O conteúdo programático a ser abordado nessa atividade inclui técnicas de debate e argumentação, análise crítica de fontes de informação, e exploração de temas contemporâneos que envolvem questões éticas, científicas ou sociais. Esta abordagem interdisciplinar visa não só desenvolver competências em Língua Portuguesa, mas também conectar saberes de outras áreas, como ciências, geografia e ética, ressaltando a complexidade dos desafios do mundo atual.

Para assegurar o engajamento e a efetividade da atividade, será utilizado o método de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), que incentiva os alunos a se tornarem protagonistas do processo educativo. Isso será feito por meio da pesquisa e preparação de argumentos para o debate, promovendo assim uma aprendizagem ativa e significativa. Além disso, o uso de debates como ferramenta pedagógica possibilita o desenvolvimento de habilidades de comunicação, resolução de problemas e pensamento crítico, fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos.

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. No início, os alunos serão introduzidos ao tema e orientados sobre as regras do debate. Em seguida, os grupos disponham tempo suficiente para organizar seus argumentos. A parte principal será dedicada ao debate real e posteriormente a uma sessão de reflexão sobre o aprendizado e troca de experiências.

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem material de pesquisa (livros, artigos e acesso a internet), folhas para anotação e preparação dos argumentos, e, se possível, um projetor para exibir dados que apoiem as argumentações. Esses recursos são projetados para facilitar um ambiente de aprendizagem inclusivo e dinamizado, onde os alunos possam acessar diferentes fontes de informações e apresentar suas ideias de maneira visual quando pertinente.

Entendemos que o professor tem uma carga de trabalho extensa, por isso as estratégias de inclusão sugeridas são de fácil implementação. Mesmo sem alunos com condições ou deficiências específicas, assegurar que a atividade seja inclusiva é crucial. Recomenda-se práticas como reforçar regras de debate claras para garantir que todos sejam ouvidos igualmente, possibilitando um ambiente respeitoso e acolhedor. Além disso, promover um planejamento que inclua momentos para perguntas e feedbacks anônimos pode ajudar a garantir que todos os alunos participem efetivamente e se sintam confortáveis para expressar suas preocupações ou dificuldades.