Fato vs. Opinião: A arte de distinguir!

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Leitura e interpretação de textos

Nesta atividade, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de aprofundar seu entendimento sobre a importante distinção entre fatos e opiniões, uma habilidade essencial no mundo contemporâneo, onde somos constantemente inundados por uma variedade de informação através de diversas mídias. Ao trabalhar em pequenos grupos, os alunos analisarão texto diversos, como notícias, editoriais e blogs, identificando trechos que representem fatos e aqueles que expressam opiniões. Essa investigação culminará na criação de um painel visual que destaque essa separação, e na elaboração de um pequeno relatório sobre as dificuldades encontradas na distinção entre fato e opinião e as estratégias desenvolvidas para superá-las. Esta atividade destina-se não apenas a desenvolver habilidades de leitura crítica, mas também de pensamento crítico, colaboração e comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é capacitar os alunos a distinguir eficazmente entre declarações de fato e declarações de opinião em diversos textos, fomentando o desenvolvimento de habilidades de leitura crítica. Isso será alcançado através da análise ativa e discussão de diversos tipos de textos, promovendo um entendimento mais profundo de como as informações são apresentadas e como discernir a objetividade da subjetividade. Além disso, os alunos aprenderão a valorizar a importância da investigação e do questionamento como ferramentas fundamentais para a compreensão do mundo que os rodeia, preparando-os para serem consumidores conscientes de informações.

Distinguir eficazmente entre fatos e opiniões em textos variados.
Desenvolver habilidades de leitura crítica e pensamento analítico.
Promover a colaboração e as habilidades de comunicação entre os alunos.
Incentivar a reflexão sobre a importância de uma análise crítica da informação.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP03: Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.
EF67LP04: Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
EF07LP02: Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.

Conteúdo Programático

A realização desta atividade engloba a investigação e análise de diferentes tipos de textos, incluindo notícias, editoriais e conteúdo de blogs. Os alunos aprenderão a identificar características distintas de fatos e opiniões, além de explorar as nuances de como a informação é apresentada em diversos contextos. Este conteúdo irá prepará-los para compreender e avaliar criticamente o fluxo de informações ao qual estão expostos diariamente, aumentando sua capacidade de distinção e análise crítica.

Diferenças entre fatos e opiniões.
Estratégias para a identificação de fatos e opiniões.
Análise de textos de mídia (notícias, editoriais, blogs).
Criação de painéis visuais.
Elaboração de relatórios críticos.

Metodologia

Adotaremos a metodologia ativa 'MÃ£o-na-massa', onde os alunos serão estimulados a aprender fazendo, através da análise e discussÃ£o de textos em pequenos grupos. Esta abordagem promove não só a aquisição de conhecimento, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais, críticas e de resolução de problemas. Os alunos trabalharão em colaboração para identificar fatos e opiniões, sintetizar suas descobertas em um painel visual e articular as dificuldades encontradas e soluções desenvolvidas em um relatório.

Análise de textos em pequenos grupos.
Discussões guiadas para facilitar a identificação de fatos e opiniões.
Criação colaborativa de painéis visuais.
Elaboração de relatórios em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade, concebida para se desenvolver ao longo de duas aulas de 60 minutos, começa com uma introdução ao tema e apreciação de exemplos de texto na primeira aula, seguida por atividades práticas em grupo e reflexão sobre o processo na segunda aula.

Aula 1: Introdução ao tema e análise de exemplos de texto (60 minutos).
Aula 2: Atividades práticas em grupo, criação de painéis e elaboração de relatórios (60 minutos).

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no processo quanto no produto final dos alunos. A competência na identificação de fatos e opiniões nos textos, a qualidade e criatividade dos painéis visuais criados, assim como a profundidade de análise e reflexão apresentadas nos relatórios, serão consideradas. Técnicas de avaliação formativa serão empregadas para proporcionar feedback construtivo aos alunos ao longo do projeto. Exemplos disso podem ser checklists de autoavaliação, rubricas para avaliar os painéis visuais e os relatórios, e sessões de revisão por pares para promover a reflexão crítica.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários artigos de jornal, editoriais, posts de blog de interesse dos alunos, papel pardo, canetas coloridas, marcadores, tesouras, cola, e acesso à internet. Tais recursos irão apoiar a análise de contêidos, a discussão em grupo, a criação dos painéis visual e o reporte das descobertas e reflexões de forma criativa e crítica.

Artigos de jornal e posts de blog selecionados.
Material para a criação de painéis (papel pardo, canetas coloridas, marcadores, tesouras, cola).
Notebooks ou tablets para pesquisa complementar.
Espaço apropriado para trabalho em grupo.

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