Caça ao Tesouro Gramatical

Desenvolvida por: Rosima… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Aprendizagem baseada em jogos - Uso de Pronomes

A atividade 'Caça ao Tesouro Gramatical' é uma abordagem inovadora para ensinar o uso correto de pronomes. Os alunos do 8º ano serão divididos em equipes e participarão de uma caça ao tesouro. A atividade versará sobre textos de diferentes gêneros, cada pista conterá um desafio gramatical relacionado ao uso de pronomes. Para avançar, os alunos devem resolver esses desafios corretamente. Esta estratégia incentiva a colaboração em grupo, o pensamento crítico e a aplicação prática dos conhecimentos gramaticais. No final da atividade, será realizada uma revisão coletiva para discutir e refletir sobre os erros cometidos, consolidando o aprendizado de forma colaborativa e promissora.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal é fortalecer a compreensão e o uso adequado dos pronomes, destacando sua importância para a coesão e coerência textuais. Busca-se também incentivar a análise crítica e a reflexão sobre o uso da língua a partir de atividades práticas, possibilitando que os alunos identifiquem e corrijam seus próprios erros. A atividade também visa fomentar habilidades de trabalho em equipe e responsabilidades compartilhadas.

Compreender a função dos pronomes na construção textual.
Aplicar os pronomes de forma correta em diferentes gêneros textuais.
Desenvolver habilidades de análise crítica sobre o uso de pronomes adequados.
Incentivar o trabalho em equipe e a resolução de problemas de forma colaborativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP07: Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
EF69LP08: Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca na utilização coerente e coesa dos pronomes em diferentes estruturas textuais, promovendo o entendimento aprofundado de sua importância para a construção de sentido. O conhecimento gramatical será aplicado em atividades práticas relacionadas à caça ao tesouro, o que favorecerá a aprendizagem por meio da prática e da colaboração.

Classes de pronomes e suas funções.
Pronomes de tratamento e cortesia.
Reconhecimento dos pronomes em textos de diferentes gêneros.
Correção de usos inadequados de pronomes em textos.

Metodologia

A metodologia aplicada busca alavancar a motivação dos alunos por meio de aprendizagem baseada em jogos. A interação prática com o conteúdo através da caça ao tesouro proporciona um ambiente de aprendizado ativo, onde os alunos resolvem desafios e colaboram com seus pares para atingir o objetivo comum. Após a atividade prática, a reflexão coletiva favorecerá a internalização do conhecimento e a correção de lacunas aprendidas.

Divisão dos alunos em equipes para promover a cooperação.
Resolução de desafios gramaticais práticos dentro do jogo.
Discussão coletiva dos erros para promover a reflexão e o aprendizado conjunto.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi estruturado para equilibrar o tempo entre introdução, prática e revisão. As atividades foram pensadas para maximizar o tempo de interação dos alunos com o conteúdo prático, enquanto reservam momentos para reflexão crítica e debates construtivos. Essa abordagem garante que os alunos compreendam não apenas a teoria, mas também como aplicá-la corretamente.

Aula 1: Introdução ao uso de pronomes e explicação da atividade.
Aula 2: Formação e organização das equipes; início da caça ao tesouro.
Aula 3: Continuação da caça ao tesouro com desafios intermediários.
Aula 4: Finalização da caça ao tesouro; última etapa dos desafios.
Aula 5: Revisão dos erros e debate em grupo sobre as soluções apropriadas.
Aula 6: Discussão final e avaliação coletiva do aprendizado.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base na participação ativa e correta resolução dos desafios durante a caça ao tesouro. A avaliação também considerará a capacidade de trabalhar em equipe e as contribuições para a solução de problemas. Além disso, a reflexão apresentada durante a revisão será avaliada por meio de um relatório individual, onde cada aluno deverá identificar erros cometidos, a lição aprendida e propor possíveis melhorias para seu desempenho futuro. Exemplos incluem erros comuns que foram corrigidos em equipe ou identificação de padrões em desafios que o grupo enfrentou.

Materiais e ferramentas:

Os recursos selecionados são projetados para apoiar a realização da atividade de forma envolvente e eficaz. Incluem materiais gráficos e digitais que facilitam a interação e a entrega dos desafios. Tanto os recursos tangíveis quanto os digitais oferecem suporte à aprendizagem ativa e colaborativa.

Cartões de desafio com exercícios gramaticais.
Dispositivos eletrônicos para consulta de material digital.
Dicionários e gramáticas para apoio nas atividades.
Materiais de escrita (papéis, canetas) para anotações.

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