O conteúdo programático da atividade se concentra principalmente na criação e revisão de textos dissertativo-argumentativos. Ao abordar a ética nas redes sociais, os alunos terão que explorar e entender os princípios subjacentes à argumentação sólida e coerente. A atividade também abrangerá a pesquisa de informações relevantes e seu uso eficaz para fundamentar os argumentos apresentados. Além disso, os estudantes serão estimulados a familiarizarem-se com diferentes estilos de comunicação utilizados em debates e discussões, respeitando a estrutura típica de um debate formal. Este processo integra conhecimentos teóricos sobre produção textual com práticas discursivas que são efetivas no desenvolvimento crítico e argumentativo dos alunos.

Para maximizar o engajamento dos alunos, a metodologia será baseada em práticas interativas e participativas. A atividade utilizará um modelo de aprendizado ativo, onde os alunos são responsáveis por suas próprias pesquisas e preparação para o debate. Inicialmente, farão levantamentos sobre o tema, organizando suas ideias de acordo com um plano coerente de argumentação. A aula incluirá momentos de trabalho individual e em grupo, permitindo que os alunos testem e validem seus argumentos com seus pares antes do debate formal. Esta abordagem não só habilita a construção do conhecimento de forma colaborativa e individualizada, mas também promove a responsabilidade compartilhada e o respeito pela diversidade de perspectivas.

A atividade será distribuída ao longo de uma aula de 60 minutos, começando com uma introdução ao tema e aos objetivos da atividade. O cronograma é desenhado para incluir tempo suficiente para que os alunos realizem pesquisas iniciais e desenvolvam suas ideias. No primeiro momento da aula, será dada uma visão geral do que constitui uma argumentação eficaz e quais são as melhores práticas para a preparação para um debate. Após isso, os alunos terão tempo para discutir em grupos suas estratégias de argumentação e definir as melhores abordagens para suas intervenções. Finalmente, a aula culminará com um debate em turno único, onde cada grupo apresentará suas ideias e receberá feedback.

Serão utilizados recursos variados que incluem materiais impressos e digitais. Os alunos terão acesso à internet para conduzir suas pesquisas, além de dicionários e guias de estilo de escrita para auxiliar na estruturação textual. Esses elementos são essenciais para que possam apoiar suas propostas argumentativas em evidências reais, alinhadas com o uso consciente e ético da informação. Além disso, a sala de aula será preparada com um quadro branco e projetor para apresentação dos argumentos, criando um ambiente propício ao debate. Esta combinação de recursos modernos e tradicionais é desenhada para enriquecer o processo de aprendizagem, facilitando o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e produção textual.

Reconhecemos o desafio enfrentado pelos professores no dia a dia e a necessidade de estratégias que promovam a inclusão e a acessibilidade sem aumentar em demasia a carga de trabalho. Assim, a atividade foi planejada para ser adaptável às diversas necessidades dos alunos. As discussões em grupos pequenos permitirão que os alunos que tenham dificuldades em se expressar em grupos maiores desenvolvam confiança. Além disso, o uso de materiais de apoio diversificados pode ser essencial para estudantes que necessitam de maior tempo de reflexão e resposta. Sempre que necessário, adaptações nas atividades de pesquisa e debate podem ser feitas, permitindo que cada estudante participe da forma mais confortável e eficaz possível.