O conteúdo programático desta atividade é estruturado em torno da produção oral, com foco na análise e produção de argumentos coerentes e baseados em fatos dentro de uma estrutura de entrevista. O programa abrange a compreensão das características de um podcast de entrevista, que vão desde a definição do tema, planejamento do roteiro, atribuição de papéis, até a execução da atividade propriamente dita. A estratégia pedagógica visa desenvolver a consciência linguística dos alunos sobre diferentes registros de linguagem usados em contextos formais e informais. A atividade também busca intensificar o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas por meio das interações em grupo, promovendo a prática de habilidades de mediação de conflitos e construção coletiva.

Para garantir o engajamento dos alunos com o conteúdo e seus objetivos de aprendizagem, serão utilizadas metodologias ativas que promovem o envolvimento ativo dos estudantes. Especificamente, a Aprendizagem Baseada em Projetos será explorada, onde os alunos têm a oportunidade de conduzir sua própria pesquisa sobre o tema escolhido e desenvolver um podcast de entrevista. A participação ativa dos alunos é incentivada pela dinâmica de trabalho em grupo, que promove autonomia e protagonismo estudantil. A previsão é de que os alunos usem métodos como esquematização, debate e prática discursiva, traduzidos em um formato de apresentação que requer planejamento, execução e avaliação colaborativa da atividade.

Considerando a complexidade e o potencial dessa atividade, o cronograma foi estruturado para contemplar uma aula de 60 minutos. Nesse tempo, os alunos terão a oportunidade de vivenciar a Aprendizagem Baseada em Jogos. A aula será dividida em três etapas principais: introdução e contextualização, planejamento e execução do podcast, e finalmente uma sessão de feedback e reflexão sobre o processo. Esta estrutura garante que os alunos possam não apenas aplicar o conhecimento, mas também refinar suas habilidades através de experiências práticas e feedbacks imediatos dentro de um tempo adequado para reflexão e assimilação do aprendizado.

Visando fomentar habilidades práticas e discursivas, os materiais escolhidos para essa atividade incluem itens que permitirão aos alunos simular a gravação de um podcast convencional. Embora não utilizem recursos digitais, outros recursos pragmáticos e acessíveis serão empregados, como fichas de planejamento, esboços de entrevistas e gravações de exemplo, a fim de guiar a atividade. Além disso, será disponibilizado papel e canetas para rascunhos e roteiros, além de um quadro branco para estruturar as ideias coletivamente. Ao final, os alunos apresentarão seus podcasts oralmente para o restante da turma, facilitando a troca de feedbacks e ideias entre os pares.

Entendemos que as demandas sobre professores são imensas e que a inclusão exige um esforço adicional, mas é crucial para a aprendizagem equitativa. Neste plano, as estratégias de inclusão buscam apoio aos alunos de forma a respeitar suas individualidades sem onerar significativamente o docente ou recair em custos associados. Adotar adaptações no ambiente físico, como a organização da sala de aula que favorece o acesso fácil a todos, e facilitar o trabalho em grupos acessíveis são ações práticas que podem aprimorar a experiência de aprendizado. Além disso, ajustar dinâmicas de fala e escuta para promover um espaço seguro onde todos os alunos se sintam incluídos e respeitados é fundamental. Rotinas de verificação do entendimento e feedback individualizado também ajudarão a garantir que todos os alunos sigam corretamente as etapas da atividade e possam demonstrar suas competências no devido tempo. Além disto, recomenda-se o cultivo de uma comunicação aberta com os alunos e suas famílias, para compreender suas necessidades específicas, enquanto se promove a inclusão social e academicamente integrada.