Preparação das Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a pensarem rapidamente em suas histórias, utilizando o tempo designado para estruturar suas narrativas mentalmente. Enquanto isso, caminhe pela sala e observe se eles estão usando os elementos narrativos discutidos anteriormente (personagens, cenário, conflito e resolução). Ofereça dicas para aqueles que parecem inseguros. Note que a atividade desenvolverá a fluidez do pensamento e a organização das ideias em um curto espaço de tempo. Prepare um cronômetro ou relógio visível para que os alunos saibam o tempo disponível.

Momento 3: Apresentação das Histórias (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos a se apresentarem um por vez, compartilhando suas histórias com a turma. Garanta que todos os alunos tenham a chance de apresentar, gerenciando o tempo de cada apresentação. Seja motivador e ofereça feedback positivo. Após cada apresentação, instigue uma breve reflexão ou pergunta para a turma, destacando aspectos positivos e pontos de melhoria nas histórias narradas. Utilize um sistema de feedback entre pares, onde os colegas possam comentar sobre o que mais gostaram em cada narrativa, visando o fortalecimento da confiança e a criação de um ambiente de apoio e crescimento mútuo.

Momento 4: Discussão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma discussão sobre as experiências da atividade. Pergunte aos alunos como se sentiram durante a improvisação e se o exercício ajudou a desenvolver suas habilidades de expressão oral. Estimule-os a refletir sobre o que aprenderam sobre si mesmos e os outros enquanto contavam e ouviam as histórias. Observe se eles estão sendo sinceros e se houve desenvolvimento pessoal em relação à primeira aula. Recolha feedback sobre a dinâmica para futuras atividades.

Avaliação

Os alunos serão avaliados por meio de uma abordagem diversificada que inclui autoavaliação, feedback entre pares e avaliação do professor. O foco estará na habilidade de estruturar narrativas coerentes, criatividade na criação de histórias e o uso eficaz dos elementos da narrativa. Incentiva-se a reflexão crítica através de feedbacks formativos, promovendo um ambiente de aprendizagem positivo e construtivo.

Autoavaliação focada na expressão pessoal.
Feedback entre pares com ênfase em critério de narrativa.
Avaliação do professor sobre estrutura, coesão e criatividade.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a atividade incluem recursos visuais sobre estrutura de contos, cartões com palavras ou temas para sorteio, e dispositivos de registro como gravadores de áudio ou smartphones, que garantirão que as apresentações sejam revisadas e analisadas posteriomente para feedback. Esses recursos apoiarão a aprendizagem ao tornar o processo dinâmico e envolvente.

Cartões com temas ou palavras para sorteio.
Recursos visuais sobre estrutura narrativa.
Gravadores ou smartphones para registro das apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que a carga de trabalho dos professores é grande, mas é essencial garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos na atividade. Estratégias práticas, como o uso de materiais didáticos adaptáveis, podem ser eficazes. Propor abordagens variadas na apresentação dos conteúdos orais, como vídeos ou demonstrações, facilitará o acesso de alunos com diferentes estilos de aprendizado, promovendo um ambiente inclusivo.

Uso de materiais didáticos adaptáveis.
Abordagens variadas para apresentação de conteúdo, como vídeos.
Ambiente de apoio para diferentes estilos e ritmos de aprendizagem.

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