Oficina de Propaganda Criativa

Desenvolvida por: Marien… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: A criação e o impacto das propagandas

Nesta atividade, os alunos do 9º ano terão a oportunidade de explorar o mundo das propagandas de forma prática e reflexiva. Durante as aulas, os estudantes serão incentivados a analisar criticamente e criar seus próprios anúncios, refletindo sobre as estratégias linguísticas e visuais utilizadas para persuasão e consumo. As aulas são estruturadas para envolver os alunos ativamente, começando com a criação de anúncios, passando por debates sobre o impacto das propagandas na sociedade, desenvolvimento de campanhas publicitárias inovadoras e análise de campanhas famosas através da metodologia de sala de aula invertida. Além de desenvolver habilidades de produção textual, esta atividade promove a integração de conhecimentos interdisciplinares, aproximando o conteúdo escolar dos desafios contemporâneos, como ética no consumo e impacto social das mídias.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade são diversos e voltados para o desenvolvimento integral dos alunos. Pretende-se que os estudantes compreendam as técnicas de persuasão utilizadas em textos publicitários e sejam capazes de utilizar tais estratégias em suas próprias produções. A atividade também visa aprofundar o entendimento sobre o impacto das propagandas na sociedade, instigando uma análise crítica que associa o conteúdo teórico com desafios reais, como o consumo consciente e a ética. Os alunos também terão a oportunidade de trabalhar em equipe, desenvolvendo projetos autorais de campanhas publicitárias, o que fomenta o protagonismo e a liderança. Com este plano de aula, os estudantes não só aprimoram a capacidade de produção textual e crítica, mas também se preparam para a complexidade de interações no ensino superior e no mercado de trabalho, através do desenvolvimento de competências interdisciplinares e socioemocionais.

Compreender e aplicar as técnicas de persuasão em textos publicitários.
Analisar criticamente o impacto das propagandas sobre o consumo e a sociedade.
Desenvolver campanhas publicitárias autorais, integrando conhecimentos diversos.
Estimular a participação ativa, o protagonismo e a liderança dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP04: Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula foi cuidadosamente estruturado para fornecer uma experiência de aprendizagem rica e integrada aos alunos. A atividade começa com a exploração prática de textos publicitários, onde os alunos criam anúncios e experimentam diferentes estratégias de persuasão. Posteriormente, pelo debate e análise crítica, os estudantes investigam o impacto das propagandas na sociedade, explorando questões de ética e consumo. Continuando, os alunos trabalham em grupos para desenvolver campanhas publicitárias inovadores, proporcionando um espaço propício para o uso da criatividade e aplicação dos conhecimentos adquiridos. O uso da metodologia de sala de aula invertida para investigação de campanhas publicitárias conhecidas permitirá que os alunos construam uma compreensão sólida e contextualizada da temática. Este conteúdo não só amplia o conhecimento sobre a produção textual, mas também promove habilidades interdisciplinares.

Criação de anúncios e utilização de estratégias de persuasão.
Debates sobre o impacto social e ético das propagandas.
Desenvolvimento de campanhas publicitárias em equipe.
Investigação de campanhas publicitárias famosas em uma análise crítica.

Metodologia

Para a realização deste plano de aula, optamos pela utilização de metodologias ativas que fomentam o engajamento e a participação dos alunos. Inicialmente, será aplicada a metodologia de Aprendizagem Mão-na-Massa, onde os alunos terão uma experiência prática ao criarem seus próprios anúncios. Em seguida, será utilizada a Roda de Debate, que promoverá a troca de ideias sobre o impacto das propagandas na sociedade contemporânea, estimulando o desenvolvimento de habilidades argumentativas e de escuta. Na aula seguinte, a Aprendizagem Baseada em Projetos será utilizada para que os alunos, em grupos, desenvolvam campanhas publicitárias inovadoras, exercitando a colaboração e a coordenação. Finalmente, a Sala de Aula Invertida permitirá uma análise crítica de campanhas famosas, oferecendo uma abordagem construtivista e colaborativa, onde os alunos são incentivados a explorar e discutir seus aprendizados.

