Momento 1: Abertura e Contextualização da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: 'O gênero reportagem e suas características'. Explique brevemente o objetivo da aula e a importância de compreender a estrutura da reportagem. Faça isso de maneira envolvente para capturar a atenção dos estudantes.

Momento 2: Apresentação Teórica sobre Reportagem (Estimativa: 15 minutos)
Explique as características básicas das reportagens (título, lide, corpo e fechamento). Utilize recursos visuais, como imagens e vídeos curtos de reportagens, para ilustrar suas explicações. É importante que faça pausas para perguntas e comentários durante a explicação para assegurar a compreensão dos alunos.

Momento 3: Exemplo e Análise Guiada (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cópias de uma reportagem curta e peça aos alunos que leiam silenciosamente. Após a leitura, conduza uma análise coletiva, destacando as partes mencionadas anteriormente (título, lide, corpo e fechamento). Incentive os alunos a participarem comentando suas observações e perguntas.

Momento 4: Avaliação Rápida e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Realize uma breve avaliação oral, solicitando que os alunos descrevam, com suas próprias palavras, as partes principais de uma reportagem. Use este momento para corrigir possíveis mal-entendidos e reforçar os pontos principais. Encerre a aula resumindo o que foi aprendido e preparando os alunos para a próxima aula.

Momento 1: Revisão e Motivação Inicial (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula revisando os pontos principais da aula anterior. Pergunte aos alunos sobre as características da reportagem que discutiram e destaque a importância de entender a estrutura desse gênero textual. Use perguntas rápidas para envolvê-los e estimular a participação ativa.

Momento 2: Estrutura da Reportagem (Estimativa: 15 minutos)
Apresente detalhadamente a estrutura de uma reportagem: título, lide, corpo e fechamento. Utilize exemplos concretos, exibindo partes de uma reportagem real, projetadas no quadro digital ou distribuídas em impressos. Explique cada parte e sua função no texto, incentivando os alunos a fazerem anotações. É importante que permita momentos para perguntas e esclarecimentos.

Momento 3: Análise em Conjunto (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma notícia de jornal impressa. Dê a tarefa de identificar e destacar cada parte da estrutura da reportagem que foi ensinada. Depois, peça que cada grupo compartilhe suas respostas rapidamente. Observe se os alunos conseguem identificar corretamente as partes e interceda se necessário para ajustar mal-entendidos.

Momento 4: Avaliação Oral Rápida e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula solicitando que alguns alunos resumam, em suas palavras, o que entenderam sobre a estrutura da reportagem. Utilize essa avaliação oral para corrigir eventuais equívocos e reforçar os conceitos chave. Encerre destacando a importância de cada parte para o entendimento da mensagem de uma reportagem, preparando-os para a próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a participação de todos os alunos, certificando-se de que todos tenham a oportunidade de expressar suas ideias. Utilize recursos visuais que são inclusivos, como textos em fontes maiores ou vídeos com legendas. Se algum aluno precisar de mais tempo para pensar ou responder, permita pausas para que eles possam processar a informação. É importante que encoraje os alunos a trabalharem juntos para ajudar os colegas que possam ter dificuldades, promovendo um ambiente colaborativo e acolhedor.

Momento 1: Introdução à roleta temática e formação dos grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão utilizar a roleta temática para desenvolver reportagens em grupos. Apresente a roleta (seja ela física ou digital) e explique como os temas serão sorteados e a importância de lidar com diferentes assuntos. Forme grupos heterogêneos, incentivando a diversidade de habilidades e perspectivas. Destaque a importância do trabalho colaborativo e prepare os alunos para o sorteio.

Momento 2: Sorteio dos temas e planejamento do grupo (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo gire a roleta para sortear seu tema. Após o sorteio, incentive os alunos a discutirem brevemente o tema sorteado e como irão abordá-lo na reportagem. É importante que oriente os alunos a definirem papéis dentro do grupo, como redator principal, revisor, pesquisador etc., de forma a garantir que todos participem ativamente. Circule pela sala para apoiar e fazer intervenções onde necessário, motivando os grupos a pensar criativamente.

Momento 3: Produção colaborativa da reportagem (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a começarem a escrever suas reportagens, fornecendo suporte individualizado aos grupos que tiverem dúvidas ou dificuldades. Observe se todos os alunos estão participando e contribua para manter a dinâmica do grupo. Estimule os alunos a serem críticos e discutirem entre si as melhores formas de estruturar suas ideias.

