Momento 1: Introdução aos Gêneros Narrativos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos os elementos básicos de uma narrativa (personagem, enredo, conflito, clímax e desfecho). Use recursos visuais, como imagens ou trechos de filmes, para ilustrar cada elemento. É importante que os alunos façam perguntas e que você incentive a participação ativa. Peça para que cada aluno compartilhe um exemplo de história que gostem, destacando os elementos narrativos que reconhecerem.

Momento 2: Jogo de Criação de Histórias (Estimativa: 30 minutos)
Organize a turma em grupos e distribua cartões com diferentes elementos narrativos escritos neles (personagens, cenários, conflitos). Permita que cada grupo sorteie aleatoriamente um conjunto de cartões e os use para criar uma narrativa curta. Circule pela sala para orientar grupos que necessitem de apoio. Observe se todos estão participando ativamente e ofereça sugestões quando houver dificuldades em conectar os elementos sorteados.

Momento 3: Desenvolvimento de Narrativas (Estimativa: 25 minutos)
Solicite que cada grupo escolha um porta-voz para compartilhar sua história com a turma. Após cada apresentação, fomente uma discussão sobre os diferentes estilos e abordagens criativas utilizadas. Peça que os alunos reflitam sobre o que acharam mais desafiador ou prazeroso no processo de criação. Avalie o entendimento teórico através da capacidade de identificar e explicar os elementos narrativos presentes em suas histórias.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos a participarem de uma roda de conversa para discutir o que aprenderam sobre a construção de narrativas e como poderiam aplicar esse conhecimento na escrita de textos futuros. Ofereça feedback construtivo sobre as histórias e estimule os alunos a darem sugestões uns aos outros sobre como aprimorar suas narrativas. Incentive a autocrítica e a troca de percepções para reforçar o desenvolvimento contínuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem ativamente, adapte o uso de recursos visuais, garantindo que todo material seja acessível. Se houver alunos com dificuldades de leitura, use recursos auditivos e verbais para explicar os conceitos. Ofereça tempo extra para a compreensão e criação das narrativas se necessário. É essencial que você mantenha um ambiente acolhedor e estimule o apoio mútuo entre os alunos durante todas as atividades, permitindo que todos se sintam parte do processo de aprendizado.

Momento 1: Introdução aos Textos Descritivos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos as principais características dos textos descritivos, como a riqueza de detalhes e a capacidade de criar imagens mentais. Utilize exemplos concretos, como trechos de livros ou descrições de cenários de filmes, para ilustrar o poder de uma boa descrição. É importante que você incentive a participação perguntando aos alunos o que costumam observar em uma boa descrição.

Momento 2: Atividade Mão-na-massa: Descrição de Objetos (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos. Distribua objetos variados (como frutas, brinquedos ou itens da sala) para que cada grupo escolha um. Peça que os alunos descrevam seu objeto de forma detalhada, utilizando todos os sentidos, em um texto de uma página. Circule entre os grupos, oferecendo auxílio e sugestões, garantindo que todos os alunos estejam engajados no processo. Observe se os alunos estão utilizando palavras sensoriais e metafóricas para enriquecer suas descrições.

Momento 3: Compartilhamento e Revisão (Estimativa: 20 minutos)
Peça para que cada grupo selecione um porta-voz para ler sua descrição à turma. Após a leitura, solicite que a classe dê feedback sobre o texto, destacando pontos fortes e possíveis melhorias. Incentive os alunos a ouvir atentamente e respeitar as contribuições dos colegas. Avalie o envolvimento dos alunos através da qualidade dos comentários e sugestões oferecidos.

Momento 4: Oficina de Refinamento de Texto (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a aplicar o feedback recebido para revisarem suas descrições. Permita que trabalhem em pares ou individualmente, e certifique-se de que eles entendam como melhorar suas escolhas de palavras e estrutura do texto. Ofereça dicas sobre a importância de variações vocabulares e o uso de sinônimos para evitar repetições.

