Momento 1: Introdução ao Projeto do Jornal Mural (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduza o projeto do jornal mural. Explique brevemente o objetivo da atividade e a importância da produção jornalística escolar. Utilize uma exposição dialogada para envolver os alunos, permitindo que façam perguntas e contribuições. É importante que o professor utilize exemplos de jornais murais anteriores ou simulações para ilustrar o que será produzido. Observe se os alunos estão compreendendo a finalidade do projeto.

Momento 2: Explicação sobre Estrutura do Jornal e Atividades (Estimativa: 10 minutos)
Explique as diferentes partes que compõem um jornal mural, como reportagens, entrevistas e colunas de opinião. Descreva também as atividades e responsabilidades que cada grupo terá. É fundamental que o professor utilize linguagem clara e inclua exemplos práticos de como os artigos podem ser estruturados. Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas dúvidas, intervindo sempre que necessário para esclarecer conceitos. Avalie a compreensão dos alunos através de perguntas orais.

Momento 3: Formação dos Grupos e Discussão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 ou 5 e permita que discutam entre si os possíveis temas de interesse para o jornal mural. Forneça diretrizes claras para a escolha dos temas, incentivando que considerem questões relevantes para a comunidade escolar. Circule entre os grupos para facilitar a discussão e agregar intervenções construtivas. Avalie o nível de engajamento dos alunos com base nas discussões que surgirem e dê retorno imediato para guiar seus pensamentos.

Momento 4: Compartilhamento das Escolhas (Estimativa: 5 minutos)
Peça a cada grupo para compartilhar suas ideias iniciais sobre temas de artigos com a sala. Isso incentiva a troca de ideias e permite que a turma como um todo ajude a refinar as ideias uns dos outros. Tenha certeza de que todos os grupos tenham a chance de se expressar. Providencie feedback construtivo, destacando a criatividade, relevância e clareza das propostas apresentadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo sem a presença de alunos com condições específicas identificadas, permita que todos os alunos contribuam igualmente durante as discussões, criando um ambiente acolhedor para expressões diversificadas. Considere a utilização de recursos visuais complementares e ofereça a possibilidade de assistência extra para grupos que possam ter dificuldade em se organizar ou compreender a atividade proposta. Incentive o apoio mútuo entre os pares, criando uma atmosfera de colaboração e inclusão.

Momento 1: Introdução à Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando a importância da pesquisa para a produção jornalística. Ressalte como a escolha de fontes confiáveis e a obtenção de informações diversificadas enriquecem os textos. Permita que os alunos façam perguntas e interajam sobre o tema. Incentive-os a compartilhar exemplos de investigação que fizeram no passado.

Momento 2: Diretrizes para Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Forneça diretrizes claras de pesquisa para os grupos. Inclua a importância de buscar informações atualizadas, como utilizar ferramentas de busca online, além de como identificar e evitar fontes menos confiáveis. Utilize exemplos para ilustrar a identificação de boas fontes. Na medida do necessário, interfira para esclarecer dúvidas e reforçar pontos importantes.

Momento 3: Trabalho em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a trabalharem em grupo para discutir e escolher três a quatro temas possíveis para o jornal. Sugira que atribuam tarefas específicas para garantir que todos participem ativamente, como definir um líder para o grupo ou um responsável pela escrita. Circulando entre os grupos, ofereça feedback imediato, faça perguntas que estimulem a reflexão e auxilie na organização das ideias.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Cada grupo deve compartilhar rapidamente os temas que pesquisaram. Após cada apresentação, abra espaço para que a turma ofereça sugestões e feedback. Finalize oferecendo um feedback geral, destacando as escolhas criativas e viáveis dos grupos. Garanta que todos os grupos recebam um retorno positivo e direcionado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos possam acessar recursos digitais, ajudando com recursos variados se necessário. Caso ocorra dificuldade com a pesquisa online, ofereça suporte pessoal ou indique recursos mais simples de acessar. Incentive a ajuda colaborativa entre os alunos, promovendo um ambiente de respeito e inclusão onde as ideias de todos são valorizadas. Se necessário, permita que alunos escolham o meio de pesquisa que melhor se adapte às suas necessidades, como consultar livros físicos ou conversar com professores. Mantenha um ambiente aberto para que os alunos compartilhem quaisquer dificuldades que enfrentem.

