O conteúdo programático desta atividade foca no desenvolvimento da oralidade, habilidades de leitura crítica e análise linguística, com especial atenção ao gênero textual notícia e o uso de pronomes pessoais e indefinidos. Os alunos trabalharão com interpretação de textos, reconhecimento de recursos persuasivos e produção de notícias. A atividade promoverá a compreensão dos elementos estruturais das notícias, estimulando os alunos a terem uma visão crítica e envolvente. O currículo abordará também elementos semióticos e pronominais, integrando uma análise sociolinguística ao desenvolvimento do conteúdo.

A metodologia adotada integrará metodologias ativas com concentração em ensino experiencial e colaborativo. Na primeira aula, o enfoque será em atividades mão-na-massa, onde os alunos têm a oportunidade de vivenciar o processo de produção jornalística através da criação de textos e da colaboração grupal. Na segunda aula, a roda de debate possibilitará uma análise expositiva e co-análise das produções dos colegas, promovendo a reflexão crítica e a argumentação verbal. Estas estratégias visam, não só aumentar o engajamento dos alunos, mas, ao mesmo tempo, estimular a autonomia e liderança.

O cronograma proposto divide a atividade em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos participarão de uma atividade prática de produção de notícias, o que lhes permitirá explorar habilidades criativas e argumentativas. Na segunda aula, será dada a oportunidade para que cada grupo apresente suas criações, seguindo-se uma roda de debate para discussão e feedback. Essa estrutura não só proporciona uma abordagem prática e aplicada, mas também garante a inclusão de metodologias ativas, permitindo uma aprendizagem significativa e colaborativa através de experiências diretas e interações. O tempo é gerido para facilitar tanto a criação como a reflexão sobre os conteúdos aprendidos.

Para apoiar esta atividade, serão utilizados recursos pedagógicos que enriquecem a experiência de ensino-aprendizagem. Entre eles, destacam-se os materiais audiovisuais para exemplificação de boas práticas jornalísticas e tecnologias digitais para apoiar a produção escrita e a apresentação de suas notícias. A utilização de slides e vídeos ajudará os alunos a compreender melhor o conteúdo, além de proporcionar um aprendizado mais dinâmico e envolvente. Recursos digitais, como editores de texto colaborativos, permitirão aos grupos desenvolverem seus trabalhos de maneira integrada e eficiente. A variedade de recursos assegura que os alunos possam explorar diferentes meios e ferramentas, ajudando a desenvolver suas habilidades tecnológicas e criativas.

É inspirador ver o comprometimento dos professores em oferecer experiências educacionais inclusivas e acessíveis. Embora esta turma não apresente necessidades especiais identificadas, a atividade é projetada para garantir equidade e participação plena para todos os alunos. As estratégias incluem grupos com diferentes habilidades colaborativas para promover integração, além do uso de tecnologias digitais que atendem a uma variedade de estilos de aprendizagem. Adaptações de metodologia podem ser realizadas para acomodar diferentes necessidades, como redundâncias visuais e maior tempo para determinadas tarefas, conforme necessário. Será proporcionado suporte individual para questões de engajamento e participação, além de comunicação contínua com alunos e famílias para ajustar estratégias conforme necessário, sempre respeitando a diversidade cultural e contextos individuais.