Momento 5: Reflexão e Plenária (Estimativa: 10 minutos)
Conduza os alunos a refletirem sobre a experiência de descrever um objeto. Questione sobre o que aprenderam e como o exercício pode ser aplicado em outras áreas da escrita. Promova uma discussão aberta sobre as diferentes abordagens vistas na aula e estimule a autocrítica construtiva. Valorize os esforços dos alunos, reforçando a importância da prática para o desenvolvimento das habilidades linguísticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem das atividades de forma satisfatória, considere adaptar as atividades para alunos com dificuldades visuais, disponibilizando recursos táteis ou descrições auditivas. Em casos de dificuldades de escrita, permita o uso de gravadores para a captura das descrições. Estimule a cooperação entre os colegas, promovendo um ambiente inclusivo em que os alunos se sintam seguros e motivados a partilhar suas ideias e contribuições.

Momento 1: Introdução aos Textos Injuntivos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos as principais características dos textos injuntivos, destacando sua função de instruir ou orientar o leitor sobre como realizar uma tarefa. Utilize exemplos de instruções, como receitas culinárias ou manuais de montagem. Incentive os alunos a mencionarem exemplos de textos que tenham encontrado em seu dia a dia, discutindo suas finalidades e eficácia.

Momento 2: Análise de Textos Injuntivos (Estimativa: 25 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo diferentes exemplos de textos injuntivos, como instruções de segurança ou guias rápidos. Peça que leiam os textos coletivamente e discutam as características comuns, tais como clareza, sequência lógica e uso de verbos imperativos. Oriente-os a anotarem suas observações.

Momento 3: Criação de Textos Injuntivos (Estimativa: 30 minutos)
Desafie os grupos a criar um texto injuntivo original, escolhendo uma tarefa comum para explicar, como o preparo de uma receita simples ou instruções para um jogo. É importante que cada grupo esboce seu texto, se concentrando na clareza e na ordem das instruções. Circule pela sala para oferecer orientações e garantir que todos os alunos estejam envolvidos no processo. Sugira melhorias quando necessário.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo apresente suas instruções ao restante da turma. Após cada apresentação, promova uma discussão sobre a eficácia do texto, considerando o feedback dos colegas. Incentive a classe a identificar pontos fortes e sugerir aprimoramentos. Finalize solicitando que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar essas habilidades em diversas situações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adeque o material de leitura para alunos com dificuldades visuais, fornecendo versões em áudio dos textos. Permita o uso de tecnologias de assistência, como leitores de tela. Durante as atividades de grupo, fomente um ambiente colaborativo, incentivando os alunos a se ajudarem mutuamente e a respeitar o ritmo de cada um. Estimule a participação de todos, garantindo que cada aluno tenha a chance de contribuir com ideias e sugestões.

Momento 1: Introdução aos Textos Dissertativos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando a estrutura dos textos dissertativos, destacando a introdução, desenvolvimento e conclusão. Utilize exemplos de textos argumentativos para ilustrar como construir uma linha de raciocínio coesa. É importante que os alunos reconheçam a importância de construir argumentos embasados em fatos e dados. Incentive perguntas e respostas rápidas para garantir a compreensão dos conceitos básicos.

Momento 2: Análise de Textos Dissertativos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias de diferentes textos dissertativos para grupos pequenos. Oriente-os a ler e identificar os argumentos principais e a estrutura do texto, destacando como os argumentos estão conectados e apresentados. Circule entre os grupos, fornecendo orientação e estímulo à análise crítica. Peça para que cada grupo compartilhe suas observações com a turma ao final desta etapa, reforçando a discussão sobre a clareza e a coerência dos argumentos apresentados.