Momento 1: Introdução à Produção Textual (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o objetivo principal do dia: iniciar a produção textual e a criação de ilustrações para o jornal mural. Reforce a importância da clareza e criatividade na comunicação escrita e visual. Explique brevemente como as ilustrações podem complementar e enriquecer os textos. Estimule os alunos a fazer perguntas e a compartilhar suas expectativas. Observe se os alunos estão motivados e entendendo a proposta inicial.

Momento 2: Planejamento e Estruturação dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que trabalhem em grupo para estruturar as ideias principais de seus textos. Incentive que façam um esboço inicial, discutindo quais são os pontos centrais e o que gostariam de transmitir. Oriente-os a considerar o público-alvo e o impacto desejado. Este é um momento de colaboração e troca de ideias. Durante a atividade, circule entre os grupos, ofereça orientações específicas e faça perguntas para estimular reflexões mais profundas. Garanta que todos os alunos do grupo estejam contribuindo e aproveite para avaliar a organização e a coerência dos esboços apresentados.

Momento 3: Escrita dos Textos e Criação de Ilustrações (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem a escrita de seus textos e, simultaneamente, a trabalharem nas ilustrações que irão complementar suas matérias. Aproveite para reforçar a importância de revisarem o que escreveram e ajustarem a forma como apresentam suas ideias. Enquanto a turma trabalha, circule entre as mesas oferecendo suporte individual e feedback construtivo. Esteja atento a possíveis dificuldades na escrita ou na criação visual e intervenha com sugestões criativas, se necessário. Avalie a dedicação e o progresso de cada grupo nas atividades propostas.

Momento 4: Socialização das Produções (Estimativa: 5 minutos)
Solicite a cada grupo que compartilhe brevemente um parágrafo do texto escrito e uma ideia para a ilustração que realizaram. Favoreça um ambiente de escuta ativa, onde os alunos possam comentar e dar sugestões aos colegas. Ofereça um feedback rápido destacando pontos positivos e áreas de melhoria. Conclua a atividade reafirmando o trabalho bem-sucedido dos alunos e incentivando-os a continuarem dedicando-se para o refinamento das produções.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos compreendam as diretrizes dadas, utilizando recursos visuais quando necessário para explicar conceitos. Permita que alguns alunos utilizem mais tempo ou recursos diferenciados durante a escrita e criação das ilustrações. Mantenha um ambiente de respeito onde todos possam expressar suas ideias sem receio, oferecendo assistência extra a grupos que demonstrem alguma dificuldade específica. Incentive a colaboração entre alunos, promovendo o respeito e a valorização das contribuições individuais, ajudando a criar uma experiência de aprendizado inclusiva e acessível para todos.)

Momento 1: Revisão Coletiva e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e organizando um espaço de revisão coletiva dos textos produzidos. Peça que cada grupo leia para a turma um trecho específico de seu texto e permita que os demais alunos forneçam feedback construtivo. Oriente os alunos sobre como fornecer feedback respeitoso e produtivo, ressaltando elementos como clareza, coerência e criatividade. Circule pela sala estimulando comentários positivos e discussões construtivas. Avalie o engajamento dos alunos e a qualidade das interações, fazendo intervenções quando necessário para direcionar as observações.

Momento 2: Ajustes e Refinamento dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a trabalharem rapidamente em ajustes nos textos com base no feedback recebido. Explique a importância da revisão como parte integral do processo de escrita. Circule entre os grupos para oferecer suporte e sugestões pontuais. Permita que os alunos façam perguntas sobre pontos específicos dos seus textos. Avalie a capacidade dos alunos em integrar o feedback e fazer melhorias substantivas nos seus écritos, destacando os progressos realizados.

