O conteúdo programático desta atividade se concentra nos processos de leitura e análise crítica de personagens dentro das narrativas literárias. Os alunos serão guiados para explorar profundamente os personagens, considerando suas características, conflitos e evoluções ao longo da história. Além disso, a atividade abordará a habilidade de transformar essas análises em formas visuais, promovendo a arte como um meio de expressão e ligação com o conteúdo literário. Isso permite uma exploração mais rica do texto, propiciando discussões sobre as obras literárias e suas interpretações diversas. O conteúdo programático, portanto, visa integrar leitura, análise crítica e expressão artística, configurando-se como um tempo de aprendizado tanto analítico como criativo.

A metodologia desta atividade busca engajar os alunos através de uma abordagem prática e colaborativa, incentivando a análise e discussão em grupo. Os estudantes irão trabalhar de forma cooperativa para identificar e explorar características de personagens literários, discutindo suas representações e importâncias nas histórias. Sem o uso de tecnologia, o foco estará nas interações face a face e na troca de ideias, promovendo habilidades sociais fundamentais. As atividades práticas, como a criação dos murais, incentivam a expressão individual e criativa, enquanto as discussões em grupo fomentam o desenvolvimento da argumentação e respeito às diferentes opiniões. Essa metodologia ativa visa promover o protagonismo do aluno no processo de aprendizado, incentivando o pensamento crítico e a expressão em múltiplas formas.

A atividade será desenvolvida ao longo de uma aula de 60 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para selecionar, discutir e criar seus perfis de personagem. A ausência de tecnologias digitais na transmissão do conteúdo garante que o foco permaneça nas interações pessoais e nas análises perspicazes durante a prática em sala. Neste tempo, haverá uma introdução e revisão do texto lido, seguida pela atividade principal de elaboração dos perfis dos personagens para o mural. O cronograma foi estruturado para maximizar a participação dos alunos, envolvendo-os de forma plena no processo criativo e coletivo.

Os materiais e recursos utilizados na atividade são simples e visam valorizar a criatividade e o trabalho manual dos alunos. O foco em recursos não digitais possibilita à turma desenvolver atividades em um ambiente mais colaborativo e menos dependente da tecnologia, favorecendo a discussão e a interação direta. Além dos papéis e materiais de arte que serão utilizados para a criação dos murais, o professor proverá suporte com acessórios básicos de sala de aula, como lousa e marcadores, para incentivar a troca de ideias e facilitar o planejamento dos perfis de personagens. Este enfoque nos materiais tangíveis reflete um ensino mais sensorial e participativo.

Compreendemos o quão desafiador pode ser conciliar a carga de trabalho com as necessidades de inclusão no ambiente de ensino. No entanto, é essencial garantir que todos os alunos se sintam parte do processo de aprendizado. Nesta atividade, o professor pode adotar práticas que estimulam a inclusão e a acessibilidade, como a criação de um ambiente de sala de aula que favoreça a circulação e interação dos alunos, promovendo um espaço mais acolhedor e cooperativo. Atividades de grupo inclusivas e que valorizam cada contribuição individual são fundamentais para fomentar o respeito à diversidade. Além disso, pode-se promover momentos de reflexão individual para aqueles que possam necessitar de mais tempo para organizar suas ideias antes da participação em debates.