Momento 3: Planejamento e Esboço de Textos Dissertativos (Estimativa: 25 minutos)
Desafie os alunos a escolher um tema de interesse e planejar um texto dissertativo com argumentos claros. Distribua mapas mentais ou organizadores gráficos para auxiliá-los na organização de suas ideias. É fundamental que cada aluno esboce uma introdução com uma tese clara, argumentos de apoio no desenvolvimento e possíveis conclusões. Passe pela turma oferecendo sugestões de aprimoramento e reforçando a importância do planejamento como base para uma escrita eficaz.

Momento 4: Debate e Discussão (Estimativa: 20 minutos)
Organize um pequeno debate sobre os temas discutidos. Escolha dois ou três grupos para apresentar seus argumentos ao restante da turma. É importante que você modere o debate, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões e de respeitar as dos outros. Avalie a capacidade dos alunos de apresentar argumentos claros e baseados em fatos. Finalize o debate com um breve feedback geral sobre o desempenho e as sugestões para aprimoramento.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve reflexão com os alunos sobre o que aprenderam durante a aula. Pergunte como pretendem aplicar as habilidades de escrita dissertativa em outras áreas acadêmicas. Ofereça elogios pelo progresso demonstrado e incentive a prática contínua. Solicite que cada aluno anote uma estratégia de melhoria para sua próxima redação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte as atividades de leitura e escrita para incluir alunos com dificuldades, permitindo o uso de dispositivos tecnológicos de apoio, como processadores de texto com correção automática. Para alunos que precisem de apoio adicional para acompanhar o debate, forneça antecipadamente resumos escritos dos temas discutidos. É crucial criar um ambiente onde todos os alunos, independentemente de sua proficiência, se sintam valorizados e motivados a participar ativamente. Mantenha um olhar atento para garantir que cada aluno esteja confortável em expressar suas ideias e ofereça apoio individualizado quando necessário.

Momento 1: Introdução aos Textos Expositivos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula introduzindo o conceito de textos expositivos, destacando sua finalidade de informar e explicar um assunto de forma clara e objetiva. Utilize exemplos concretos, como enciclopédias ou artigos científicos, para ilustrar as características deste gênero. É importante que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas iniciais.

Momento 2: Estudo em Casa com Sala de Aula Invertida (Estimativa: 20 minutos)
No dia anterior, disponibilize material de leitura ou vídeos explicativos sobre textos expositivos para que os alunos possam estudar em casa. Peça que tragam anotações e dúvidas para a aula. Inicie um breve debate sobre o que cada aluno aprendeu durante o estudo autônomo, permitindo que compartilhem insights e questionem pontos de difícil compreensão.

Momento 3: Análise de Exemplos de Textos Expositivos (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e entregue a cada um diferentes exemplos de textos expositivos. Oriente-os a identificar a estrutura, o uso da linguagem e os métodos de apresentação das informações. Circule pela sala oferecendo sugestões e observando se os alunos compreendem as características principais do gênero.

Momento 4: Produção de Textos Expositivos (Estimativa: 25 minutos)
Peça que os alunos escolham um tema de sua preferência e escrevam um parágrafo expositivo individualmente. Ajude-os a estruturar suas ideias de maneira lógica e clara, e incentive o uso de dados ou informações confiáveis para embasar o texto. Disponibilize recursos como computadores ou livros de referência, se possível, para auxiliar na pesquisa.

Momento 5: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Selecione alguns alunos para apresentarem seus textos à turma. Após cada apresentação, promova uma breve discussão para que os colegas possam oferecer feedback construtivo sobre a clareza, coerência e estrutura do texto exposto. Finalize com elogios ao progresso feito e sugestões gerais de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos participem de forma efetiva, adapte os materiais de leitura para estudantes com dificuldades visuais, providenciando versões em áudio ou texto com fonte ampliada. Caso necessário, permita o uso de tecnologia assistiva, como tablets ou leitores de tela, para facilitar o acesso à informação. Fomente um ambiente de apoio e encorajamento, onde os alunos se sintam à vontade para pedir ajuda e expressar suas dificuldades, garantindo que todas as opiniões sejam valorizadas.