Aprendizagem Mão-na-Massa para criação de anúncios.
Roda de Debate sobre impacto social das propagandas.
Aprendizagem Baseada em Projetos para campanhas publicitárias.
Sala de Aula Invertida para análise de campanhas famosas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi estruturado para explorar metodologias ativas em cada uma das aulas distribuídas ao longo de quatro encontros de 60 minutos cada. A primeira aula será dedicada à criação de anúncios, proporcionando aos alunos uma experiência prática e criativa. A segunda aula será um espaço para a Roda de Debate, onde os alunos discutirão o impacto das propagandas na sociedade e no consumo. Na terceira aula, a Aprendizagem Baseada em Projetos permitirá que os alunos, em grupos, desenvolvam campanhas publicitárias inovadoras, promovendo a colaboração e integração de conhecimentos. Para finalizar, a metodologia da Sala de Aula Invertida será aplicada na quarta aula, onde os alunos investigarão campanhas publicitárias famosas e debaterão sobre as técnicas de persuasão utilizadas. Esse cronograma não apenas garante uma experiência de aprendizado rica e diversificada, mas também foca em um desenvolvimento integral dos alunos por meio de atividades práticas e reflexivas.

Aula 1: Os alunos criarão anúncios utilizando diferentes linguagens e estratégias.

Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema da propaganda. Explique a importância das estratégias de persuasão na criação de anúncios. Utilize exemplos simples de propagandas conhecidas e pergunte aos alunos quais elementos chamaram a atenção deles. É importante que os alunos compreendam o objetivo da atividade.

Momento 2: Brainstorming e Planejamento do Anúncio (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para que discutam ideias de temas e produtos para a criação de seus próprios anúncios. Permita que os alunos utilizem papel e caneta para esboçar suas ideias e incentivar a colaboração. Observe se todos estão participando ativamente e ofereça apoio para grupos que demonstrarem dificuldade em iniciar o processo criativo.

Momento 3: Criação dos Anúncios (Estimativa: 25 minutos)
Forneça materiais de escrita e desenho para que cada grupo desenvolva seu anúncio. Os alunos devem aplicar diferentes linguagens e estratégias persuasivas, como slogans, imagens apelativas e cores chamativas. Circulando pela sala, ofereça feedback individualizado, incentivando a originalidade e a clareza. Avalie a criatividade e a aplicação das técnicas persuasivas. Verifique se os alunos conseguem transmitir a mensagem proposta.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo irá apresentar seu anúncio para a turma. Após cada apresentação, promova uma rápida sessão de feedback, incentivando a turma a apontar pontos fortes e sugerir melhorias. É importante que todos participem de forma respeitosa e construtiva. Avalie a capacidade de comunicação e as habilidades de apresentação dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, inclua materiais variados que possam ser manuseados facilmente. Caso algum aluno tenha dificuldade em escrever, permita que outro membro da equipe ajude a transcrever suas ideias. Ofereça dispositivos de ampliação de texto ou áudio quando necessário. Encoraje a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente de apoio mútuo. Lembre-se, enquanto professor, você está promovendo um ambiente inclusivo e acessível, e sua dedicação em observar e adaptar pequenas ações pode fazer uma grande diferença na experiência de aprendizado dos seus alunos.

Aula 2: Roda de Debate sobre o impacto das propagandas na sociedade e consumo.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema do impacto das propagandas na sociedade e no consumo. Explique o objetivo do debate e a importância de entender as implicações sociais e éticas das propagandas. Pergunte aos alunos se eles já perceberam como a propaganda influencia suas escolhas pessoais e comportamentais.

Momento 2: Preparação dos Argumentos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em dois grandes grupos. Cada grupo deverá elaborar argumentos a favor ou contra um aspecto específico do impacto das propagandas, como incentivo ao consumismo ou promoção de diversidade cultural. Circulando entre os grupos, ofereça apoio na organização dos argumentos e na divisão de papéis, garantindo que todos os alunos estejam engajados.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 25 minutos)
Inicie o debate, definindo previamente as regras e o tempo de fala para cada grupo. Permita que os grupos apresentem seus argumentos de forma sequencial, enquanto estimula o respeito e a escuta ativa entre os alunos. Intervenha quando necessário para corrigir possíveis desvios no foco da discussão e promova a participação de alunos mais tímidos ao direcionar perguntas.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Encerrado o debate, peça para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e quais foram os pontos mais interessantes discutidos. Solicite que cada grupo prepare uma breve síntese das suas conclusões e compartilhe com a turma. Avalie a capacidade crítica e a clareza nos argumentos apresentados durante o debate, assim como o respeito mútuo na troca de ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente do debate, incentive a participação oral daqueles que têm mais dificuldades em se expressar por escrito, permitindo que façam suas anotações em formato digital ou áudio se preferirem. Forneça a opção de usar um microfone para alunos que têm dificuldades de fala ou audição. Certifique-se de que o espaço físico permita uma boa visualização e audição de todos os participantes. Ao preparar os grupos, esteja atento para equilibrar alunos com diferentes perfis, promovendo um ambiente colaborativo e de apoio mútuo. Encoraje os alunos a respeitarem a diversidade de opiniões, fomentando uma cultura de inclusão.