Momento 4: Revisão coletiva e feedback inicial (Estimativa: 5 minutos)
Oriente cada grupo a compartilhar rapidamente uma parte de sua reportagem com outro grupo, solicitando feedback. Essa troca rápida de impressões servirá para que os grupos aperfeiçoem suas reportagens e reflitam sobre as observações recebidas. Forneça apoio adicional explicando pontos que precisam de ajustes e reafirmando aspectos positivos do trabalho colaborativo.

Momento 1: Revisão e Planejamento Final (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos grupos que revisem rapidamente o que já foi produzido até agora. Oriente-os a fazer uma lista de pontos que ainda precisam ser trabalhados ou melhorados. É importante que você circule entre os grupos, oferecendo sugestões de aprimoramento e ajudando a solucionar dúvidas específicas. Avalie se os grupos estão focados e organizados para finalizar suas reportagens.

Momento 2: Produção e Finalização dos Textos (Estimativa: 20 minutos)
Instrua cada grupo a concentrar-se na conclusão de suas reportagens. Incentive os alunos a utilizarem habilidades de escrita e revisão para aprimorar o texto, garantindo que ele esteja coerente e bem estruturado. Permita que os alunos revisem suas produções entre pares dentro do grupo, dando feedbacks construtivos. Observe se todos estão participando ativamente e faça intervenções caso algum aluno não esteja engajado.

Momento 3: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a prepararem uma breve apresentação de suas reportagens. Destaque a importância de ensaiar a apresentação para que todos dentro do grupo possam participar e falar. Ajude os alunos a decidir quem irá apresentar cada parte da reportagem, reforçando a importância do trabalho colaborativo. Incentive a criatividade e lembre-os de enfatizar os pontos fortes de suas reportagens durante a apresentação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de oferecer suporte adicional aos alunos que possam ter dificuldade em se expressar verbalmente, permitindo que eles apresentem de maneira alternativa, como em formato escrito ou visual. Utilize recursos visuais e auditivos para auxiliar a compreensão de forma inclusiva. Incentive a cooperação entre os alunos para promover a inclusão, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e contribuir de acordo com suas habilidades. Caso algum aluno necessite de mais tempo, organize as atividades de modo que ele possa acompanhar no seu próprio ritmo sem se sentir pressionado.

Momento 1: Organização do Debate (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula organizando a sala de forma a facilitar a roda de debate. Explique brevemente aos alunos como o debate será conduzido, destacando a importância de escutar atentamente e respeitar a vez de fala dos colegas. Determine a ordem de apresentação das reportagens e o tempo disponível para cada equipe. Oriente os alunos sobre as regras de convivência respeitosa durante o debate.

Momento 2: Apresentações das Reportagens (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas reportagens para o restante da turma. Oriente-os a expor os pontos principais do trabalho, destacando suas descobertas e o processo criativo empregado. É importante que observe se todos os membros do grupo estão participando e incentivando a confiança de cada aluno. Sugira que, durante as apresentações, sejam feitas anotações para posteriores perguntas ou comentários.

Momento 3: Discussões e Perguntas (Estimativa: 10 minutos)
Abra a rodada de perguntas e comentários logo após cada apresentação, permitindo que os alunos expressem suas opiniões ou solicitem esclarecimentos sobre as reportagens apresentadas. Incentive o respeito às diferentes perspectivas e oriente o debate para que seja produtivo e reflexivo. Caso perceba algum conflito ou mal-entendido, intervenha para mediar a situação e promover uma discussão saudável.

Momento 4: Feedback Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a roda de debate elogiando a participação e o empenho de todos. Ofereça feedbacks gerais, destacando pontos fortes e sugestões de melhoria nos trabalhos apresentados. Encoraje os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com as outras reportagens e sobre a experiência da atividade colaborativa. Encerre expressando a relevância dessas habilidades para outras áreas do conhecimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que ofereça alternativas de apresentação, como o uso de recursos visuais ou textuais, para alunos que tenham dificuldade em se expressar verbalmente. Facilite a inclusão de todos, permitindo pausas para que alunos que precisem de mais tempo consigam processar a informação. Incentive que a turma trabalhe em cooperação, ajudando colegas que possam enfrentar dificuldades, e crie um ambiente acolhedor e encorajador para a partilha de ideias. Utilize tecnologias assistivas, se disponíveis, e adapte os métodos de participação conforme as necessidades dos alunos.