Momento 3: Treinamento para Apresentações Orais (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos a importância da comunicação clara e confiável para as apresentações orais. Oriente cada grupo a escolher dois ou três membros para serem os apresentadores principais, enquanto os outros apoiam na estruturação do discurso. Ofereça dicas sobre postura, entonação e timing durante as apresentações. Crie um espaço onde cada grupo possa ensaiar suas falas brevemente. Circule, observando e fornecendo feedback sobre suas execuções, ajudando-os a se sentirem confiantes e preparados para o momento da apresentação.

Momento 4: Reflexão e Planejamento Final (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve reflexão em sala incentivando os alunos a expressarem como se sentem com os preparativos para as apresentações orais. Pergunte sobre desafios enfrentados e conquistas pessoais na preparação do jornal mural. Reafirme a importância do trabalho coletivo e das habilidades de comunicação desenvolvidas. Termine com orientações gerais para a apresentação final, reforçando horários e responsabilidades de cada grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que todos os alunos, durante os feedbacks orais, sintam-se à vontade para se expressar, criando um espaço acolhedor e respeitoso. Ofereça suporte visual adicional, como slides ou quadros de ideias, para facilitar a organização dos pensamentos de alunos que possam precisar de apoio extra. Envolva colegas mais comunicativos para oferecer suporte aos alunos que sentem dificuldade em se expressar publicamente. Promova a autoavaliação como forma de encorajar a confiança na comunicação individual e grupal.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando o ambiente para as apresentações. Explique brevemente o cronograma das apresentações e como elas serão conduzidas. Garanta que todos os alunos saibam a ordem das apresentações e suas responsabilidades. Dê tempo para que os grupos se organizem e façam os ajustes finais. Oriente-os a ficar atentos ao tempo alocado para cada apresentação e a preparar o espaço onde o jornal mural será exibido. É importante que o professor encoraje os alunos, reforçando a confiança no trabalho realizado. Observe se os alunos estão organizados e prontos para começar.

Momento 2: Apresentações Orais dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Conduza as apresentações orais, destinando cerca de 5 minutos para cada grupo. Oriente os alunos a focar nos pontos principais dos seus artigos, reportagens ou entrevistas, incentivando um discurso claro e direto. Durante as apresentações, observe a postura dos alunos, clareza na comunicação e uso do tempo. Intervenha gentilmente, se necessário, para orientar os alunos sobre práticas de comunicação. Utilize um sistema de avaliação simplificado, como notas de 1 a 5, que aborde clareza, criatividade e coerência. Ao final de cada apresentação, dedique um minuto para comentários de outros alunos, promovendo feedback construtivo.

Momento 3: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalizadas as apresentações, conduza uma breve reflexão sobre o processo e os resultados obtidos. Estimule os alunos a compartilharem suas experiências sobre aprendizado e desafios superados. Reconheça o esforço coletivo e individual, destacando o sucesso do trabalho em equipe. Peça que reflitam sobre como podem aplicar as habilidades adquiridas em futuros projetos. Comente brevemente sobre a importância da expressão oral e escrita no ambiente escolar e fora dele. Finalize organizando a publicação do jornal mural em local pré-definido na escola, destacando o esforço dos alunos e promovendo o trabalho realizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso às apresentações, permitindo ajustes no ambiente, como o uso de microfones ou recursos visuais de apoio. Envolva os estudantes no apoio aos colegas que possam estar nervosos, promovendo um ambiente de suporte mútuo. Ofereça suporte ou dicas adicionais para aqueles que sentem dificuldade em se apresentar. Utilize quadros de ideias ou sugestões visuais para facilitar a compreensão dos conceitos apresentados. Crie oportunidades para que estudantes mais reservados participem ativamente, provendo feedback positivo e motivacional, encorajando a autoestima e participação ativa de todos.