Aula 3: Desenvolvimento de projeto de campanha publicitária inovadora em grupos.

Momento 1: Introdução e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos principais abordados nas aulas anteriores sobre campanhas publicitárias. Explique que nesta aula os alunos irão trabalhar em grupos para desenvolver uma campanha publicitária inovadora. Divida a turma em grupos heterogêneos, equilibrando diferentes habilidades e perfis. É importante que todos entendam o objetivo da atividade e se sintam à vontade para colaborar com suas ideias.

Momento 2: Planejamento da Campanha (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a começarem o planejamento de sua campanha, discutindo e anotando ideias em um rascunho. Incentive-os a explorar diferentes possibilidades de produtos ou serviços e a definirem seu público-alvo. Circule entre os grupos para garantir que todos estejam participando e ajude a mediar discussões quando necessário. Observe a contribuição dos alunos e a capacidade de negociação dentro do grupo.

Momento 3: Desenvolvimento Criativo (Estimativa: 25 minutos)
Forneça materiais de escrita, desenho e acesso a dispositivos eletrônicos, se disponíveis. Peça aos grupos que transformem suas ideias em conceitos visuais e textuais, desenvolvendo esboços ou protótipos da campanha. Instigue os alunos a utilizarem diferentes estratégias de persuasão e criatividade. Ofereça feedback individualizado, valorizando a originalidade e pensamento crítico. Avalie a coesão do grupo e o progresso na execução da ideia.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deverá apresentar sua campanha ao restante da turma. Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e sugestões, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso. Avalie a capacidade de comunicação dos alunos e a propriedade dos argumentos utilizados para defender suas ideias. Incentive um feedback construtivo entre os colegas e reforce a importância da crítica positiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, ofereça alternativas como a utilização de dispositivos digitais para aqueles que possuem dificuldade com escrita manual. Proporcione materiais que sejam facilmente manuseáveis e incentive o trabalho colaborativo para que alunos com diferentes habilidades possam contribuir de maneira significativa. Esteja disponível para adaptar atividades e auxilie alunos na transposição de suas ideias caso sintam dificuldade de expressá-las. Fomente um ambiente onde o respeito e a cooperação sejam norteadores de todas as interações.

Aula 4: Sala de Aula Invertida para investigação de campanhas publicitárias famosas.

Momento 1: Revisão Pré-Aula (Estimativa: 10 minutos)
Antes da aula, peça aos alunos que assistam a vídeos previamente selecionados sobre campanhas publicitárias famosas. Envie links para que eles possam acessar o conteúdo de casa, incentivando a anotação de pontos importantes que julguem relevantes para discussão. Oriente-os a focarem nas estratégias persuasivas utilizadas nas campanhas analisadas.

Momento 2: Discussão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma rápida revisão dos principais pontos levantados nos vídeos. Pergunte aos alunos sobre quais campanhas os impactaram mais e por quê. É importante que o professor esteja atento às participações e incentive que todos compartilhem suas impressões. Permita que eles relacionem com experiências pessoais para tornar a discussão mais próxima da realidade dos alunos.

Momento 3: Análise em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e distribua uma campanha publicitária famosa para cada grupo analisar. Peça aos alunos para discutirem as estratégias persuasivas, o público-alvo, e o impacto social da campanha. Circule pela sala para oferecer suporte e orientar as discussões conforme necessário. Avalie a capacidade dos grupos em identificar elementos persuasivos e conscientização crítica.

Momento 4: Apresentações e Debate (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo para apresentar suas conclusões brevemente à turma. Após cada apresentação, abra espaço para perguntas, promovendo um debate construtivo sobre os temas abordados. Enfatize a importância do respeito e da escuta ativa durante o debate. Avalie a capacidade de comunicação dos alunos e a profundidade da análise crítica.

Momento 5: Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada aluno escreva uma pequena reflexão sobre o impacto das campanhas publicitárias na sociedade e sobre como a aula mudou suas percepções. Recolha os textos para avaliar individualmente a compreensão e a capacidade reflexiva dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça materiais de vídeo com legenda e, se possível, em Libras para alunos com deficiência auditiva. Permita que os alunos usem dispositivos pessoais para acessar os materiais e encoraje discussões em grupo, facilitando a participação de alunos mais introvertidos. Esteja disponível para traduzir estratégias de publicidade para termos mais simples, caso algum aluno tenha dificuldade de compreensão. Crie um ambiente acolhedor para que todos se sintam à vontade para participar ativamente.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada através de múltiplas abordagens adaptadas às diferentes metodologias aplicadas. Inicialmente, na criação de anúncios, a avaliação será feita com base na criatividade e na utilização eficaz das estratégias persuasivas, observando o alinhamento com os objetivos pedagógicos. Durante a Roda de Debate, a capacidade crítica e argumentativa dos alunos será avaliada, observando a clareza de expressão e o respeito às opiniões alheias. A etapa de desenvolvimento de campanhas publicitárias será avaliada considerando o trabalho em equipe, a inovação e a articulação dos conhecimentos de forma interdisciplinar. No final, a análise das campanhas famosas através da Sala de Aula Invertida será avaliada pela capacidade de reflexão e contextualização das estratégias persuasivas observadas, além do feedback formativo oferecido ao longo das aulas, visando facilitar o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Avaliação da criatividade e aplicação de estratégias persuasivas nos anúncios.
Capacidade crítica, clareza e respeito durante o Debate.
Trabalho em equipe e inovação na campanha publicitária.
Reflexão e contextualização na análise das campanhas famosas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos e materiais utilizados neste plano visam enriquecer a experiência de aprendizagem, promovendo o envolvimento ativo dos alunos. Para as atividades práticas de criação de anúncios e desenvolvimento de campanhas, serão necessários materiais básicos de escrita, dispositivos para pesquisa, como tablets ou computadores, e acesso a softwares de design gráfico simples. Para os debates e análises críticas, serão disponibilizados textos e vídeos que auxiliarão na contextualização teórica das atividades. Além disso, a utilização eficaz de plataformas digitais possibilitará a implementação da Sala de Aula Invertida, garantindo um ambiente de aprendizado interativo e colaborativo. Todos os recursos foram selecionados considerando a acessibilidade e a facilidade de uso, visando uma aplicação prática e eficiente das metodologias propostas.

Materiais básicos de escrita para criação de anúncios.
Dispositivos eletrônicos e softwares de design para desenvolvimento de campanhas.
Textos e vídeos para contextualização teórica em debates.
Plataformas digitais para Sala de Aula Invertida.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o dia a dia docente é desafiador e exigente, porém é crucial que consideremos estratégias que garantam a inclusão e acessibilidade de todos os alunos na sala de aula, mesmo que não haja deficiências específicas identificadas nesta turma. A atividade foi planejada para ser acessível e inclusiva, com uso de recursos digitais que permitem adequações individuais, podendo ser ajustados para atender a diferentes estilos de aprendizagem. Estratégias de comunicação que respeitem a diversidade de ideias e a colaboração entre todos os alunos estão no cerne da metodologia. Os materiais e recursos foram selecionados visando baixo custo e alta disponibilidade, assegurando o acesso igualitário. Além disso, o professor deve estar atento a eventuais dificuldades enfrentadas pelos alunos, adaptando o ensino conforme necessário e garantindo um espaço aberto para discussão de quaisquer barreiras ao aprendizado.

Utilização de recursos digitais adaptáveis a diferentes estilos de aprendizagem.
Promoção de estratégias de comunicação inclusivas e respeitosas.
Adoção de materiais de baixo custo e alta disponibilidade para equidade de acesso.
Monitoramento contínuo do progresso e adaptação conforme necessário.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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